- •2. Лекционный комплекс …………..…………………… 20
- •3. Методические рекомендации для
- •4. Методические рекомендации для
- •5. Методические рекомендации для
- •6. Контрольно-измерительные
- •Силлабус
- •Алматы, 2013
- •Общие сведения
- •Кафедра молекулярной биологии и генетики
- •1.7. Сведения о преподавателях:
- •1.8 Контактная информация:
- •1.9 Политика дисциплины:
- •2. Программа:
- •2.1 Введение
- •2.2 Цель дисциплины:
- •2.3 Задачи:
- •2.4 Конечные результаты обучения:
- •2.5 Пререквизиты и постреквизиты.
- •2.6 Краткое содержание дисциплины:
- •2.7 Тематический план лекций, практических занятий, срсп, срс. Тематический план лекций
- •Тематический план практических занятий
- •Тематический план срсп
- •Тематический план срс
- •2.8 Задания для самостоятельной работы студентов:
- •2.10 Рекомендуемая литература:
- •2.11 Критерии и правила оценки:
- •Система оценки знаний студентов
- •Оценка компетенций по дисциплине «Молекулярная биология с основами медицинской генетике» для студентов 1 курса специальности «Фармация»
- •2.11 Критерии и правила оценки сформированных компетенций
- •Практическое занятие
- •Рубежный и итоговый контроль оценивается как среднеарифметическая оценок компетенций
- •1 Этап – тестирование
- •2 Этап – практические навыки
- •Шкала градации оценок
- •1. Тема: Молекулярные основы наследственности. Молекулярная биология гена
- •3. Тезисы лекций:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •1. Тема: Реализация наследственной информации. Репликация, транскрипция, трансляция
- •3. Тезисы лекций:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •1. Тема: Наследственность. Типы наследования. Менделирующие признаки
- •3. Тезисы лекций:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы (обратная связь):
- •1. Тема: Основы фармакогенетики
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература:
- •6. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: Перспективы геномики. Фармакогеномика и ее значение для разработки новых лекарственных средств и при индивидуализации лекарственной терапии
- •3. Тезисы лекции:
- •5. Литература:
- •Контрольные вопросы:
- •1. Тема: Наследственность. Моногенное наследование. Типы наследования
- •3.Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6.Литература:
- •7.Контроль:
- •7.1. Оценка когнитивной компетенции:
- •7.2. Оценка компетенции практические навыки:
- •7.3. Оценка навыков самосовершенствования:
- •1.Тема: Сцепленное наследование признаков
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6.Литература:
- •7. Контроль:
- •7.1. Оценка когнитивной компетенции (знания)
- •Тема: Действие гена. Генотип, фенотип
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература
- •7. Контроль:
- •7.1. Оценка когнитивной компетенции (знания)
- •7.2. Оценка компетенции практические навыки
- •7.3. Оценка навыков самосовершенствования:
- •7.4. Контрольные вопросы:
- •Тема: Клеточные и генетические механизмы онтогенетического развития. Врожденные пороки развития, причины, классификация, медицинское значение
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •Тема: Основы фармакогенетики
- •Задачи обучения:
- •5. Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8. Контроль:
- •8.6. Контрольные вопросы:
- •8.7. Оценка навыков самосовершенствования:
- •Тема: Наследственные болезни, причины, классификация, частота, медицинское значение
- •Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •7.1. Оценка компетенций – знание.
- •7.2. Оценка компетенций – практические навыки.
- •8. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: Современные методы профилактики наследственных болезней. Медико-генетическое консультирование
- •3. Задачи обучения:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •7.1. Оценка когнитивной компетенции (знания):
- •7.2. Оценка компетенции практические навыки.
- •7.2. Оценка компетенции – правовая компетенция.
- •8. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: Рубежный контроль по разделу: «Основы генетики».
- •Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •4.42. Биотехнологический синтез лекарственных средств
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •7.1. Оценка компетенций – знание.
- •7.2. Оценка компетенций – практические навыки.
