- •Тема 2.2.1. Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография.
- •1. Дайте определение понятий: «фонетика», «орфоэпия», «орфография»
- •2. Охарактеризуйте гласные и согласные звуки в русском языке
- •Гласные звуки
- •Согласные звуки
- •3. Заполните таблицу «Фонетические нормы русского языка»
- •4. Выполнить фонетический разбор слов: ягода, жизнь, семья
- •Тема 3.3.1. Лексика и фразеология.
- •1. Перечислить лексические нормы
- •2. Соотнесите типы переноса слов с иллюстрированными материалами, обоснуйте свой выбор. Дополните раздел «Иллюстрированные материалы» своими примерами
- •3. Отредактируйте предложения, определите вид лексической ошибки
- •Тема 4.4.1. Морфемика и словообразование. Словообразовательные нормы
- •1. Выполнить морфемный анализ данных ниже слов: подберезовик, пригородный, снова, крикливость, пренеприятный, замороженный, окрестность .
- •2. Выполнить словообразовательный анализ слов, обоснуйте свой выбор: воспитательница, по-русски по схеме:
- •3. Образуйте слова по следующим словообразовательным моделям:
- •4. Отметьте нарушения словообразовательных норм в следующих предложениях, исправьте предложения, устранив ошибки.
- •Тема5.5.4. Морфология. Имя существительное. Морфологические нормы употребления существительных в речи.
- •1. Выпишите из текста художественной литературы имена существительные конкретные (3), отвлеченные (3), вещественные (3), собирательные (1), обоснуйте свой выбор.
- •2. Выполните морфологический разбор выделенных существительных в предложении: Солдат доставил ценный пакет с документами командованию.
- •3.Отредактируйте предложения, определите тип ошибки в употреблении имен существительных, докажите правильность выбора.
- •Тема 5.5.5. Имя прилагательное. Морфологические нормы употребления имен прилагательных.
- •2. Отредактировать предложения, устранив ошибки в употреблении прилагательных, обосновать свой выбор.
- •3. Выполнить морфологический разбор прилагательного в предложении: Пусть ярче светит солнце.
- •1. Заполните таблицу: Разряды местоимении
- •3. Выполнить морфологический разбор местоимений из предложения: Никогда вы себя не жалейте, ничто так не унижает человека, как жалость.
- •Тема 5.5.7. Глагол. Глагольные формы: причастие и деепричастие.
- •1.Заполните таблицу, обозначьте морфологические признаки причастий и деепричастий, способы их образования.
- •2. Образуйте от следующих глаголов причастия и деепричастия, обоснуйте свои действия.
- •Тема 5.5.7. Глагольные формы: причастие и деепричастие. Употребление причастий и деепричастий в речи.
- •2. Дайте определение причастного деепричастного оборота.
- •3.Составьте таблицу постановки знаков препинания при причастном и деепричастном оборотах.
- •4. Отредактируйте предложения, устранив грамматические ошибки в употреблении причастий и деепричастий.
- •Тема 6.6.1. Синтаксис и пунктуация. Типы синтаксических единиц в речи.
- •1. Дайте определение понятия «Односоставные предложения». Перечислите все типы односоставных предложений, обоснуйте свой выбор.
- •2. Выписать из текста художественного произведения по выбору простое распространенное предложение и выполнить полный синтаксический разбор выписанного предложения.
- •Тема 6.6.2. Однородные члены предложения. Знаки препинания при однородных членах. Синтаксические нормы в употреблении однородных членов предложения в речи.
- •1) Дайте определение понятия «Однородные члены предложения».
- •2) Заполните графически таблицу «Знаки препинания при однородных членах предложения». Соотнесите правила постановки знаков препинания при однородных членах предложения с иллюстративным материалом.
- •3) Отредактируйте предложения, в которых нарушены синтаксические нормы в употреблении однородных членов, расставьте знаки препинания.
- •1. Дайте определение понятий «Сложносочиненное предложение», «Сложноподчиненное предложение», «Бессоюзное сложное предложение».
