
- •Методика правовиховної роботи в закладах освіти Семінарські, самостійні та індивідуальні заняття Заняття №1 (4 год.)
- •Самостійна робота студентів (д/з):
- •Література:
- •Заняття №2 (2 год.)
- •Самостійна робота студентів (д/з):
- •Індивідуальна робота:
- •Література:
- •Заняття № 3 (2 год.)
- •Самостійна робота студентів (д/з):
- •Література:
- •Баженов в.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. - к.,1986.
- •Сорока-Росинский. Педагогические сочинения. – м., 1991. С. 139 – 152; 164 – 228.
- •Трудный подросток: причины и следствия / Под ред. В.А.Татенко. - к., 1985.
- •Фіцула м.М., Парфенович і.І. Відхилення у поведінці неповнолітніх: шляхи їх попередження та подолання. - Тернопіль. – 2008. Заняття № 4 (2 год.)
- •Самостійна робота студентів (д/з):
- •Індивідуальна робота:
- •Література:
- •Зайцева з.Г. Школа та важковиховувані підлітки. - к., 1991.
- •Фіцула м.М., Парфенович і.І. Відхилення у поведінці неповнолітніх: шляхи їх попередження та подолання. - Тернопіль. - 2008. Заняття № 5 (2 год.)
- •Самостійна робота студентів (д/з):
- •Індивідуальна робота:
- •Література:
- •Трудный подросток: причины и следствия / Под ред. В.А.Татенко. - к., 1985.
- •Фіцула м.М., Парфенович і.І. Відхилення у поведінці неповнолітніх: шляхи їх попередження та подолання. - Тернопіль. - 2008.
Література:
Діяльність класного керівника щодо психолого-педагогічної профілактики вживання наркогенних засобів //Практична психологія та соціальна робота №10, 2002, стр. 39-57.
Зайцева з.Г. Школа та важковиховувані підлітки. - к., 1991.
Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання : Навч. посіб., - К. 2005.
Матвеев В.Ф. Профилактика вредных привычек школьников. — М., 1987.
Модель подолання залежності від алкоголю та наркотичних речовин //Практична психологія та соціальна робота №4, 2000, стр.27-31.
Оржеховська В.М. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх. - К.,1996.
Оржеховська В.М., Виноградова-Бондаренко В.Э.. Дитяча бездоглядність та безпритульність: історія, проблеми , пошуки. - К., 2004., с. 137 – 152.
Профілактика асоціальних форм самоствердження підлітків // Рідна школа. -1997. -№3-4 -С. 37.
Профілактика паління//Практична психологія та соціальна робота №10, 2007, стр.61-67.
Психологическая профилактика недисциплинированного поведения учащихся. - К., 1989.
Психологічна профілактика схильності до алкоголю та наркотиків і психокорекційна робота з підлітками //Практична психологія та соціальна робота №2, 2000, стр.2-5.
Пути формирования здорового психологического климата в классном коллективе //Практична психологія та соціальна робота №6, 2001, стр.22-26.
Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащихся / Под ред.В.А.Татенко. -К., 1989.
Семья для ребенка //Практична психологія та соціальна робота №6, 2002, стр.52-53.
Фіцула М.М. Педагогічні проблеми перевиховання учнів. - К., 1981.
Фіцула М.М. Правове виховання учнів. К., 1997.
Фіцула м.М., Парфенович і.І. Відхилення у поведінці неповнолітніх: шляхи їх попередження та подолання. - Тернопіль. - 2008. Заняття № 5 (2 год.)
СИСТЕМНИЙ ПІДХІД ДО РОБОТИ З ПРОФІЛАКТИКИ ПРАВОПОРУШЕНЬ
Мета: вивчити систему профілактичної роботи
Студент повинен:
знати: сутність системного підходу до профілактичної роботи;
вміти: застосовувати системний підхід до профілактичної роботи
ПЛАН
Сутність системи профілактичної роботи у школі, районі.
Організація роботи класного керівника з учителями по профілактиці відхилень у поведінці учнів
Організація роботи класного керівника з колективом класу по профілактиці відхилень у поведінці учнів
Координація та керівництво правовиховною роботою. Рада профілактики правопорушень серед неповнолітніх.
Самостійна робота студентів (д/з):
Завдання 1. Розробити план бесіди з учнем, який порушує дисципліну на уроках; не виконує домашніх завдань; пропускає без поважних причин уроки.
Завдання 2. Розробити пам'ятку та план самовиховання для підлітка щодо формування у нього почуття дисциплінованості, відповідальності, обов'язку.
Індивідуальна робота:
Завдання 1. Створити науково обґрунтовану модель здійснення педагогічної корекції щодо неповнолітнього, схильного до адиктивної поведінки в умовах загальноосвітнього закладу.