- •Историография всеобщей истории
- •Историография всеобщей истории
- •Рабочая программа Кафедра всеобщей истории
- •Распределение по семестрам
- •Пояснительная записка
- •1. Организационно-нормативная документация
- •1.1. Учебная программа
- •1.1.1. Цели и задачи дисциплины
- •Историческая мысль античности
- •Историческая мысль западноевропейского средневековья
- •Гуманистическая историография.
- •Историческая мысль эпохи Просвещения
- •Историческая мысль Западной Европы первой половины XIX в.
- •Историческая наука второй половины XIX в
- •Проблема кризиса исторической науки к XIX – начала хх века
- •Основные тенденции развития исторической науки в первой половине хх века. Школа «Анналов»
- •Историческая наука во второй половине хх века
- •1.1.4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.1.5. Учебно-методическая карта дисциплины Историография всеобщей истории
- •1.1.6. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине Историография всеобщей истории
- •1.1.7. Карта согласования рабочей программы дисциплины
- •1.2. Карты ресурсов
- •1.2.1. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой
- •1.2.2. Карта обеспечения дисциплины оборудованием Историография всеобщей истории (60 часов)
- •2. Дидактические материалы (средства обучения)
- •2.1. Печатные дидактические материалы Обязательная литература
- •3.2. Контрольно-измерительные материалы
- •3.2.1. Текущий контроль
- •3.2.2. Итоговый контроль
- •4.1. Методические рекомендации для студентов
- •Тематика лекционных занятий (22 часов)
- •Вопросы, рассматриваемые на лекциях
- •Тематика семинарских занятий (12 часов)
- •Вопросы к семинарским занятиям.
- •Тема 2.Особенности античной и средневековой историографии.
- •Тема 3. Историческая мысль XVIII-XIX в.
- •Тема 4. Историческая наука в хх в.: основные тенденции развития.
- •Тема 5. Философия истории а. Дж. Тойнби
- •Тема 6. Постмодернизм и историческое познание.
- •Внеаудиторная работа (34 часа) Подготовка рефератов по тематике курса
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Тема 1. Введение.
- •Тема 2. У истоков исторической мысли. Античная историография.
- •Тема 3. Историческая мысль Средневековья.
- •Тема 4. Историческая мысль эпохи Возрождения и Реформации
- •Тема 5. Историческая мысль эпохи Просвещения.
- •Тема 6. Историческая мысль I пол. XIX века.
- •Тема 7. Историческая мысль и историческая наука во II пол. XIX века.
- •Тема 8. Историческая наука на рубеже веков: проблема методологического и общего кризиса.
- •Тема 9. Основные тенденции развития исторической науки в I пол. Хх в.
- •Тема 10. Историческая наука во второй половине хх века
- •Тема 11. История на рубеже хх –XXI в.: постмодернистский вызов.
- •V. Характеристика труда историка как историографического источника.
- •VI. Вклад учёного в развитие исторической мысли.
Историческая наука во второй половине хх века
Историческая наука как социальный институт во второй половине ХХ века. Переосмысление понятий «исторический факт», «историческая закономерность», «метод исторического исследования». История и социальные науки. Изменение проблематики исторических исследований. Новые подходы в изучении экономической истории. Историческая информатика. Социальная история. Культурная история. Новая политическая история. Психоистория. Микроистория как научное направление.
Постмодернистский вызов и современное историческое познание. Аналитическая философия истории. Постмодернизм и философия истории. Лингвистический поворот. Теория исторического познания Х. Уайта.
Современное состояние исторической науки.
1.1.4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
(требования к знаниям, умениям, навыкам, приобретенным в результате изучения дисциплины)
Студенты должны знать основные этапы становления и развития исторической мысли и исторической науки, закономерности этого процесса, основные историософские концепции, научные направления и школы; важнейшие историографические проблемы всеобщей истории; уметь анализировать и оценивать информацию, содержащуюся в историографических источниках, структурировать эту информацию и делать выводы; получить навыки историографического анализа, применять знания, полученные в курсе историографии всеобщей истории, в исследовательской, преподавательской, культурно-просветительской и экспертно-аналитической практике.
1.1.5. Учебно-методическая карта дисциплины Историография всеобщей истории
для студентов образовательной профессиональной программы 032600.00 (050401.65) «История с дополнительной специальностью «право» по очной форме обучения
Трудо- емкость в часах |
№ те- мы |
Лекционный курс |
Семинар- ские занятия |
Самостоятельная работа студентов |
Формы контроля
|
|||
Вопросы, изучаемые на лекции |
Часы |
№ |
Часы |
Содержание задания |
Часы |
|||
2 |
Тема 1. Введение |
Предмет, характер и задачи курса. Понятия и термины дисциплины. Вопросы периодизации |
2 |
|
|
1. Конспект научной литературы для самостоятельного изучения
|
2 |
1.Проверка конспектов 2.Проверка терминологических словарей.
