- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Итогового уровня знаний
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Фармакокинетика лекарственных средств
- •Фармакодинамика лекарственных средств
- •Итогового уровня знаний
- •Проводится в конце в форме тестирования по основным вопросам темы
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •Методические рекомендации
- •Для семинарских занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Темы рубежного контроля
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •6. 1. Литература по общей рецептуре:
- •7. Контроль:
- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм аналептического действия цититона
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм действия тубокурарина хлорида
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм действия анаприлина при ибс
- •Механизм действия анаприлина при гипертонической болезни
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Темы рубежного контроля
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Список препаратов для выписывания рецептов (с указанием показаний и противопоказаний)
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм снотворного действия фенобарбитала
- •Механизм снотворного действия нитразепама
- •Механизм противосудорожного действия дифенина
- •Механизм протипаркинсонического действия препарата леводопа
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм анальгезирующего действия морфина
- •Механизм анальгезирующего действия анальгина
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Темы рубежного контроля
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Список препаратов для выписывания рецептов (с указанием показаний и противопоказаний)
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •Механизм противовоспалительного действия кислоты ацетилсалициловой
- •Механизм противовоспалительного действия глюкокортикоидов
- •Механизм противоаллергического действия димедрола
- •Средства, применяемые при анафилактическом шоке
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Итогового уровня знаний Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Темы рубежного контроля
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Список препаратов для выписывания рецептов (с указанием показаний и противопоказаний)
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы:
- •Методы обучения и преподавания:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Итогового уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •Основные вопросы темы:
- •Противопротозойные средства.
- •Методы обучения и преподавания:
- •В банку с 200 мл воды помещают пиявку и добавляют 3-5 мл 2% эмульсии экстракта мужского папоротника. Наблюдают за поведением пиявки.
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Исходного уровня знаний
- •Итогового уровня знаний
- •Семипалатинская государственная медицинская академия методические рекомендации для практических занятий
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Темы рубежного контроля
- •5. Методы обучения и преподавания:
- •Список препаратов для выписывания рецептов (с указанием показаний и противопоказаний)
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
Методы обучения и преподавания:
дискуссия – устный разбор темы по основным вопросам.
работа в малых группах
составление фармакодинамических алгоритмов:
Механизм действия тубокурарина хлорида
Таблица 1
Механизм действия тубокурарина хлорида |
||
Уровень |
Точка приложения |
Эффекты |
1. Молекулярно-клеточный |
|
|
2. Тканевой или органный |
|
|
3. Системный или организменный |
|
|
МЕХАНИЗМ ГИПОТЕНЗИВНОГО ДЕЙСТВИЯ ГАНГЛИОБЛОКАТОРОВ
Таблица 2
Механизм гипотензивного действия ганглиоблокаторов |
||
Уровень |
Точка приложения |
Эффекты |
1. Молекулярно-клеточный |
|
|
2. Тканевой или органный |
|
|
3. Системный или организменный |
|
|
выполнение заданий по Руководству к лабораторным занятия по фармакологии (РЛЗФ) Д.А. Харкевич 1988 г. стр.49-53 задания I-XVIII
решение задач РЛЗФ Д.А. Харкевич 1988 г. стр. 53-57 задачи 15,18,19.
проведение опыта:
Опыт № 1. Влияние дитилина на тонус поперечно-полосатых мышц.
Описание:
Кролику в краевую вену уха вводят дитилин (0,12-0,18 мг/кг). Отмечают изменение тонуса шейных мышц животного.
Для проведения опыта (рассчета дозы препарата) необходимо определить массу кролика.
Результаты опыта студенты самостоятельно обосновывают, делают выводы и заносят в тетрадь.
6. Литература:
ОСНОВНАЯ:
Харкевич Д.А. Фармакология: Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2000.
Харкевич Д.А. Руководство к лабораторным занятиям по фармакологии., М.: Медицина, 1988
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:
Аляутдин Р.Н. Фармакология. Учебник. Москва. Изд. дом «ГЭОТАР-МЕД». 2004.-516с.
Бертрам Г. Катцунг. Базисная и клиническая фармакология (перевод д.м.н., проф. Э.Э. Звартау.)- Санкт-Петербург, 1998.- 1043 с.
Гудман Г., Гилман Г. Клиническая фармакология по Гудману и Гилману. Перевод 10-го издания. М. «Практика». 2006 г. 1648 с.
Клиническая фармакология / Под ред. В.Г.Кукеса./- М.: Изд-во ММА, 1991.-760 с.
Лоуренс Д.Р., Бенитт П.Н. Клиническая фармакология : в двух томах. Пер. с англ.- М.: Медицина, 1993.-478 с.
Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870 с.
Психотропные средства: Справочник практикующего врача / Пер. с англ. А.Н. Редькин; Ю.А. Александровский.-М.: Литтерра, 2006.-992 с. Яковлев В.П, Яковлев С.В.
Рациональная антимикробная фармакотерапия (руководство для практических врачей). М.:Литтерра. 2003.-1002 с.
7. Контроль:
Исходного уровня знаний
Проводится в форме письменного контроля. Каждому студенту дается билет с тремя ситуационными задачами: 1 и 2 - на выписывание рецепта с указанием показаний и противопоказаний, 3 - на описание механизма действия лекарств или классификацию. Препараты, выписываемые в рецептах должны соответствовать препаратам, которые даны в разделе ЦЕЛЬ занятия (см. Закрепить навыки).
Задания исходного контроля:
I. ВЫПИСАТЬ в форме врачебного рецепта с указанием показаний и противопоказаний:
Средство из группы М-холиноблокаторов, применяемое при почечной колике.
М-холиноблокатор неизбирательного действия для купирования бронхоспазма.
Средство для премедикации из группы М-холиноблокаторов, не влияющее на величину зрачка.
М-холиноблокатор избирательного действия с преимущественным действием на холинорецепторы бронхов.
Средство для лечения язвенной болезни, избирательно блокирующий М-холинорецепторы желудка.
Средство для кратковременной миорелаксации.
Курареподобное средство антидеполяризующего действия.
Средство для управляемой гипотонии.
Ганглиолитик только для приема внутрь.
Ганглиолитик для купирования гипертонического криза.
Антидеполяризующий миорелаксант, не вызывающий освобождения гистамина.
Миорелаксант для энтерального введения.
II. ОПИСАТЬ:
Классификацию холиноблокирующих средств.
Фармакологические эффекты атропина.
Механизм действия М-холиноблокаторов при язвенной болезни.Механизм действия периферических миорелаксантов.
Механизм действия ганглиоблокаторов при гипертонической болезни.
Итогового уровня знаний
Проводится в конце занятия для оценки приобретенных студентами знаний и навыков по теме настоящего занятия в форме тестирования.