- •Историография всеобщей истории
- •Историография всеобщей истории
- •Рабочая программа Кафедра всеобщей истории
- •Распределение по семестрам
- •Пояснительная записка
- •1. Организационно-нормативная документация
- •1.1. Учебная программа
- •1.1.1. Цели и задачи дисциплины
- •Историческая мысль античности
- •Историческая мысль западноевропейского средневековья
- •Гуманистическая историография.
- •Историческая мысль эпохи Просвещения
- •Историческая мысль Западной Европы первой половины XIX в.
- •Историческая наука второй половины XIX в
- •Проблема кризиса исторической науки к XIX – начала хх века
- •Основные тенденции развития исторической науки в первой половине хх века. Школа «Анналов»
- •Историческая наука во второй половине хх века
- •1.1.4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.1.5. Учебно-методическая карта дисциплины Историография всеобщей истории
- •1.1.6. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине Историография всеобщей истории
- •1.1.7. Карта согласования рабочей программы дисциплины
- •1.2. Карты ресурсов
- •1.2.1. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой
- •1.2.2. Карта обеспечения дисциплины оборудованием Историография всеобщей истории (60 часов)
- •2. Дидактические материалы (средства обучения)
- •2.1. Печатные дидактические материалы Обязательная литература
- •3.2. Контрольно-измерительные материалы
- •3.2.1. Текущий контроль
- •3.2.2. Итоговый контроль
- •4.1. Методические рекомендации для студентов
- •Тематика лекционных занятий (22 часов)
- •Вопросы, рассматриваемые на лекциях
- •Тематика семинарских занятий (12 часов)
- •Вопросы к семинарским занятиям.
- •Тема 2.Особенности античной и средневековой историографии.
- •Тема 3. Историческая мысль XVIII-XIX в.
- •Тема 4. Историческая наука в хх в.: основные тенденции развития.
- •Тема 5. Философия истории а. Дж. Тойнби
- •Тема 6. Постмодернизм и историческое познание.
- •Внеаудиторная работа (34 часа) Подготовка рефератов по тематике курса
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Тема 1. Введение.
- •Тема 2. У истоков исторической мысли. Античная историография.
- •Тема 3. Историческая мысль Средневековья.
- •Тема 4. Историческая мысль эпохи Возрождения и Реформации
- •Тема 5. Историческая мысль эпохи Просвещения.
- •Тема 6. Историческая мысль I пол. XIX века.
- •Тема 7. Историческая мысль и историческая наука во II пол. XIX века.
- •Тема 8. Историческая наука на рубеже веков: проблема методологического и общего кризиса.
- •Тема 9. Основные тенденции развития исторической науки в I пол. Хх в.
- •Тема 10. Историческая наука во второй половине хх века
- •Тема 11. История на рубеже хх –XXI в.: постмодернистский вызов.
- •V. Характеристика труда историка как историографического источника.
- •VI. Вклад учёного в развитие исторической мысли.
Тема 3. Историческая мысль Средневековья.
1. Теологическая концепция исторического процесса Августина Блаженного. Хроника Оттона Фрейзингенского «О двух государствах».
2. Основные черты средневековой историографии: структура знания, методика и жанры историописания.
В эпоху средневековья историческая мысль обретает новую форму, основы которой заложены в труде Августина Блаженного (354-430) «О граде Божьем». Для нее характерны: провиденциализм, универсализм, линейная концепция внутренне расчлененного времени, эсхатологизма. Выдающимся историком средневековья, воплотившим новую концепцию истории в труде «О двух государствах» стал Оттон Фрейзингенский – епископ и дипломат Священной Римской империи. Теория континуитета (непрерывного существования Империи) и теория трансляции (ее переноса от народа к народу) стали основополагающими для средневековых историков.
Основными жанрами средневековой исторической литературы являются жития святых и хроники. Наиболее известными авторами являются Григорий Турский, Исидор Севильский и Бэда Достопочтенный. Их труды отличаются блестящей стилистикой. Фактический материал историки получали из Библии, мифологии европейских народов и собственных наблюдений за событиями. Критические методы работы с источниками не были известны, они пересказывались или приводились дословно. Факты не проверялись, а толковались в рамках религиозной, политической или этической схемы. Нередко события выдумывались, а источники фальсифицировались. В зависимости от источника историческое знание разделяли на священное и профанное (светской). Универсализм, линейная концепция времени, практика его внутреннего членения (периодизации) являются шагом исторической мысли вперед в сравнении с эпохой античности. Провиденциализм устранял из истории человека, но может рассматриваться как указание на наличие объективных, не зависящих от него закономерностей истории.
Тема 4. Историческая мысль эпохи Возрождения и Реформации
1. Гуманистическая историография в Италии: политико-риторическая, эрудитская и политическая школы.
2. Особенности историографии эпохи Возрождения во Франции (Ж. Боден), Англии (Ф. Бэкон), Германии (С. Франк).
3. Эрудитская историография XVI – XVIII вв.
Гуманистическая историография (XIV в. в Италии - XV-XVI в. в Европе) отказалась от провиденциализма и переориентировала историю с сакральных на светские сюжеты, однако их закономерностей выявить не смогла. Специализация исторического знания выразилась в этот период в разделении мыслителей на историков и антикваров, последние собирали и публиковали исторические источники. Гуманисты возродили прагматический подход к истории, рассматривая ее как иллюстративный материал и средство обучения красноречию. Цель истории, по их мнению, в том, чтобы обучить правителей искусству политики и воспитать читателей на примерах добродетели и порока. В рамках гуманистической историографии оформилась риторическая школа: Ф. Петрарка, Д. Боккаччо, Л. Бруни, Л. Валла. Она считала ценными лишь те исторические труды, которые отличались богатством и гибкостью языка. Л. Валла в работе «О подложности Константинова дара» поставил вопрос о критическом отношении к источнику и заложил основы источниковедения. Ярчайшие представители политической школы в историографии Н. Макиавелли, которого считают основоположником политологии, и Ф. Патрици. Представителем эрудитской школы является Ф. Бьондо, указавший дату падения Рима.
Крупнейшие мыслители гуманистического направления во Франции (Ж. Боден), Англии (т. Мор и Ф. Бэкон) и Германии (Ф. Меланхтон, С. Франк, Э. Роттердамский), их исторические взгляды. Новая периодизация истории, выработанная гуманистами, была трехчленной, античность и современность разделили «темные века». Вместе с тем, поставив задачу возрождения достижений античности, они возродили циклическую концепцию времени. Слабостью гуманистической историографии было поверхностное, событийное изложение истории, понимаемой как история войн и политических переворотов.