- •В) эктопия сердца; г)гиперплазия органов.
- •7.3. Оценка компетенций – коммуникативные навыки.
- •1. Молекулярные основы наследственности. Молекулярная биология гена.
- •3. Задачи обучения:
- •4. Основные вопросы темы:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •7.1. Оценка компетенций – знание.
- •7.2. Оценка компетенций – практические навыки.
- •7.3. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: Реализация наследственной информации. Основной постулат Крика. Репликация днк. Транскрипция гена. Трансляция гена. Генетический код.
- •3. Задачи обучения:
- •6. Литература:
- •Тема: Основы популяционной генетики
- •Задачи обучения:
- •5. Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8.1. Контроль:
- •8.2. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: Современные методы диагностики наследственных болезней
- •Задачи обучения:
- •5. Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8. Контроль:
- •8.2. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: Генетический аппарат клетки. Кариотип
- •2. Цель:
- •3. Задачи обучения:
- •5. Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8. Контроль:
- •8.6. Контрольные вопросы:
- •1. Тема: Митоз. Мейоз
- •3. Задачи обучения:
- •5.Основные вопросы темы:
- •7. Литература:
- •8. Контроль:
- •8 .2.2. Решение типовых задач:
- •1. Тема: Наследственная изменчивость. Рекомбинативная изменчивость. Геномные мутации
- •3. Задачи обучения:
- •5. Задания по теме:
- •7. Литература:
- •1. Тема: Хромосомные мутации. Генные (точковые) мутации
- •3. Задачи обучения:
- •5. Задания по теме:
- •7. Литература:
- •8. Контроль:
- •1. Тема: Рубежный контроль по разделам: «Основы молекулярной биологии» и «Молекулярная биология клетки»
- •4. Форма проведения:
- •5. Задания по теме:
- •5.48. Фармакогеномика, сущность, значение.
- •7. Литература:
- •8. Контроль: Оценка компетенции - знание
- •8.2.Оценка компетенции – практические навыки
- •8.3.Оценка компетенции – Коммуникативные навыки
- •1. Тема № 1. Генетика пола человека
- •3. Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •1. Тема № 2. Генетика групп крови по системе аво
- •3. Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •Контроль:
- •1. Тема № 3. Стволовые клетки и их медицинское значение
- •3. Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •Литература:
- •9. Контроль:
- •1. Тема №4. Тератогенез. Тератогенные факторы
- •3. Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •1. Тема № 5. Болезни, провоцируемые приемом лекарств
- •3. Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •1. Тема № 6. Фармакогеномика и токсичность лекарственных препаратов
- •3.1. Фармакогеномика, сущность, значение.
- •5. Критерии выполнения:
- •Структура реферата:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •1. Тема № 7. Генные технологии в создании лекарственных средств
- •3. Задания:
- •3.1. Синтез лекарственных средств с применением генных технологии
- •3.2. Биотехнологический синтез лекарственных средств
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •1. Тема № 8. Энзимопатии.
- •3. Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •5. Требования к составлению презентации:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •1. Тема № 9. Гемоглобинопатии
- •3. Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •5. Требования к составлению презентации:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •Тема № 10. Хромосомные болезни
- •3. Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •5. Требования к составлению презентации:
- •8. Литература:
- •Дополнительная:
- •9. Контроль:
- •1. Тема № 11. Молекулярно-генетические методы исследования
- •3. Задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •6) Список литературы (оформляется по форме).
- •7) Презентация работы
- •Литература:
- •9. Контроль:
- •1. Тема № 13. Днк и рнк-содержащие вирусы
- •3. Задания:
- •3.1. Строение, свойства и размножение вирусов.
- •3.4. Инфекции, вызываемые днк-содержащими вирусами
- •3.5. Инфекции, вызываемые рнк-содержащими вирусами
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •1. Тема № 14. Теломеры. Теломеразная активность
- •3. Задания:
- •3.5. Теломеразная активность и злокачественность, диагностика рака.
