Образцы ученических сочинений Вариант 1

«В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». (Л.В.Успенский)

1¹

Русский филолог Лев Васильевич Успенский утверждает, что «в языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». В этом высказывании, на мой взгляд, подчёркивается значимость лексических и грамматических явлений в речи.

Лексические единицы языка называют предмет речи и мыслей человека, показывают, о каких явлениях он говорит и думает. Правильность этого утверждения можно подтвердить примерами слов и сочетаний слов «диагноз», «точно установили», «болен серьезно» из предложений № 35-37. Употребленные в прямых значениях, эти слова и сочетания слов позволяют понять, что в тексте говорится о болезни Игнатия, а также подчеркивают серьезность описываемой ситуации.

Но одними словами невозможно передать мысли, состояние, чувства человека. Для этого необходимы грамматические конструкции. Например, волнение героев текста отчетливо видно в предложениях № 30-31, где автор передает состояние тревоги за другого человека, используя парцелляцию.

Данные примеры позволяют прийти к выводу: лексика и грамматика очень важны в речи человека, поэтому известный филолог Лев Васильевич Успенский прав, утверждая: «слова… и грамматика – это те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения».

2

Известный филолог Лев Васильевич Успенский говорил: «В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения».

На мой взгляд, смысл высказывания ученого состоит в утверждении тесной связи лексики и грамматики в языке. Слова языка называют предметы и явления, передают чувства человека, а грамматика помогает связать слова в предложения и выразить законченные мысли.

Примером, показывающим тесную связь лексики и грамматики в языке, может быть предложение №27 из текста А. Алексина. В этом предложении используется слово «пожалуйста». Прямое лексическое значение этого слова указывает на то, что мальчик обращается к родителям с просьбой. Но слово «пожалуйста» в предложении является еще и вводным. Использование предложения, осложненного вводным словом, позволяет автору не только выразить мысль мальчика, но и передать его беспокойство об Игнатии.

Я думаю, что известный лингвист прав: лексика и грамматика тесно связаны.

3

Я думаю, что филолог Лев Васильевич Успенский говорит о том, что с помощью словаря, то есть слов, человек обозначает предмет своих мыслей и своей речи, то, о чем он думает и говорит, а с помощью грамматики оформляет мысли и выражает их.

Действительно, слова называют предметы и явления, а также чувства человека. Например, в предложениях № 23 и 24 в тексте используются слова-антонимы «хорошо» - «плохо». Эти слова называют два разных состояния, две разные оценки и помогают передать чувства волнения и эмоционального напряжения, которые переживают герои.

Грамматика помогает связать слова в предложение и выразить законченную мысль. Например, предложение № 27 является бессоюзным сложным, в котором вторая часть раскрывает содержание первой. В этом предложении два события выражаются в одной синтаксической единице, что помогает передать тревогу ожидания всей семьи.

Таким образом, высказывание Л.В.Успенского является вполне справедливым.