2. Психологические основы семейного воспитания.

1. Психолого-педагогические основы семейного воспитания.

2. Семья как среда воспитания.

3. Стили семейного воспитания.

Литература:

• Волкова Е. Трудные дети или трудные родители. – М., 1992.

• Воспитание с любовью и логикой. – М., 1995.

• Жаров Л.В. Младенец, детка, отрок. Добродушные наставления родителям. – Р.-на-Д., 1995.

• Карлкина С.Э. Проблемы семейного воспитания. – М., 1983.

• Ковалев А.Г. Психология семейного воспитания. –

• Корчак Я. Как любить ребенка. – М., 1990.

• Крайч Г. Психология развития. – С-Пб., 2000.

• Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 1996.

• Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание и его значение. – М., 1991.

• Маленкова Л.И. Дети, родители, педагоги. – М., 1994.

• Мир входящему. – М., 1992.

• Настольная книга родителей: Хрестоматия по семейному воспитанию. – Минск, 1987.

• Развитие и социализация ребенка в разных культурно-образовательных средах. – Орел, 1994.

• Семейное воспитание и профтехшкола. – С-Пб., 1994.

• Семейное воспитание./ Составители: Гребенников И.В., Ковинько Л.В. – М., 1991.

• Сухомлинский В. Мудрость родительской любви. – М., 1988.

• Фромм А. Азбука для родителей. – М., 1994.

• Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи. – М., 1992.

3. Самовоспитание как высшая форма саморегуляции действий и поведения учащихся.

1. Постановка целей самосовершенствования.

2. Выработка первичной программы самосовершенствования.

3. Включение в практическую деятельность.

Литература:

• Битинас Б. Процесс воспитания. Приобщение к ценностям. – М., 1997.

• Битякова Н.Р. Проблема саморазвития личности в психологии. – М., 1998.

• Куликова Л.Н. Воспитывать себя. – М., 1991.

• Менегетти А. Мудрец и искусство жить. – М., 1997.

• Монессори М. Самовоспитание и самообразование в начальной школе. – М., 1922.

• Мохонько А.П. Самовоспитание вкуса. – М., 1986.

• Рувинский Л.И. Самовоспитание школьников. – М., 1969.

• Рувинский Л.И. Теория самовоспитания. – М., 1973.

• Рувинский Л.И., Арет Самовоспитание школьников. – М., 1986.

• Рувинский Л.И., Соловьева А.Е. Психология самовоспитания. – М., 1982.

4. Трудные дети и подростки.

1. Определение категории «трудные дети», критерии ее выделения.

2. Причины появления трудных детей.

3. Влияние окружающей среды на формирование личности.

4. Классификация и краткая характеристика групп «трудных детей».

Литература:

• Алмазов Б.Н. Психологическая средовая дезадаптация несовершеннолетних. – Свердловск, 1986.

• Вопросы изучения детей с отклонениями в поведении./ Под ред. Невский И.А. – М., 1968.

• Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. – М., 1993.

• Медведева И.Я. Новые дети. – М., 2000.

• Практическая психология образования. ./ Под ред. Дубровиной И.В. – М., 1998.

• Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Подросток в учебнике и в жизни. – М., 1990.

• Психологическая служба школы./ Под ред. Дубровиной И.В. – М., 1984.

• Рабочая книга школьного психолога./ Под ред. Дубровиной И.В. – М., 1995.

• Раттер М. Помощь трудным детям. – М., 1987.

• Славина Л.С. Трудные дети. – М., 1998.

• Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 1996.

• Шульга Т.И. Психологические основы работы с детьми «группы риска». – М., 1997.