Заняття №2 (2 год.)

ОСОБИСТІСТЬ ВАЖКОВИХОВУВАНОЇ ДИТИНИ ЯК ОБ'ЄКТ ПРЕВЕНТИВНОЇ РОБОТИ

Мета: вивчити психолого-педагогічні особливості правопорушників

Студент повинен:

знати: методики вивчення особливостей педагогічно занедбаних учнів; вміти: виявляти педагогічно занедбаних учнів в колективі.

ПЛАН

1. Поняття особи правопорушника та особи злочинця..

2. Соціально-психологічні особливості педагогічно занедбаних учнів.

3. Типологізація правопорушників.

4. Зміст методик з вивчення правопорушників і їх сімей.

Самостійна робота студентів (д/з):

Завдання 1. Скласти модель правопорушника.

Індивідуальна робота:

Завдання 1. Скласти програму вивчення учня і його сім’ї.

Література:

1. Баженов В.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. - К., 1986.

2. Верницкая Н.О. О трудных детях // Воспитание школьников. - № 1,2- 1990.-С.60-64.

3. Волянская Е.В., Пилипенко В.Е., Сапелкина Е.В. Социокультурная детерминация подростковой агрессии. – К., 2004.

4. Зайцева З.Г. Школа та важковиховувані підлітки. К, 1991.

5. Кашкарьов Г.В. Врахування типологічних особливостей специфічних груп молоді в процесі соціальної роботи. Зб. наук. праць БДПУ, №1, 1999.

6. Мізерна О.О. Психологічні особливості прояву агресії у дітей підліткового віку. – К., 2005.

7. Немченко С. Г. Портрети девіантних підлітків. – Запоріжжя, 2005.

8. Підготовка майбутнього вчителя до роботи з педагогічно занедбаними учнями. В кн. Підготовка майбутнього вчителя до морального виховання учнів / За ред. В.К. Демиденка. - К., 1996. с. 180 – 193.

9. Проблеми бездоглядності та безпритульності дітей. К., 2004.

10. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх /Під ред. В.М.Оржеховської К., 1996.

11. Трудный подросток: причины и следствия / Под ред. В.А.Татенко. - К., 1985.

12. Фіцула М.М., Парфенович І.І. Відхилення у поведінці неповнолітніх: шляхи їх попередження та подолання. - Тернопіль. - 2008.

Заняття № 3 (2 год.)

МЕТОДИКА ПРОФІЛАКТИЧНОГО ВПЛИВУ НА ПРАВОПОРУШНИКІВ

Мета: вивчити методику проведення профілактичної роботи у закладах освіти

Студент повинен:

знати: основні форми і методи профілактичної роботи;

вміти: складати програму щодо перевиховання учня.

ПЛАН

1. Процес перевиховання та його характеристика. Етапи процесу перевиховання.

2. Принципи і закономірності педагогічної профілактики.

3. Форми і методи профілактично-виховної роботи та їх класифікація.

4. Методи перевиховання та їх характеристика.

5. Педагогічні умови, що забезпечують ефективність перевиховного впливу. Умови оптимального вибору і ефективного застосування методів профілактики.

6. Активні методи корекційного впливу в роботі з важковиховуваними підлітками.

Самостійна робота студентів (д/з):

Завдання 1. Скласти модель превентивної соціально-педагогічної роботи з педагогічно і соціально занедбаними дітьми та неповнолітніми правопорушниками.

Індивідуальна робота:

а). Скласти таблицю „Форми і методи профілактичної роботи та їх класифікація”.

б). Підготувати реферат: Принципи педагогічної системи А.С.Макаренка і В.Н.Сорока-Росинського.