17.Классификация дот.

1.Комплексные кейс-технологии.Основаны на изуч.обучаемыми печатных и мультимедийных мат-лов, предост.им в виде кейса но при этом учит.также что будут проводиться и очные занятия (установ.лекции, деловые игры, семинары, тренинговые занятия)Особ.уч.мат-лов при дан.технологии явл.:1.полнота и целостность комплекта мат-лов,позвол.обучаемым самост.изуч.предмет с мин.кол-вом обращений к тьюторам.

2. интерактивность всех мат-лов, спосбств.самост.работе обучаемых. 3.ориентация на профес.деят-ть обучаемых. 4.метод.указания по вып.контрольных, курсовых, дипломных работ. 5. В кейс обязательно должны входить аудио- и видеоматнриалы.2. Компьютерные сетевые технологии: Хар-ся широким использ.обучающих программ, ЭСО, получаемых обучаемыми с пом.глобальных интернет и локальных интранет сетей. При этом доля и роль очных занятий намного меньше чем при кейс-технологиях; консультации, сдача и защита контрольных работ осущ.с исп.интернета. Данная технология стала разв. с 1998 г. Все необход.мат-лы размещ. на сервере, доступ к кот.обуч.получ.после регистрации,оплаты и получ.логина и пароля. Через интернет осущ.связь с тьютором, тестирование, сдача и защита работ. Экзамены сдаются очно. В наст.время сетевая технология в РБ получила распространение в общеобраз.школах.3.Дистанционные технологии, использ. телевизионные сети и спутниковые каналы передачи данных.

12.Компьютерное тестирование. Тестовые задания, виды.

Разработка дидакт тестов, заданий и тестов. Этапы: теоретический; практический(тестовая оболочка); экспериментальный.

Общие требования к тестовым заданиям: 1) уч-ся имеют право выбирать очередность ответа на тестовое задание, а так же может просмотреть все вопросы. Учитель при составлении теста должен вводить вопросы в порядке возрастания сложности; 2) к-е тестовое задание должно иметь эталон правильного ответа; 3) в тестовом задании все элементы должны располагаться на четко опред местах; 4) к-е задание или задание одной формы должно сопровождаться инструкцией; 5) для к-го тестового задания разрабатывается критерий начисления баллов; 6) тестовые задания по форме представления и времени должны быть краткими; 7) все высказывания должны быть понятны ученикам; 8) избегать оборотов с отрицанием. Типы тестовых заданий: Закрытые : с единственным выбором, с множественным, с весовой категорией. С единственным выбором – формируется вопрос на который дается не менее 5 ответов. Указывается перед вопросом что уч-ся должен выбрать один правильный ответ. С множественным выбором в инструкции указывается 2 и более правильных ответов. На к-й ответ ученика должна быть соответствующая реплика. Если учитель считает ответ верным , только в том случае, когда выбраны все правильные ответы, то тестовое задание будут с множ-м выбором. А Если же ученик из нескольки ответов указал только один , к-е ему частично засчитали, то в этом случае задание явл-ся со множественным выбором, но с весовой категорией. Задания на соответствие: из перечня возможных ответов ученик выбирает верный используя ниспадающий список; уч-ся перетасткивает 2 часть ответа на первую; с клавиатуры вводиться номер верного ответа в текстовое окно. Тест на установление последовательности: перетаскивание, установление последовательности; в тестовом окне через запятую вводиться номера элементов списка; последовательно, двойным щелчком осущ-ся ввод последовательных элементов. Тестовые задании открытой формы, задается вопрос ученику необходимо ввести верный ответ. Учитель на свое усмотрение может считать верным только без грамматических ошибок, но не может также принять в качестве верного ответаи ответ с ошибками. В этом случае учитель при вводе в тестовую оболочку ответа должен ввести в качестве верных термины с допущенными орфографическими ошибками. Тестовые задания на ввод с клавиатуры более двух терминив.; Тестовые задания смешанной формы первоначально выступает как задание открытой формы, затем по усмотрению учителя после одной или нескольких попыток ввода задание превращается в тестовое задание закрытой формы. Тестовое задание на ввод нескольких правильных ответов. После 1 и более попыток может перейти в задание в закрытой форме. На месте к-го пропущенного термина появляется список всех пропущенных слов в данном тестовом задании. Преимущества компьютерного тестирования перед обычным: 1)возможность проверки обучаемого на угадывание; 2) требуется меньше затрат на его проведение(нет распечаток); 3) психологически доказано что компьютерное тестирование более увлекательное и интересное; 4) сокращение числа посторонних факторов, негативно влияющих на достоверность результата тестирования; 5) повышение эффективности тестирования за счет уменьш продолжительности теста и использование новых типов тестовых заданий(смешанных) при ответе на любые тестовые задания, при комп тестировании возможна реализация видов подсказок; 6) использование тестовых заданий, игнорируемое при подсчете тестовых баллов; 7) возможность перестановки заданий в тестах, что исключает списывание; 8) возможность проверки правильности ответов сразу после выполнения; 9) доступность результатов тестирования сразу после проведения.