- •Теми практичних занять
- •Змістовий модуль 1. Загальне поняття про психологічне консультування.
- •Тема 1. Психологічне консультування як форма психологічної допомоги.
- •Тема 2. Деонтологічні принципи у консультативній роботі.
- •Тема 3. Вимоги до психолога-консультанта.
- •Тема 4. Клієнт і його запит у консультативній роботі.
- •Змістовий модуль 2: Організація і проведення консультативної бесіди.
- •Тема 5. Загальні вимоги до організації і проведення консультативної бесіди.
- •Тема 6. Особливості застосування окремих прийомів і технік у психологічному консультуванні.
- •Змістовий модуль 3: Надання консультативної допомоги за окремими напрямами.
- •Тема 7. Консультативна допомога дорослим.
- •Тема 8. Консультування батьків за окремими проблемами, пов’язаними із ускладненнями у психічному і особистісному розвитку дітей.
- •Тема 9. Сімейне консультування.
- •Тема 10. Особливості телефонного консультування.
- •Завдання для самостійної роботи (срс) Основні методичні рекомендації:
- •Змістовий модуль 3: Надання консультативної допомоги за окремими напрямами.
- •Індивідуальна робота студентів (ірс). Основні методичні рекомендації:
- •Екзаменаційні питання:
- •Критерії оцінювання (кмносп)
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •Тестові технології
- •1. Яка з наведених ознак не є спільною для психологічного консультування і психотерапії?
- •2. Що можна вважати основною метою психологічного консультування?
- •4. На якій дистанції зазвичай відбувається спілкування психолога-консультанта з клієнтом?
- •5. З якою метою (в яких випадках) доцільно використовувати так зване пасивне слухання?
- •6. З якою метою (в яких випадках) доцільно використовувати активне слухання?
- •7. З якою метою (в яких випадках) доцільно використовувати емпатичне слухання?
- •9. Що таке Мета-модель?
- •10. Спільним між консультуванням і психотерапією є:
- •11. Які із перелічених ознак вказують на наявність у дитини невропатії?
- •12. Які із перелічених особливостей поведінки дитини можуть бути віднесені до психопатичних проявів?
- •2. Синонім поняттю «механізми психологічного захисту».
- •Основна:
- •Додаткова:
Тема 2. Деонтологічні принципи у консультативній роботі.
Практичне заняття 3. Деонтологічні принципи у консультативній роботі.
1. Етичний кодекс психолога. 2. Етичні стандарти професійних спілок психологів і психотерапевтів. 3. Етичні принципи у консультуванні і принципи психологічного консультування (безоцінне ставлення до клієнта, орієнтація на норми та цінності клієнта, анонімність, залученість клієнта у процес бесіди, відсутність порад, розподіл особистих і професійних відносин та ін.). 4. Відповідальність у консультативній роботі.
Основні вихідні поняття: деонтологія, етика, професійна етика, принципи психологічного консультування.
Першоджерела: 1. Етичний кодекс психолога // Практична психологія та соціальна робота. – 1998. – №4. – С. 2-4. 2. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Римас Кочюнас ; [пер. с лит. В. Матулявичене]. – М.: Академический проект, 2000. – 240с. 3. Малкина-Пых И. Г. Справочник практического психолога / Ирина Германовна Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2007. – 784 с. 4. Нельсон–Джоунс Р. Теория и практика консультирования / Ричард Нельсон–Джоунс ; [пер. с англ. Е. Волков, И. Волкова]. — СПб.: Питер, 2001. – 464 с. 5. Олиферович Н. И. Индивидуальное психологическое консультирование: Теория и практика / Наталья Ивановна Олиферович. – Минск: Тесей, 2005. – 264 с. 6. Основи практичної психології : підручник [для студ. вищ. навч. закл.] / [В. Г. Панок, Т. М. Титаренко та ін.]. – К.: Либідь, 1999. – 536с. 7. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование:учеб.пособ / В. Э. Пахальян. - СПб, Лидер, 2006. – 256 с. 8. Петрушин С. В. Любовь и другие человеческие отношения / Сергей Владимирович Петрушин. – СПб.: Речь, 2006. – 144 с.
Тема 3. Вимоги до психолога-консультанта.
Практичне заняття 4. Вимоги до психолога-консультанта.
1. Роль та місце консультанта у консультуванні. 2. Вимоги до професійної підготовки психолога-консультанта. 3. Супервізія у процесі професійної підготовки психолога-консультанта. 4. Інтервізія як метод навчання і професійної підтримки психолога-консультанта. 5. Особистісні риси і якості, система цінностей консультанта. Модель ефективного консультанта. Чотирьохмодусна системна модель готовності психолога освіти до консультативної діяльності. 6. Типові помилки, тривоги і хибні уявлення психологів-початківців. 7. Суперечності у процесі професійного становлення психолога-консультанта. 8. Особливості роботи із професійною літературою. Рекомендована література. 9. Оплата праці психолога-консультанта 10. Межі компетентності психолога. 11. Емоційне вигорання спеціаліста і його профілактика.
Основні вихідні поняття: трьохступенева підготовка, супервізія, інтервізія, рівень кваліфікації, професійне вигорання, професійні деформації.
Першоджерела: 1. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Римас Кочюнас ; [пер. с лит. В. Матулявичене]. – М.: Академический проект, 2000. – 240с. 2. Малкина-Пых И. Г. Справочник практического психолога / Ирина Германовна Малкина-Пых. – М.: Эксмо, 2007. – 784 с. 3. Нельсон–Джоунс Р. Теория и практика консультирования / Ричард Нельсон–Джоунс ; [пер. с англ. Е. Волков, И. Волкова]. — СПб.: Питер, 2001. – 464 с. 4. Основи практичної психології : підручник [для студ. вищ. навч. закл.] / [В. Г. Панок, Т. М. Титаренко, Н. В. Чепелєва та ін.]. – К.: Либідь, 1999. – 536с. 5. Панок В. Г. Концептуальні підходи до формування особистості практикуючого психолога / В. Г. Панок // Практична психологія та соціальна робота. – 1998. – №4-5. – С. 4-7. 6. Пахальян В. Э. Психологическое консультирование:учеб.пособ / В. Э. Пахальян. - СПб, Лидер, 2006. – 256 с. 7. Петрушин С. В. Любовь и другие человеческие отношения / Сергей Владимирович Петрушин. – СПб.: Речь, 2006. – 144 с.