7. Психокоррекция в педагогической деятельности.

1. Психокоррекция: цели, задачи, эффективность.

2. Игра как одно из средств психокоррекции.

3. Психокоррекция в школе.

4. Психокоррекция для учителей.

Литература:

• Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – Брест, 1993.

• Аникеева Н.П. Воспитание игрой. – М., 1987.

• Вайзман Т.П. Реабилитационная педагогика. – М., 1996.

• Карабанова О.Н. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М., 1997.

• Ольшанский Б.П. Практическая психология для учителей. – М., 1994.

• Овчарова Т.В. Практическая психология в начальной школе. – М., 1996.

• Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы. – М., 1995.

• Тутушкина Практическая психология для преподавателей. – М., 1997.

8. Барьеры в педагогическом взаимодействии.

1. Общая характеристика затруднений в педагогическом общении.

2. Основные функции «барьеров» и причины их возникновения.

3. Основные области «барьеров» в педагогическом взаимодействии.

4. Барьеры как следствие неэффективности работы учителя. Стереотипы и штампы в деятельности педагога.

5. Способы и средства устранения затрудненного общения.

Литература:

• Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону, 1997.

• Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987.

• Леонтьев А.А. Педагогическое общение. - М., 1979.

• Маркова А.К. Психология труда учителя. - М., 1993.

• Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. - М., 1967.

• Кондратьева С.В. Учитель – ученик. – М., 1984.

• Полякова Т.С. Анализ затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей. – М., 1983.

• Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. - М., 1994.

9. Психологические модели в педагогической деятельности.

1. Поисковые модели обучения.

2. Модель учебной дискуссии.

3. Игровая модель.

4. Модели работы с одаренными детьми.

5. Модель адресного обучения.

6. Модель сбалансированных инициатив.

Литература:

• Кларин М.В. Инновации в обучении. – М., 1997.

• Одаренные дети./ Под ред. Г.В. Бурменской, В.М. Слуцкого – М., 1991.

• Кларин М.В. Инновационные модели обучения в современной педагогике.// Педагогика, № 5, 1994.

• Ершов П.М. Общение на уроке или режиссура поведения учителя. – М., 1998.

• Зимняя И.А. Педагогическая психология. - Ростов-на-Дону, 1997.

• Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельностью. – К., 1987.

• Григорьева Т.Г., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения. – М., 1997.

10. Конфликты между учителем и учащимся, способы их разрешения.

1. Общее понятие и схема конфликта.

2. Особенности педагогического конфликта.

3. Виды конфликтов между учителем и учениками.

4. Предупреждение конфликтов.

5. Конструктивное решение конфликта.

Литература:

• Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Конфликтология. – М., 1999.

• Практическая психология образования.// Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1998.

• Лукашонок, Щуркова. Конфликтологический этюд для учителя. – М., 1998.

• Чернышов А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. – М., 1999.