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •1. Тема № 15. Молекулярные механизмы мутагенеза
- •3.Задания:
- •5.Требования к оформлению реферативной работы:
- •8. Литературы:
- •9. Контроль:
- •Контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и навыков по молекулярной биологии с основами медицинской генетики
- •Контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и навыков по дисциплине:
- •1. Вопросы экзамена:
- •58. Синтез лекарственных средств с применением генных технологии
- •59. Биотехнологический синтез лекарственных средств
- •117. Фармакогеномика, сущность, значение.
- •Основы молекулярной биологии и Молекулярная биология клетки
- •Репликация
- •Транскрипция, трансляция, генетический код
- •Клеточный цикл
- •Мутации
- •Основы общей и медицинской генетики
- •Онтогенез
- •Фармакогенетика
Онтогенез
94. Онтогенез – это:
95. Антенатальный онтогенез включает в себя периоды:
96. Ранний онтогенез человека характеризуется:
97. Ооплазматическая сегрегация:
98. Термин «позиционная информация» означает:
99. Полярность яйцеклетки:
100. Тотипотентность – это:
101. Зародыш называется плодом в сроки беременности:
102. Нарушения онтогенетического развития приводят к возникновению:
103. Клетки эмбриона после первых делений называются:
104. Первичная половая клетка женского организма в результате мейоза формирует:
105. Первичная половая клетка самцов в результате мейоза формирует:
Популяционная генетика
106. Демографические показатели, характеризующие популяцию:
107. Эволюционные факторы, поддерживающие полиморфност (гетерогенность) популяции:
108. Генетические факторы, характеризующие популяцию человека:
109. Случайные браки, скрещивания называются:
110. Условия выполнения равновесия Харди-Вайнберга:
111. Факторы, ограничивающие панмиксию в человеческих популяциях:
112. Инбридинг - это:
113. Кровнородственные браки приводят в популяции:
114. К аутбредным бракам относятся:
115. Факторы, повышающие генетическую гетерогенность популяции:
116. Случайными скрещиваниями называются скрещивания, характеризующиеся спариваниями:
117. Действие естественного отбора при рецессивных болезнях приводит к:
118. Типы популяций:
119. Демографические факторы, влияющие на генетическую структуру популяций:
120. Мутации приводят к:
121. Генетический груз популяций снижается в условиях:
122.К генетическому грузу популяций относятся:
123. Миграция (обмен генами между популяции) способствует:
124. Дрейф генов (случайные изменения частоты генов) в популяциях приводит к:
Фармакогенетика
125.Фармакогенетика изучает эффективность действия лекарственных препаратов в зависимости от:
126.Фармакокинетика лекарственных препаратов зависит от:
127.Генетический контроль реакции организма на прием лекарств может осуществляться:
128. В зависимости от скорости инактивации противотуберкулезного препарата -изониазида различают группы людей:
129. Гомозиготы по рецессивному аллелю гена псевдохолинэстеразы являются:
130.Метаболизм галотана - наркозного ингаляционного газа контролируется:
131. Заболевание печени – наследственная порфирия развивается вследствие:
132. Наследственная метгемоглобинемия – это:
133. Наследственная патология печени - порфирия развивается вследствие нарушения обмена продуктов распада гемоглобина (порфиринов) при приеме лекарств:
134. Наследственные формы желтухи передаются по:
135. Акаталазия – редкое наследственное заболевание, проявляющееся у лиц, имеющих в генотипе мутантные аллели в:
136. Акаталазия – редкое наследственное заболевание, проявляющееся клинически при приеме:
137. Должностные лица, осуществляющие государственный контроль и надзор в сфере обращения лекарственных средств, имеют право:
138. Фармацевтическая деятельность включает в себя:
139. Для установления безопасности и эффективности фармакологических и лекарственных средств изучается их:
Основы медицинской генетики
140. Методы исследования медицинской генетики:
141. Методы диагностики наследственных болезней:
