- •Темы рефератов по курсу «Педагогическая психология». Психология обучения.
- •1. Интеллектуальная пассивность учащихся.
- •2. Проблемное обучение и развитие мотивов учебно-познавательной деятельности.
- •3. Понятие и проявление одаренности у детей.
- •4. Развитие механизмов самооценки, самоконтроля и саморегуляции учения.
- •5. Психологическая характеристика мотивации учебной деятельности учащихся.
- •6. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения.
- •7. Формирование интеллектуальных способностей в процессе обучения.
- •8. Формирование мнемических способностей в процессе обучения.
- •9. Особенности обучения леворуких детей.
- •10. Теория поэтапного формирования умственных действий и возможности применения ее в обучении.
- •11. Программированное обучение и алгоритмизация усвоения понятий и навыков.
- •12. Психологические особенности педагогики сотрудничества.
- •13. Дисциплина в классе.
- •14. Образование в современном мире.
- •15. Проблемы школьной неуспеваемости.
- •16. Младший школьник как субъект учебной деятельности.
- •17. Совместные формы обучения и их психологический эффект.
- •17. Психологическая ситуация опроса на уроке и ее влияние на учащихся.
- •Психология воспитания.
- •1.Ответственность: уровни развития и индивидуальные особенности у учащихся.
- •2. Психологические основы семейного воспитания.
- •3. Самовоспитание как высшая форма саморегуляции действий и поведения учащихся.
- •4. Трудные дети и подростки.
- •5. Психологические основы перевоспитания трудных детей.
- •6. Самооценка школьника и ее воспитательное значение.
- •7. Психологические основы устойчивости личности.
- •8. Диагностика воспитанности учащихся.
- •9. Конфликты между учащимися и пути их преодоления.
- •10. Психологические основы воспитания.
- •11. Учебная деятельность как фактор формирования личности школьника.
- •12. Волевая активность учащихся.
- •Психология учителя.
- •1. Взаимодействие психолога с педагогами, родителями, школьниками и администрацией учебных заведений.
- •2. Педагогическая импровизация.
- •3. Пути и средства повышения эффективности деятельности педагогического коллектива.
- •4. Профессиональное самосознание личности учителя.
- •5. Авторитет учителя.
- •6. Педагогический коллектив.
- •7. Психокоррекция в педагогической деятельности.
- •Барьеры в педагогическом взаимодействии.
- •Психологические модели в педагогической деятельности.
- •Конфликты между учителем и учащимся, способы их разрешения.
- •Педагогическое мастерство.
- •Организация психологического самообразования педагога.
- •Стресс и психическое здоровье преподавателя.
- •Педагогическое творчество.
- •Типы и способы разрешения конфликтов в педагогическом коллективе.
4. Профессиональное самосознание личности учителя.
Понятие самосознания.
Структура самосознания учителя.
Я-концепция, рефлексия.
Типология учителей и уровни самосознания.
Источники развития самосознания.
Литература:
Кузьмина Н.В. Способность, одаренность, талант учителя. – Л., 1985.
Бернс Р. Я-концепция. – М., 1986.
Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. – М., 1998.
Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб., 1999.
Психология самосознания. – Самара, 2000.
Вачков И. Структура профессионального самосознания личности учителя.// Школьный психолог. - № 13, 2000.
Вачков И. Типология учителей.// Школьный психолог. - № 13, 2000.
Вачков И. Уровни профессионального самосознания учителя.// Школьный психолог. - № 5, 2000.
Митина Л.М. Формирование самосознания учителя.// Вопросы психологии. - № 3, 1990.
5. Авторитет учителя.
Понятие «авторитет учителя».
Условия и основания, влияющие на авторитет учителя.
Подлинность авторитета.
Слагаемые авторитета учителя.
Возрастные особенности отношения детей к авторитету учителя.
Литература:
Андриади И.П. Сущность и содержание авторитета учителя.// Педагогика. – 2001., № 3.
Амонашвили Ш.А. Гуманно-личностный подход к детям. – М., 1998.
Беленькая А.С. Слагаемые авторитета. – М., 1983.
Букатов В.М., Ершова А.П. Режиссура урока, общения и поведения учителя. – М., 1995.
Добролюбов Н.А. Избранные педагогические сочинения. – М., 1986.
Кон И.С. Психология старшеклассника. – М., 1980.
Макаренко А.С. Избранные педагогические произведения. – М., 1946.
Мудрик А.В. Время поисков и решений, или Старшеклассникам о них самих. – М., 1990.
6. Педагогический коллектив.
Понятие педагогического коллектива.
Структура педагогического коллектива.
Цели и функции педагогического коллектива.
Взаимодействие членов педагогического коллектива.
Психологический климат в педагогическом коллективе.
Противоречия и конфликты в педагогическом коллективе.
Критерии оценки успешной деятельности педагогического коллектива.
Литература:
Аникеева И.П. Психологический климат в коллективе. – М., 1989.
Бойко В.В., Ковалев А.Г. Социально-психологический климат коллектива и личность. – М., 1983.
Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. – М., 1965.
Кричевский В.Ю. Управление школьным коллективом. – Л., 1985.
Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. – Л., 1967.
Психология труда и личность учителя./ Под ред. Щербакова. – Л., 1976.
Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. – М., 1976.
Сухомлинский В.А. Методика воспитания коллектива. – М., 1981.
Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. – М., 1982.
Шакуров Р.Х., Алишев Б.С. Причины конфликтов в педагогическом коллективе и пути их преодоления.// Вопросы психологии. - № 6, 1986.