МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Глухівський національний педагогічний університет

імені Олександра Довженка

Кафедра практичної психології

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Завкафедри

практичної психології

В.М.ПОЛІЩУК _______________________

КОМПЛЕКС ЗАВДАНЬ ІЗ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

«ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЧНОГО КОНСУЛЬТУВАННЯ»

(практичні заняття, ІРС, СРС)

Спеціальності: 6.040102 Біологія

РОЗРОБНИК ЗАВДАНЬ ____________А. В. Журавель

Затверджено на засіданні кафедри практичної психології

(протокол № 1 від 28.08.2013 р.).

Глухів,

2013/2014 н.р.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Психологічне консультування є одним з найважливіших видів роботи психолога системи освіти, що вимагає від психолога-практика як комплексу суто особистісних якостей, досвіду консультативної роботи, так, і, в першу чергу, ґрунтовної теоретичної підготовки.

Предметом вивчення «Основ психологічного консультування» є психологічна допомога засобами психологічного консультування особам різних вікових категорій з метою вирішення їх актуальних психологічних проблем, гармонізація їхнього особистісного буття та стосунків з оточуючими.

У ході засвоєння курсу передбачається: 1) вивчення основних принципів організації і проведення консультативної бесіди, її етапів та окремих технік надання консультативної допомоги; 2) ознайомлення з окремими напрямками консультативної роботи, такими, як сімейне консультування, консультування батьків за окремими проблемами пов’язаними з ускладненнями в психічному і особистісному розвитку дітей, профконсультування, консультування на телефоні довіри; 3) напрацювання досвіду проведення консультативної роботи з використанням моделей різних шкіл консультативної психології.

Мета навчальної дисципліни − засвоєння студентами базового комплексу знань і умінь, необхідних для надання психологічної допомоги у межах консультативної бесіди.

Завдання навчальної дисципліни: 1) ознайомлення студентів із основними вимогами до організації і проведення консультаційної бесіди, окремими техніками її ведення; 2) ознайомлення студентів із особливостями надання консультативної допомоги клієнтам з окремими проблемами; 3) розвиток навичок професійного спілкування у консультативній бесіді, умінь здійснення корекційного впливу; 4) формування професійного сприйняття психологічних ускладнень в особистісному зростанні, міжособистісних стосунках.

Прогнозовані результати: 1) формування у студентів психологічної готовності до роботи в ролі психолога-консультанта, як провідної складової в діяльності психолога освіти; 2) засвоєння ними базового комплексу знань і вмінь, необхідних для надання психологічної допомоги в межах консультативної бесіди; 3) професійне сприйняття психологічних ускладнень в особистісному зростанні, міжособистісних стосунках.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студенти повинні:

знати:

1) основні принципи психоконсультативної і психокорекційної роботи, її фундаментальні настанови, деонтологічні принципи і вимоги до психолога-консультанта; 2) структуру консультативної бесіди; 3) особливості надання консультативної допомоги в залежності від специфіки запиту клієнта і його особистісних і вікових особливостей; 4) розуміти особливості таких напрямків консультативної роботи, як сімейне консультування, консультування батьків за окремими проблемами пов’язаними з ускладненнями в психічному і особистісному розвитку дітей, профконсультування, консультування на телефоні довіри.

вміти:

1) доцільно структурувати консультативний процес; 2) використовувати техніки психологічного консультування; 3) моделювати особисті проблеми і ускладнення в особистісному зростанні для формулювання консультативних гіпотез і успішного здійснення коригуючого впливу з опорою на психологічні і психотерапевтичні концепції.

На вивчення навчальної дисципліни відводиться 136 години (3,5 кредитів ЕСТS).

Передбачається виконання трьох модульних робіт за підсумками трьох відповідних модулів курсу, а також комплексної контрольної роботи.

Підсумковий іспит – екзамен.

Теми практичних занять

Основні методичні рекомендації:

1. Уважно ознайомтесь з переліком літератури, яка пропонується до використання у підготовці до практичних занять.

2. Зверніть увагу, що література умовно розділена на основну та допоміжну (в основній літературі зосереджений домінуючий інформаційний масив; водночас окремі питання можна знайти лише в допоміжній літературі).