142. В генетическую консультацию привели ребенка в возрасте 4 лет, с умеренным
умственным недоразвитием. При осмотре установлено: уплощенное лицо,
монголоидный разрез глаз, эпикант, низкое расположение ушной раковины и т.д. При
цитогенетическом исследовании: кариотип ребенка 47,ХУ(21+). Определите диагноз:
143. В женскую консультацию обратилась женщина 30 лет, с жалобами на первичную аменорею, бесплодие. При осмотре: низкий рост (145 см.), крыловидные складки на шее, недоразвитие вторичных половых признаков.При цитогенетическом исследовании установлено: кариотип 45,ХО. Определите диагноз:
144.У новорожденного наблюдаются множественные пороки развития со стороны мочевыделительной и дыхательной систем. Обращает внимание своеобразный плач ребенка. При цитогенетическом исследовании установлено: 46,ХУ(5р-). Поставьте диагноз:
145. В медико-генетическую консультацию обратилась беременная, 45 лет. При пренатальном исследовании, УЗИ установлено: множественные пороки развития внутренних органов у плода; кариотип плода: 47, ХУ (13+). Поставьте диагноз:
146. Синдромы, сопровождающиеся изменением числа половых хромосом:
147. Причиной генных болезней являются мутации:
148.Этиологией моногенных болезней являются мутации, сопровождающиеся:
149. Моногенные болезни по типу наследования классифицируются на:
150. Укажите полигенные болезни:
151. Предупреждение клинических признаков болезни успешно применяется при:
152. У больного наблюдается увеличение печени, селезенки. При клинико-лабораторном исследовании установлено: резкое уменьшение уровня церрулоплазмина в крови. Поставьте диагноз болезни:
153. К мультифакториальным болезням относятся:
154. Характерно для болезней, связанных с изменением числа аутосом:
155. Методы лечения хромосомных болезней:
156. Селективный (избирательный) скриниг наследственных болезней обмена веществ
проводят в группах детей, имеющих:
157. Некоторые формы катаракты наследуются по аутосомно-доминантному типу.
Пенетрантность гена составляет 50%. Какова вероятность детей заболеть катарактой в
семье, где один из родителей имеет данную патологию и гетерозиготен:
158. Методы диагностики хромосомных болезней:
159. Основные клинико-морфологические признаки синдрома Дауна:
160. Болезни обмена веществ диагностируют с помощью методов:
161. Тип наследования гемофилии:
162. Нарушения числа хромосом диагностируются методом:
163.Амниоцентез - это:
164. При помощи генеалогического метода можно установить:
165. Определите сочетание прямых методов пренатальной диагностики:
166. Сроки для проведения амниоцентеза:
167. К инвазивным методам пренатальной диагностики относятся:
168. Скрининг–программы делятся на:
169. Проведение медико–генетического консультирования показано:
170. К неинвазивным методам пренатальной диагностики относится:
171. Для Х-сцепленного рецессивного типа наследования признака характерно:
172. Пренатальная диагностика путем амниоцентеза проводится:
173. При помощи цитогенетического метода можно обнаружить:
174. К непрямым методам дородовой диагностики наследственных болезней относится:
175. Какие из болезней относится к хромосомным:
176. К моногенным болезням относится:
177. К болезням с наследственной предрасположенностью относится:
178. Медико-генетическое консультирование – это:
179. Врачебную тайну составляет:
180. Передача сведений, составляющих врачебную тайну другим лицам, допускается:
Перечень вопросов по оценке практических навыков по молекулярной биологии с основами медицинской генетике:
Изобразить и объяснить строение и функции гена на молекулярном уровне.
Изобразить и объяснить направления и типа переноса наследственной информации в живых
системах.
Изобразить и объяснить принципы репликации ДНК.
Изобразить и объяснить репликацию лидирующей и отстающей цепи ДНК
Изобразить и объяснить процесс транскрипции, охарактеризовать стадии и ферменты,
участвующие в транскрипции.
Изобразить и объяснить процесс трансляции гена.
Перечислить, изобразить и объяснить свойства генетического кода.
