- •The category of mood
- •1. The Indicative Mood.
- •2. The Imperative Mood.
- •3. The Subjunctive Mood
- •The subjunctive mood
- •The Present Subjunctive
- •The use of the subjunctive mood simple sentences
- •4. In some set expressions:
- •Complex sentences
- •1. The subjunctive mood in conditional sentences
- •If I can; If I have time; If you like; If you want (to).
- •In Second and Third Conditional Sentences the modal verbs could and might can be used.
- •Conditional Sentences:
- •Mixed types of sentences of unreal condition
- •Sentences with implied condition
- •Sentences of problematic condition
- •Inversion omission of "if"
- •Conditional sentences (conjunctions)
- •If, unless, in case/just in case, provided (that), providing (that), suppose (that), supposing (that), on condition (that), as long as/so long as, even if, only if, what if.
- •2. The subjunctive mood in object clauses
- •1. Expressing preferences with ‘would rather’ and ‘would sooner’
- •In negative responses, we can omit the infinitive:
- •I would prefer someone to do something.
- •1. Such sentences have a similar meaning to Second Conditional Sentences:
- •2. Such sentences have a similar meaning to Third Conditional Sentences:
- •I'd rather ski than skate.
- •2. Expressing preferences with ‘I prefer’ and ‘I would prefer’
- •4. Would like/would love/would hate. (We use these verbs to make specific offers, requests etc.)
- •5) Compare:
- •3. The subjunctive mood in attributive clauses after the Principal Clause : It is time, It is high time
- •4. The subjunctive mood in adverbial clauses of comparison (or manner)
- •5. The subjunctive mood in predicative clauses
- •6. The subjunctive mood in subject clauses.
- •7. The subjunctive mood in attributive appositive clauses
- •8. The subjunctive mood in adverbial clauses of purpose
- •9. The subjunctive mood in adverbial clauses of concession/concessive clauses.
- •10. The subjunctive mood in adverbial clauses of time and place.
- •11. ‘Emotional should’
- •I. ‘emotional should’ subject clauses.
- •II. ‘emotional should’ object clauses.
- •III. The subjunctive mood with the ‘emotional should’ may also occur in such sentences:
- •5. Note that in sentences of this kind the Indicatives Mood can also be used.
- •12. Indirect speech
- •The use of the subjunctive mood
- •1. Conditional sentences.
- •I wish ...; I wished ...; He wishes ...; They wished ...; You will wish ... .
- •It’s time / It’s high time
- •She were enjoying it she had hurt her leg she didn’t want to come he hadn’t eaten for a week he meant what he was saying
- •Nothing like a good story
- •It’s time / it’s high time
- •Сослагательное наклонение
- •634041, Томск, ул. Герцена, 49. Тел.(3822) 52-12-93.
Н. И. Лисицина
ГРАММАТИКА
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
ТОМСК 2006
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Н. И. Лисицина
ГРАММАТИКА
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
ТОМСК 2006
УДК 802.0:378.27(075.8) Л 632 ББК 81.432.1-923 Г 76 |
Печатается по разрешению Учебно-методического совета Томского государственного педагогического университета |
Грамматика английского языка. Сослагательное наклонение:
Учебное пособие / Автор-составитель: Лисицина Н.И.
Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2006.
Учебное пособие предназначено для студентов II и III курсов очного и заочного отделений факультета иностранных языков педагогических ВУЗов, изучающих иностранный язык в качестве основной либо дополнительной специальности.
Пособие состоит из двух частей. Первая часть включает подробное описание правил функционирования сослагательного наклонения в современном английском языке; вторая часть содержит разнообразные упражнения, которые дают практический материал для усвоения этой темы.
Рецензенты:
|
К. филол. н., доцент, заведующий кафедрой английского языка ФИЯ ТГПУ Л.А. Петроченко
Доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации, института языковой коммуникации, ТПУ И.В. Смагина
Старший преподаватель кафедры английской филологии ФИЯ ТГУ Г.И. Михенина |
© Томский государственный
педагогический университет, 2006
© Н.И. Лисицина, 2006
Предисловие
Данное учебное пособие написано в соответствии с Программой по грамматике английского языка для педагогических вузов и включает раздел, посвященный употреблению сослагательного наклонения в английском языке. Пособие предназначено для студентов II и III курсов очного и заочного отделений факультета иностранных языков педагогических вузов, изучающих иностранный язык в качестве основной либо дополнительной специальности. Содержание данного пособия соответствует ГОСу специальности 033200.32 «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык».
