- •Теми практичних занять
- •Змістовий модуль 1. Загальне поняття про психологічне консультування.
- •Тема 1. Психологічне консультування як форма психологічної допомоги.
- •Тема 2. Деонтологічні принципи у консультативній роботі.
- •Тема 3. Вимоги до психолога-консультанта.
- •Тема 4. Клієнт і його запит у консультативній роботі.
- •Змістовий модуль 2: Організація і проведення консультативної бесіди.
- •Тема 5. Загальні вимоги до організації і проведення консультативної бесіди.
- •Тема 6. Особливості застосування окремих прийомів і технік у психологічному консультуванні.
- •Змістовий модуль 3: Надання консультативної допомоги за окремими напрямами.
- •Тема 7. Консультативна допомога дорослим.
- •Тема 8. Консультування батьків за окремими проблемами, пов’язаними із ускладненнями у психічному і особистісному розвитку дітей.
- •Тема 9. Сімейне консультування.
- •Тема 10. Особливості телефонного консультування.
- •Завдання для самостійної роботи (срс) Основні методичні рекомендації:
- •Змістовий модуль 3: Надання консультативної допомоги за окремими напрямами.
- •Індивідуальна робота студентів (ірс). Основні методичні рекомендації:
- •Екзаменаційні питання:
- •Критерії оцінювання (кмносп)
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •Тестові технології
- •1. Яка з наведених ознак не є спільною для психологічного консультування і психотерапії?
- •2. Що можна вважати основною метою психологічного консультування?
- •4. На якій дистанції зазвичай відбувається спілкування психолога-консультанта з клієнтом?
- •5. З якою метою (в яких випадках) доцільно використовувати так зване пасивне слухання?
- •6. З якою метою (в яких випадках) доцільно використовувати активне слухання?
- •7. З якою метою (в яких випадках) доцільно використовувати емпатичне слухання?
- •9. Що таке Мета-модель?
- •10. Спільним між консультуванням і психотерапією є:
- •11. Які із перелічених ознак вказують на наявність у дитини невропатії?
- •12. Які із перелічених особливостей поведінки дитини можуть бути віднесені до психопатичних проявів?
- •2. Синонім поняттю «механізми психологічного захисту».
- •Основна:
- •Додаткова:
Тема 6. Особливості застосування окремих прийомів і технік у психологічному консультуванні.
Практичне заняття 10. Техніки консультативної роботи.
1. Техніки слухання. Активне, пасивне, емпатичне слухання. 2. Прояснення невизначеностей у мовленні клієнта за допомогою Мета-моделі (НЛП). 3. Використання «ресурсу часу» у мовленнєвих паттернах консультанта. 4. Зворотний зв’язок як системні взаємодія і консультативна техніка. 5. Особливості використання парадоксальних технік. 6. Модель «добре сформованого результату». 7. Метафори у консультативній діяльності.
Основні вихідні поняття: калібровка, підлаштування, віддзеркалювання, пасивне, активне, емпатичне слухання; мета-модель і мета-моделювання, пойнтери мета-моделі: номіналізація, неспецифічні іменники і дієслова, генералізації, порівняння, судження, модальні оператори можливості і необхідності, пресу позиції, читання думок причина і наслідок; заохочення, саморозкриття, переповідання, підсумовування, відкриті / закриті запитання, відображення почуттів, відображення значення, мовчання як техніка.
Першоджерела: 1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Алешина Ю. Е. — М.: Независимая фирма «Класс», 2004. — 208 с. – (Библиотека психологии и психотерапии). 2. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Римас Кочюнас ; [пер. с лит. В. Матулявичене]. – М.: Академический проект, 2000. – 240с. 3. Кузікова С.Б. Теорія і практика вікової психокорекції / Світлана Борисівна Кузікова. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2006. – 384 с. 4. Рябко Ю.В. Техніки і моделі психологічного консультування / Юрій Володимирович Рябко. – Глухів: РВВ ГНПУ ім. О. Довженка, 2012 – 122 с.
Практичне заняття 11. Авторські техніки у консультуванні.
1. Робота з образами. АВСД – модель А. Еліса. 2. Мультимодальне консультування А. Лазаруса. 3. Техніки гештальт-терапії. 4. Транзактний аналіз стосунків. 5. Балансна модель (Н. Пезешкіан). 6. Аналіз емоційних переживань клієнта. 7. Використання різноманітних технік інтерпретації емоційних переживань клієнта: альтернативні формулювання; акцентування емоційних переживань; використання парадоксальних питань; уточнюючі та поглиблюючі формулювання; використання інтерпретації; перефразування. 8. НЛП і сінтонічна модель спілкування. 9. Теорія репрезентативних систем і її застосування у консультуванні. 10. Встановлення раппорту: калібровка, прилаштування диханням, віддзеркалювання. 11. Рефреймінг змісту і рефреймінг контексту.
Основні вихідні поняття: калібровка, підлаштування, віддзеркалювання, домашні завдання як техніка, інформування, поради, рекомендації, директиви, переконання, навіювання, інтерпретація, рефреймінг, метафора, АВСД-модель, балансна модель.
Першоджерела: 1. Айві А. Цілеспрямоване інтерв’ювання і консультування: сприяння розвитку клієнта / Алан Айві ; [пер. с англ.]. – К.: Сфера, 1998. – 342с. 2. О’Коннор Д. Введение в нейролингвистическое программирование / Д. О’Коннор Д., Д. Сеймор ; [пер. с англ.]. – Челябинск: Версия, 1997. – 256 с. 3. Петрушин С. В. Мастерская психологического консультирования / Сергей Владимирович Петрушин. – СПб.: Речь, 2006. – 184 с. 4. Рябко Ю.В. Техніки і моделі психологічного консультування / Юрій Володимирович Рябко. – Глухів: РВВ ГНПУ ім. О. Довженка, 2012 – 122 с.