- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни донецький національний університет економіки і торгівлі імені михайла туган-барановського
- •Ризикологія
- •Передмова
- •Концептуальні основи ризикології в підприємництві
- •1.1. План семінарського заняття
- •1.2. Питання для обговорення
- •1.3. Тести для поточної перевірки знань
- •Ключ до тестів
- •1.4.Проблемні ситуації Ситуація 1
- •Ситуація 2
- •1.6. Питання для підсумкового контролю засвоєння знань
- •1.7. Термінологічний словник
- •1.8. Теми доповідей
- •2.1. План семінарського заняття
- •2.2. Питання для обговорення
- •2.3. Тести для поточної перевірки знань
- •Ключ до тестів
- •2.4.Задачі для самостійної роботи з метою узагальнення та систематизації знань Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •2.5. Питання для самоперевірки
- •2.6. Питання для підсумкового контролю засвоєння знань
- •2.7. Термінологічний словник
- •2.8. Теми доповідей
- •3.1. План семінарського заняття
- •3.2. Питання для обговорення
- •3.3. Тести для поточної перевірки знань
- •Ключ до тестів
- •3Адача 2
- •3.6. Питання для самоперевірки
- •3.7. Питання для підсумкового контролю засвоєння знань
- •3.8. Термінологічний словник
- •3.9. Теми доповідей
- •4.1. План семінарського заняття
- •4.2. Питання для обговорення
- •4.3. Тести для поточної перевірки знань
- •Ключ до тестів
- •4.4. Задачі для самостійної роботи з метою узагальнення та систематизації знань Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •Задача 8
- •Задача 9
- •Задача 10
- •Задача 11
- •Задача 12
- •Задача 13
- •Задача 14
- •Задача 15
- •Задача 16
- •4.5. Питання для самоперевірки
- •4.6. Питання для підсумкового контролю засвоєння знань
- •4.7. Термінологічний словник
- •4.8. Теми доповідей
- •5.1. План семінарського заняття
- •5.2. Питання для обговорення
- •5.3. Тести для поточної перевірки знань
- •5.4. Задачі для самостійної роботи з метою узагальнення та систематизації знань Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •Задача 6
- •Задача 7
- •5.5. Питання для самоперевірки
- •5.6. Питання для підсумкового контролю засвоєння знань
- •5.7. Термінологічний словник
- •5.8. Теми доповідей
- •Управління ризиками. Система мінімізації та запобігання появи ризиків
- •6.1. План семінарського заняття
- •6.2. Питання для обговорення
- •6.3. Тести для поточної перевірки знань
- •Ключ до тестів
- •6.4. Задачі для самостійної роботи з метою узагальнення та систематизації знань Задача 1
- •Задача 2
- •Задача 3
- •Задача 4
- •Задача 5
- •6.5. Питання для самоперевірки
- •6.6. Питання для підсумкового контролю засвоєння знань
- •6.7. Термінологічний словник
- •6.8. Теми доповідей
- •7.1. План семінарського заняття
- •7.2. Питання для обговорення
- •7.3. Тести для поточної перевірки знань
- •Ключ до тестів
- •7.4. Задачі для самостійної роботи з метою узагальнення та систематизації знань Задача 1
- •7.5. Питання для самоперевірки
- •7.6. Питання для підсумкового контролю засвоєння знань
- •7.7. Термінологічний словник
- •7.8. Теми доповідей
- •Перелік рекомендованої літератури
Передмова
Ризик характеризується небезпекою виникнення непередбачених втрат очікуваного прибутку, майна або коштів у зв'язку з випадковою зміною умов економічної діяльності, несприятливими обставинами. Його величина вимірюється частотою, імовірністю виникнення того чи іншого рівня втрат.
Ризик властивий будь-якій сфері людської діяльності, а це, у свою чергу, пов'язано з безліччю умов і факторів, які впливають на позитивний (чи негативний) результат прийнятих людьми рішень. Навпаки, відсутність ризику, тобто небезпеки настання непередбачених і небажаних для суб'єкта наслідків його дій, як правило, у кінцевому підсумку, шкодить економіці, підриває її динамічність та ефективність.
У зв'язку з цим перед студентами постає завдання щодо оволодіння мистецтвом керування ризиком у невизначеній господарській ситуації. Важливо сформувати у студентів систему знань та навичок щодо грамотного використання методів, прийомів та способів вирішення тих чи інших ризикованих господарських ситуацій, аби домогтися відчутного успіху. Особливого значення набувають навички застосування основних методів керування ризиком, знаходження шляхів і методів мінімізації ризиків.
Запропонований практикум з дисципліни (навчального модулю) „Ризикологія” розроблений для методичної підтримки навчального процесу. Він сприятиме підвищенню ефективності засвоєння матеріалу в процесі навчання, а також надасть можливість для самостійного вивчення матеріалу.
У посібнику запропоновано систему засобів, спрямованих на самооцінювання рівня теоретичних знань з питань керування ризиками та формування практикоорієнтованих компетенцій студентів у сфері прийняття рішень з усунення або мінімізації ризиків на основі їх всебічного оцінювання.
Студентові пропонується освоїти сучасні методи в прийнятті ризикованих рішень, щоб потім застосовувати їх у реальному житті.
Крім того, у підручнику передбачено закріплення отриманих знань і перевірка успішності опанування матеріалу з кожної теми за допомогою засобів самоконтролю (тестів, питань) та задач.
Таким чином, цей посібник може стати невід'ємною частиною навчального процесу і дозволить озброїти знаннями основних методів керування ризиками і шляхів їх зниження студентів економічних спеціальностей вищих навчальних закладів денної та заочної форм навчання, слухачів шкіл бізнесу, підприємців, керівників підприємств (організацій), менеджерів, фахівців страхових і кредитних організацій.
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1
Концептуальні основи ризикології в підприємництві
Розділ 1 |
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО СУТНОСТІ РИЗИКУ ЯК ЕКОНОМІЧНОЇ КАТЕГОРІЇ |
Форма проведення: семінар-обговорення
Навчальна ціль: в формуванні системи теоретичних знань стосовно визначення основних понять, що відображають сутність ризику
Навчальні завдання, що забезпечують досягнення навчальної цілі:
формувати уявлення про різні підходи до визначення поняття «ризик» та «ризикова ситуація»;
формувати систему знань щодо наявності економічного ризику в умовах невизначеності діяльності вітчизняних підприємств;
розвивати уміння визначати причинно-наслідкові зв’язки між процесами та явищами;
розвивати уміння висловлювати свої думки та обґрунтовувати свої погляди