- •Тема 7.1. Функциональные стили русского языка и типы речи. Строение текста.
- •2. Запишите формулы функциональных типов речи, перечислите их отличительные особенности.
- •3. Составьте текст любого типа речи (на выбор) в соответствии с требованиями к его оформлению по теме: «Ромашки».
- •2. Составить тексты объяснительной и докладной записок (обосновать выбор, реквизитов и оформления текстов).
- •Пример оформления объяснительной записки
- •Пример оформления внутренней докладной записки
- •Виды докладных записок
- •Содержание и оформление докладной записки
- •3. Составить текст резюме, обосновать свой выбор.
3. Выполнить морфологический разбор местоимений из предложения: Никогда вы себя не жалейте, ничто так не унижает человека, как жалость.
Ничто
1.местоимение
2.Ничто
3.отрицательное местоимение
4.лицо нет
5.род нет
6. И.п.
7.(что?) ничто, подлежащие.
Вы себя
1. местоимения
2. себя
3. возвратное
4. ед.ч.
5.Р.п.
6. не жалейте (кого?) себя
7. дополнение
Практическая №7
Тема 5.5.7. Глагол. Глагольные формы: причастие и деепричастие.
Цель: закрепить знания студентов о глаголе и глагольных формах, о наклонении, времени и спряжении глагола, совершенствовать умения употреблять в речи глаголы и глагольные формы, выполнять задания синтетического характера.
Ход работы:
1.Заполните таблицу, обозначьте морфологические признаки причастий и деепричастий, способы их образования.
Причастие |
Способы образования |
Деепричастие |
Способы образования |
||
Морфологические признаки |
От глагола совершенного вида образуется причастие прошедшего времени ,а глагол несовершенного вида причастия настоящего времени . Пример: увидевшие (что делать?) увидеть, читающий (что делать?) читать. |
Морфологические признаки |
От глагола совершенного вида образуются причастия несовершенного вида. Пример: гулять- гуляя с помощью суффикса я. От глагола совершенного вида образуется деепричастия с суффиксами вши; в. Пример: упавший, написавший. |
||
Глагола |
Прилагательного |
Наречия |
Глагола |
||
Совершенного, несовершенного вида. время, переходность.
|
Род, число, падеж, синтаксическая функция. |
Как? Неизменяемая часть речи, является обстоятельством.. |
Вид, переходность, возвратность, невозвратность |
||
2. Образуйте от следующих глаголов причастия и деепричастия, обоснуйте свои действия.
Колоть, купить, таять, сидеть, прятаться. Читать, писать, написать.
Колоть- колющий (причастие),купить - купивший (деепричастие), таять -тающий (причастие)- таявший (деепричастие), сидеть- сидящий (причастие)- сидя (деепричастие), читать- читающий (причастие)- читая (деепричастия),писать - пишущий (причастие),написать- написанный (причастие)- написавший( деепричастие).
Практическая работа №8
Тема 5.5.7. Глагольные формы: причастие и деепричастие. Употребление причастий и деепричастий в речи.
Цель: способствовать формированию умений анализа, редактирования., сопоставления, обоснованию своего выбора.
Ход работы:
1. Заполните таблицу «Образование причастий и деепричастий совершенного и несовершенного вида.
Причастие |
|
Деепричастие |
|
|||
I. Совершенного вида
|
Формы глагола |
Суффиксы |
I. Совершенного вида |
Формы глагола |
Суффиксы |
|
Какая? Какое? Какие? |
Ед.ч., м.р., И.п. |
Вши; ша; ен . |
Что сделав? прочитав; инфинитив прочитавший |
прочитав; прочитавший от глагола будущего времени |
Вши; в.
|
|
II.Несовершенного вида Что делать? Что делает? Пример: читают.
|
От глагола настоящего времени. мн.ч. |
Суффиксы Аш; ящ; ущ; ющ; ом; ем; им. |
II.Несовершенного вида Что делая? основа настоящего времени играя , не дыша. |
От глагола настоящего времени играя, не дыша. |
Суффиксы А; я. |
|