Методика правовиховної роботи в закладах освіти Семінарські, самостійні та індивідуальні заняття Заняття №1 (4 год.)

ПЕРЕДУМОВИ І ПРИЧИНИ БЕЗДОГЛЯДНОСТІ, БЕЗПРИТУЛЬНОСТІ ТА ПРАВОПОРУШЕНЬ НЕПОВНОЛІТНІХ З ПОГЛЯДУ СЬОГОДЕННЯ

Мета: вивчити причини правопорушень учнів і їх соціально-педагогічні особливості

Студент повинен:

знати: основні причини та умови правопорушень;

вміти: на практиці виявляти причини правопорушень учнів.

ПЛАН

1. Сучасне уявлення про педагогічну занедбаність учнів. Визначення понять.

2. Ідеологічна детермінація правопорушень.

3. Соціальні детермінанти правопорушень.

4. Економічний фактор впливу на асоціальну поведінку індивіда.

5. Виховний потенціал школи і сім'ї в умовах сьогодення.

6. Вплив засобів масової інформації на прояви негативної поведінки молоді

7. Умови та обставини вчинення неповнолітніми правопорушень, злочинів, адиктивних дій.

8. Характеристика психологічних та соціально-педагогічних причин правопорушень.

Самостійна робота студентів (д/з):

Завдання 1. З газет або журналів кожному студенту дома дібрати один-два малюнки із зображенням ситуацій аномальних взаємовідносин між дорослими і дітьми та відповісти на такі запитання:

1. Опишіть педагогічну ситуацію на малюнку. Охарактеризуйте цю проблему.

2. Проаналізуйте причини події: а) соціальні, б) психологічні, в) педагогічні.

Завдання 2. Заповнити таблицю.

Особливості діагностично-превентивної роботи

Детермінанти асоціальних дій неповнолітніх

Стисла характеристика детермінант асоціальних дій неповнолітніх

Заходи з усунення причин асоціальних дій

Пропозиції, примітки

Індивідуальна робота:

а)підготувати реферат: 1.Урядові постанови про дитячу безпритульність. 2.Заходи з ліквідації дитячої безпритульності у 20-х роках. 3.Функції Головного комітету соціального виховання. 4.Основні принципи педагогічної системи А.С.Макаренка і В.Н.Сорока-Росинського.

Література:

1. Сорока-Росинский. Педагогические сочинения. – М., 1991. с. 139 – 152; 164 – 228.

2. Зайцева З.Г. Школа та важковиховувані підлітки. - К., 1991.

3. Крупская Н.К. К вопросу о морально-дефективных детях: Пед. соч. в 6-ти т.-М., 1978. - Т.2. -С.210-211.

4. Макаренко А.С. О моем опыте. - Антология пед. мысли УССР. - М., 1988.- С.361-381.

5. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: в 8 т. М., 1983.

6. Макаренко А.С. Теория и практика ком. воспитания. - К., 1985. - С.76-86, 62-75.

7. Оржеховська В.М. Дитяча бездоглядність та безпритульність: історія, проблеми, пошуки. К., 2004.

8. Оржеховська В.М., Виноградова-Бондаренко В.Є. Дитяча бездоглядність та безпритульність: історія, проблеми, пошуки. К., 2004., с. 81 – 131

9. Попов В.А. Из истории профилактики асоциальных отклонений молодежи // Советская педагогика. - 1989. - №9.

10. Причини виникнення і перспективи попередження підліткової важковиховуваності //Практична психологія та соціальна робота №7, 2007, стр.6-10.

11. Про проблему бездомних громадян та безпритульних дітей і шляхи її подолання (Парламентські слухання). - К., 2004.

12. Проблеми бездоглядності та безпритульності дітей. - К., 2004.

13. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх / Під ред. Оржеховської В.М.: К., 1996.

14. Селецкий А.И., Тарарухин С.А. Несовершеннолетние с отклоняющимся поведением. – К., 1981, с. 7 –20.

15. Сухомлинский А.В. Трудные судьбы. – М., 1967.

16. Трудные судьбы подростков – кто виноват? – М., 1991.

17. Фіцула М.М., Парфенович І.І. Відхилення у поведінці неповнолітніх: шляхи їх попередження та подолання. - Тернопіль. - 2008.