3. Творчо використовуйте конспект лекцій. Пам’ятайте, що викладач не ставить за мету деталізованого викладку матеріалу. Його завдання: спрямувати Вас на самостійний навчально-науковий пошук на основі виокремлення його основних напрямів.

4. Ознайомтесь зі змістом вихідних понять та термінологічного словника.

5. Виокремлюйте базовий інформаційний зміст у кожному питанні практичного заняття.

6. Визначайте для себе проблемні аспекти змісту окремих питань, на які Ви не змогли знайти відповіді, щоб запропонувати їх для обговорення студентам або поставити викладачу.

7. За потреби складайте короткий план відповіді на питання або тези.

8. Розглядайте власну підготовку як продовження лекційних занять.

9. Визначайте для себе основну сюжетну лінію викладу з метою уникнення алогічної відповіді.

10. Спрямовуйте свій виклад на завершеність думки. Обов’язково наголошуйте на висновках.

11. Поступово розв’язуйте завдання, вказані в тестових технологіях.

Змістовий модуль 1. Загальне поняття про психологічне консультування.

Тема 1. Психологічне консультування як форма психологічної допомоги.

Практичне заняття 1. Психологічне консультування як форма надання психологічної допомоги.

1. Загальне поняття про психологічне консультування. 2. Історія виникнення психологічного консультування. Терапевтичні школи і практика психологічного консультування. 3. Рівні надання психологічної допомоги. Психологічне консультування, психологічна корекція і психотерапія. 4. Мета і завдання психологічного консультування.

Основні вихідні поняття: психологічне консультування, психотерапія, психологічна корекція.

Першоджерела: 1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование / Алешина Ю. Е. — М.: Независимая фирма «Класс», 2004. — 208 с. – (Библиотека психологии и психотерапии). 2. Елизаров А. Н. Основы индивидуального и семейного психологического кон­сультирования: учебное пособие / Андрей Николаевич Елизаров. – М.: «Ось-89», 2003. - 336 с. 3. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Римас Кочюнас ; [пер. с лит. В. Матулявичене]. – М.: Академический проект, 2000. – 240с. 4. Нельсон–Джоунс Р. Теория и практика консультирования / Ричард Нельсон–Джоунс ; [пер. с англ. Е. Волков, И. Волкова]. — СПб.: Питер, 2001. – 464 с. 5. Олиферович Н. И. Индивидуальное психологическое консультирование: Теория и практика / Наталья Ивановна Олиферович. – Минск: Тесей, 2005. – 264 с. 6. Основи практичної психології : підручник [для студ. вищ. навч. закл.] / [В. Г. Панок, Т. М. Титаренко, Н. В. Чепелєва та ін.]. – К.: Либідь, 1999. – 536с.

Практичне заняття 2. Основні принципи роботи з особистою проблемою клієнта.

1. Основні принципи і фундаментальні настанови у роботі консультанта. 2. Погляди на причини виникнення психологічних проблем і основні принципи надання консультативної допомоги у різних психологічних і психотерапевтичних підходах. 3. «Базові припущення» консультативного процесу. 4. Критерії ефективності консультативної роботи. 5. Екологія роботи і екологічна перевірка.

Основні вихідні поняття: фундаментальні настанови, «базові припущення», критерії ефективності, екологічна перевірка.

Першоджерела: 1. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования / Римас Кочюнас ; [пер. с лит. В. Матулявичене]. – М.: Академический проект, 2000. – 240с. 2. Нельсон–Джоунс Р. Теория и практика консультирования / Ричард Нельсон–Джоунс ; [пер. с англ. Е. Волков, И. Волкова]. — СПб.: Питер, 2001. – 464 с. 3. Титаренко Т. М. Кризове психологічне консультування / Тетяна Михайлівна Титаренко. – К.: Главник, 2004. – 96 с. 4. Олиферович Н. И. Индивидуальное психологическое консультирование: Теория и практика / Наталья Ивановна Олиферович. – Минск: Тесей, 2005. – 264 с.