Пособие состоит из двух частей. Первая часть включает подробное описание правил функционирования сослагательного наклонения в современном английском языке. Вторая часть содержит упражнения, которые дают практический материал для усвоения и выработки автоматизированного навыка употребления сослагательного наклонения в различных типах предложений. Представлены упражнения тренировочного характера (заполнение пропусков, раскрытие скобок, установление соответствия, множественный выбор, альтернативный ответ, коррекция ошибок, ответы на вопросы, перевод, трансформация предложений, т.е. преобразование одних речных моделей в другие). Упражнения на трансформацию развивают лингвистическую память и способствуют переходу к беспереводному владению языком. Предлагаются и коммуникативные упражнения, которые направлены на выработку у учащихся навыков употребления сослагательного наклонения в процессе общения. Также даны упражнения, которые могут быть использованы как для повторения данного грамматического явления, так и для контроля.
При составлении пособия использован традиционный подход в объяснении употребления сослагательного наклонения, при этом представлен материал из отечественных и зарубежных источников. Цель пособия – максимально приблизить теоретические объяснения употребления сослагательного наклонения к задачам обучения практическому владению английским языком, а также изучить и закрепить типичные модели, в которых обычно используются формы сослагательного наклонения в современном английском языке.
Пособие может быть использовано как для работы в аудитории, так и для самостоятельной работы. Оно отражает строй современной английской речи и может быть также рекомендовано самому широкому кругу лиц, изучающих английский язык.
Пособие было апробировано в течение нескольких лет на II и III курсах очного и заочного отделения факультета иностранных языков, Томского государственного педагогического университета.
PART I THE VERB THE CATEGORY OF MOOD
The verb is a part of speech which denotes an action.
The verb has the following grammatical categories: person, number, tense, aspect, voice and mood.
Verbs may be transitive and intransitive.
Verbs have finite forms which can be used as the predicate of a sentence and non-finite forms (the Verbals) which cannot be used as the predicate of a sentence. (The verbals are the gerund, the participle and the infinitive).
In Modern English the infinitive has the following forms:
|
Active |
Passive |
Indefinite
|
to write to teach to ask |
to be written to be taught to be asked |
Continuous |
to be writing to be teaching to be asking |
- - - |
Perfect |
to have written to have taught to have asked |
to have been written to have been taught to have been asked |
Perfect Continuous |
to have been writing to have been teaching to have been asking |
- - - |
The category of mood
Mood is a grammatical category which indicates the attitude of the speaker towards the action expressed by the verb from the point of view of its reality.
There are three moods in English:
1. The Indicative Mood.
2. The Imperative Mood.
3. The Subjunctive Mood
The indicative mood shows that the action or state expressed by the verb is presented as a fact. It may denote actions with different time reference and different aspective characteristics. Therefore the indicative mood has a wide variety of tense and aspect forms in the active and passive voice.
The imperative mood expresses a command or a request. In Modern English it has only one form which coincides with the bare infinitive. The imperative mood has no tense category; the action always refers to the future.
Come here! Sit down. Be quiet and hear what I tell you. Behave yourself.
The negative form is built by means of the auxiliary do.
Do not take it away. Don’t worry about the child. Don’t be angry.
The auxiliary verb do is also used in commands and requests to make them more emphatic.
Do come and stay with us. Do sing again.
In commands and requests addressed to the third person singular and plural the form
‘let ...+ infinitive’ is used.
Let him finish his dinner first. Let Andrew do it himself.
In negative sentences the particle not is used without an auxiliary.
Let her not overestimate her chances. Let the child not stay here. Let us not interrupt him.
We use the form let’s ... (the contraction of let us) when making suggestions for actions that include the speaker.
Let us go together. Let’s take a taxi.
The negative of let’s in suggestions is:
Let’s not argue about it. / Don’t let’s argue about it.
The imperative mood is used only in imperative sentences and can’t be used in questions.
Let’s is often associated with shall we?
Let’s wait here, shall we? Shall we go for a swim? - Yes, let’s. / Yes, let’s, shall we? / No, I’d rather we didn’t. / No, I’d rather not.
The subjunctive mood
The subjunctive mood expresses unreal or hypothetical actions or states which are possible, impossible, imaginary, necessary, desirable, problematic or contradicting reality. It is also used to express an emotional attitude of the speaker to real facts. The subjunctive mood is mainly used in rather formal English. (In Russian when we want to show that the action is not real we use the subjunctive mood - the form of the past tense plus the particle бы: сказал бы, пошел бы, ответил бы).
In Modern English the subjunctive mood has synthetic and analytical forms.
The synthetic forms can be traced to the Old English period when the subjunctive mood had a special set of inflections, different from those of the indicative. In course of time most of the inflections were lost and the difference between the forms of the subjunctive and those of the indicative has almost disappeared. In Modern English there remain only two synthetic forms of the subjunctive which have survived; they are: the Present Subjunctive of all the verbs and the Past Subjunctive only of the verb to be.