|
4 |
Тема 2. У исто- ков исто- рической мысли |
Миф и эпос как предшественники историографии. Становление исто-рической мысли в античной Греции. Особенности Рим-ской историио-графии |
2 |
№ 1 |
2 |
Подготовка к семинарскому занятию № 1. Тема: Теоретические проблемы историографического исследования |
2 |
1.Проверка конс-пектов. 2. Контроль при-сутствия на лекции. 3.Проверка терми-нологических словарей 4.Контроль присутствия на лекции и семинаре. |
2 |
Тема 3. Истори-ческая мысль Средне- вековья |
Философия истории Августина Блаженного. Основные черты средневековой историографии.
|
2 |
|
|
1. Конспект научной литературы для самостоятельного изучения |
2 |
1.Проверка конс-пектов. 2. Контроль при-сутствия на лекции. 3.Проверка терми-нологических словарей |
4 |
Тема 4. Историческая мысль эпохи Возрождения и Реформации
|
Риторическая, эру-дитская и полити-ческая школы гума-нистической исто-риографии Италии Особенности фран-цузской, английс-кой и немецкой гуманистической историографии. Эрудитская исто-риография XVI – XVIII вв. |
2 |
№ 2. |
2 |
Подготовка к занятию № 2. Особенности античной и средневековой историографии.
|
2 |
1. Опрос 2.Контроль при-сутствия на лекции и семинаре. 3.Проверка терминологических словарей. 4.Проверка конспектов
|
2 |
Тема 5. Истори-ческая мысль эпохи Просве- щения |
Ведущие идеи и ос-новные черты про-светительской ис-торической мысли. Французская про-светительская ис-ториография. Осо-бенности англий-ской исторической мысли. Немецкие историки –просве-тители. |
2 |
|
|
1. Конспект научной литературы для самостоятельного изучения |
2 |
1.Проверка конс-пектов. 2. Контроль при-сутствия на лекции.
|
2 |
Тема 6. Истори-ография эпохи Романти-зма
|
Общая характерис-тика романтическо-го направления в историографии. Основные течения французской исто-риографии. Герман-ская историография I пол. XIX века. То-рийская и вигская историография в Англии. Оформле-ние истории как научной дисцип-лины |
2 |
|
|
1. Конспект научной литературы для самостоятельного изучения |
2 |
1.Проверка конс-пектов. 2. Контроль при-сутствия на лекции.
|
4 |
Тема 7. Истори-ческая мысль и историче-ская нау-ка во II пол. XIX века.
|
Общие черты пози-тивистской истори-ографии. Влияние марксизма на исто-рическую науку. |
2 |
№ 3 |
2 |
Подготовка к занятию № 3.Тема: «Историчес-кая мысль XVIII-XIX в.»
|
2 |
1. Опрос 2.Контроль при-сутствия на лекции и семинаре. 3.Проверка терминологических словарей. 4.Проверка конспектов
|
2 |
Тема 8. Истори-ческая наука на рубеже веков: пробле-ма ме-тодоло-гического и об-щего кризиса |
Методологический кризис на рубеже столетий. Истори-ко-методологичес-кие взгляды Макса Вебера. Начало об-щего кризиса исто-рической науки и поиск путей выхода из него. |
2 |
|
|
1. Конспект научной литературы для самостоятельного изучения |
2 |
1.Проверка конс-пектов. 2. Контроль при-сутствия на лекции.
|
4
|
Тема 9. Основные тенден- ции развития истори-ческой науки в I пол. ХХ века |
Историческая наука в межвоенный пе-риод. Угроза релятивизма. Исто-рическая монадо-логия. Становление школы «Анналов»
|
2 |
№ 4. |
2 |
Подготовка к занятию № 4.Тема: «Историчес-кая наука в ХХ в.: основные тенденции раз-вития»
|
2 |
1. Опрос 2.Контроль при-сутствия на лекции и семинаре. 3.Проверка терминологических словарей. 4.Проверка конспектов
|
4 |
Тема 10. Истори-ческая наука во второй половине ХХ века |
Второе поколение школы «Анналов». Ф. Бродель. «Новая историческая наука» и ее прин-ципы. Историчес-кая антропология и история менталь-ностей |
2 |
|
|
Подготовка к занятию № 5. Тема: Философия истории А. Дж. Тойнби
|
2 |
|
4 |
Тема 11. История на рубе- же ХХ –XXI в.
|
Постмодернистский вызов и современ-ное историческое познание. Аналити-ческая философия истории. Постмо-дернизм и филосо-фия истории. Лингвистический поворот. Теория исторического познания Х. Уайта. |
2 |
№ 5 |
2 |
Подготовка к занятию № 6. Тема: «Постмо-дернизм и историчес-кое познание».
|
2 |
1. Опрос 2.Контроль при-сутствия на лекции и семинаре. 3.Проверка терминологических словарей. 4.Проверка конспектов
|