Изобразить и объяснить механизмы формирования различных уровней организации
генетического материала клетки.
Охарактеризовать сущность и принципы Денверской и Парижской номенклатуры хромосом.
Изобразить и охарактеризовать типы мутаций в зависимости от уровня нарушения генетического
материала клетки (геномные, хромосомные, генные).
Изобразить типы геномных мутаций и объяснить механизмы их возникновения.
Изобразить типы хромосомных мутаций и объяснить механизмы их возникновения.
Изобразить типы генных (точковых) мутаций и объяснить механизмы их возникновения.
Изобразить и объяснить сущность световой, темновой и прострепликативной репарации ДНК.
Изобразить и объяснить сущность клеточных механизмов раннего онтогенетического развития.
Изобразить и объяснить сущность и значение полярности яйцеклетки, ооплазматической.
сегрегации, позиционной информации, детерминации и дифференциации в раннем.
онтогенетическом развитии.
17. Дать определение менделирующим признакам человека и охарактеризовать типы их
наследования.
18. Охарактеризовать аутосомное и сцепленное с полом наследование признаков.
19. Изобразить и охарактеризовать независимое наследование генов (признаков) при скрещивании
двух дигетерозиготных особей.
20. Изобразить и охарактеризовать сцепленное наследование генов (признаков) при скрещивании
двух дигетерозиготных особей.
21. Изобразить и охарактеризовать анализирующее скрещивание дигетерозиготной особи при
независимом и сцепленном наследовании генов (признаков).
22. Перечислить основные типы трисомий у человека и объяснить механизмы их возникновения.
23. Перечислить основные типы гоносомных синдромов и объяснить механизмы их
возникновения.
24. Перечислить основные типы мутаций, кариотип, объяснить механизмы их возникновения и
клинические признаки при синдроме Дауна.
25. Охарактеризовать тип мутации, , кариотип, объяснить клинические признаки больных с
синдромом Патау.
26. Охарактеризовать тип мутации, , кариотип, объяснить клинические признаки больных с
синдромом Эдвардса.
27. Охарактеризовать тип мутации, , кариотип, объяснить клинические признаки больных с
синдромом Шерешевского-Тернера.
28. Охарактеризовать тип мутации, , кариотип, объяснить клинические признаки больных с
синдромом Кляйнфельтера.
29. Перечислить и охарактеризовать основные методы диагностики наследственных болезней.
30. Перечислить и охарактеризовать инвазивные методы пренатальной диагностики
наследственных болезней.
31. Охарактеризовать неинвазивные и предимплатационные методы пренатальной диагностики
наследственных болезней.
32. Перечислить и охарактеризовать основные символы, используемые при составлении
родословной семьи.
33. Перечислить и объяснить показания для проведения медико-генетического консультирования
34. Привести математическое выражение и объяснить сущность закона Харди-Вайнберга.
35. Перечислить демографические факторы и объяснить их влияние на изменение генетической
структуры популяций.
36. Перечислить элементарные эволюционные процессы и объяснить их влияние на изменение
генетической структуры популяций.
37. Сформировать понятие о генетическом грузе популяций, объяснить причины его
возникновения и клиническое значение.
38. Построить родословную семьи, определить генотипы членов родословной, тип наследования и рассчитать генетический риск рождения больного в семье, в которой родители здоровы, дочь здорова – носительница мутантного гена, двое сыновей больны.
39. Построить родословную семьи, определить генотипы членов родословной, тип наследования и рассчитать генетический риск рождения больного в семье, в которой муж здоров, жена – больна, двое детей: мальчик и девочка здоровы, двое детей – мальчик и девочка – больны. Мутантный ген локализован в Х – хромосоме. Все больные – гетерозиготы по мутантному гену.
40. Построить родословную семьи, определить генотипы членов родословной, тип наследования и рассчитать генетический риск рождения больного в семье, в которой здоровые родители состоят в кровнородственном браке (дядя и племянница), дети: мальчик и девочка больны.
Страница
