- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Итогового уровня знаний
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Фармакокинетика лекарственных средств
- •Фармакодинамика лекарственных средств
- •Итогового уровня знаний
- •Проводится в конце в форме тестирования по основным вопросам темы
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •Методические рекомендации
- •Для семинарских занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Темы рубежного контроля
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •6. 1. Литература по общей рецептуре:
- •7. Контроль:
- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм аналептического действия цититона
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм действия тубокурарина хлорида
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм действия анаприлина при ибс
- •Механизм действия анаприлина при гипертонической болезни
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Темы рубежного контроля
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Список препаратов для выписывания рецептов (с указанием показаний и противопоказаний)
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм снотворного действия фенобарбитала
- •Механизм снотворного действия нитразепама
- •Механизм противосудорожного действия дифенина
- •Механизм протипаркинсонического действия препарата леводопа
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм анальгезирующего действия морфина
- •Механизм анальгезирующего действия анальгина
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Темы рубежного контроля
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Список препаратов для выписывания рецептов (с указанием показаний и противопоказаний)
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм противовоспалительного действия кислоты ацетилсалициловой
- •Механизм противовоспалительного действия глюкокортикоидов
- •Механизм противоаллергического действия димедрола
- •Средства, применяемые при анафилактическом шоке
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Темы рубежного контроля
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Список препаратов для выписывания рецептов (с указанием показаний и противопоказаний)
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Итогового уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы:
- •Противопротозойные средства.
- •Методы обучения и преподавания:
- •В банку с 200 мл воды помещают пиявку и добавляют 3-5 мл 2% эмульсии экстракта мужского папоротника. Наблюдают за поведением пиявки.
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Итогового уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Темы рубежного контроля
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Список препаратов для выписывания рецептов (с указанием показаний и противопоказаний)
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
5. Методы обучения и преподавания:
дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам.
работа в малых группах
выполнение заданий для самостоятельной работы по Руководству к лабораторным занятиям по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 1988 г. стр. 10-13, выписать рецепты на твердые и мягкие лекарственные формы.
Решение контрольных упражнений по твердым лекарственным формам «Общая рецептура», В.Д.Харкевич, 1982, стр.100-102 задания I-VII.
Решение контрольных упражнений по мягким лекарственным формам «Общая рецептура», В.Д.Харкевич, 1982, стр.85-88 задания I-VIII.
6. Литература:
Харкевич Д.А. «Общая рецептура», 1982г.
Попандополо «Общая рецептура», 1988г.
Харкевич Д.А. «Фармакология», 2000г. стр.597-637.
Харкевич Д.А. “Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии” М. “Медицина”, 1988.
7. Контроль:
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с несколькими заданиями на выписывание рецепта по твердым и мягким лекарственным формам и одно задание для письменного ответа в форме вопроса (см. ниже).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта:
10 таблеток анальгина по 5 дециграмм (Analginum).
30 драже аминазина (Aminazinum) по 25 милиграмм.
Простой неразделенный порошок борной кислоты (acidum Boricum).
10 порошков камфоры (Camphora trita) по 3 дециграмма в вощаной бумаге.
10 порошков папаверина гидрохлорида по 2 сантиграмма (Papaverini hydrochloridum ).
Сложный порошок, содержащий натрия гидрокарбонат (Natrii hydrocarbonas) и оксида магния (Magnesii oxydum) поровну по 15 грамм.
7. Экстракт мужского папоротника по 5 дециграмм в желатиновых капсулах (Exstractum Filicis maris).
100 г гранул натрия парааминосалицилата (Natrii para-aminosalicylas).
40 г мази, содержащей 2% димедрола (Dimedrolum) в развернутой форме.
50 г официнальной 10% цинковой пасты (Zinci oxydum).
Линимент стрептоцида 5% (Streptocidum).
40 г пасты, содержащей 10% дерматола (Dermatolum) в развернутой форме
Ректальные свечи, содержащие 15 мг экстракта белладонны (Exstractum Belladonnae).
Ректальные свечи, содержащие по 1 сг морфина гидрохлорида (Morphinum hydrochlloridum).
10% синтомициновую мазь 50 гр.(Synthonmycinum).Для нанесения на раневую поверхность.
10 гр. официнальной мази тетрациклина гидрохлорида (Tetracyclini hydrochloridum). Наносить на пораженные участки кожи.
Мазь “Nitronol» 50 гр. Нанести на область сердца.
Мазь «Lorinden» 20 гр для нанесения на пораженную кожу.
30 гр. пасты, содержащей 10% анестезина (Аnaesthesinum). Для нанесения на пораженные участки кожи.
25 гр. официнальной цинково-салициловой пасты (Zinci-salicylas) пасты. Назначить на пораженные участки кожи.
10 ректальных суппозиториев с ихтиолом (Ichthyolum) по 0,2 г. По суппозитории утром и на ночь.
20 ректальных суппозиториев «Anaesthesolum». По 1 суппозитории 2 раза в день.
ВОПРОСЫ письменного контроля:
Переведите на латинский язык: таблетка, драже, капсула, порошок, мазь, паста, свечи, возьми, выдай таких доз, в, обозначь, поровну, смешай?
Как изменяются окончания существительных в родительном, винительном и творительном падежах?
В каких единицах измеряется вес твердых веществ?
Какие виды концентрации вы знаете?
Что такое basis, constituens, adjuvans, corrigens?
Что относят к твердым лекарственным формам?
Что относят к мягким лекарственным формам?
Что такое сокращенная и развернутая форма прописи?
У больного мокнущая инфицированная рана. Врач выписал синтомициновую мазь. Какую лекарственную форму лучше было выписать больному? Почему?
Больному необходимо выписать мазь на ланолиновой основе. Рецепт выписан сокращенной форме прописи. Получит ли больной мазь с необходимыми компонентами?