- •1 Група
- •2 Курс магістратури
- •Тренінг «Захисти себе сам» Профілактика наркотичної залежності
- •Міні-Лекція (5 хв.) на тему наркотичної залежності.
- •Вправа «Причини наркоманії» (15 хв).
- •Вправа «Молекули» (5 хв.)
- •Брейн-шторм «Що я знаю про наркотики?» (7 хв.)
- •Міні-лекція про наркотики і їх вплив на людину (8 хв.)
- •Вправа «Привітання на сьогодні» (5 хв.)
- •Вправа «Як відноситься до себе наркоман» (10 хв.)
- •Вправа «Чарівна рука» (10 хв.)
- •Вправа «Групове гудіння» (5 хв.)
- •Вправа «Метафоричний автопортрет» (10хв.)
- •Вправа «Якщо мені запропонують наркотики я відмовлюсь, тому що я впевнений в собі і …» (5 хв.)
- •«Компліменти» (5хв.)
- •Вправа «Продовжіть речення» (10 хв.)
- •Вправа «Міняються місцями» (5хв.)
- •Вправа «Ваша здатність до щирості» (5 хв.)
- •Вправа «Спасибі!» (5 хв.)
- •Вправа «Міняються місцями» (5хв.)
- •Вправа «Групове гудіння» (5 хв.)
- •Обговорення історії (дискусія)(10 хв.)
- •Підбиття підсумків заняття «4 зупинки» (5хв.)
- •5. Цілепокладання (Айвазян л., Мирончак к.)
- •Вправа «Привітання на сьогодні» (5 хв.)
- •Вправа «Молекули» (2 хв.)
- •«Планування майбутнього»(10хв.)
- •Вправа «Як використовувати?..» (8 хв.)
- •План проведення Заняття № 1 (Кармазь а.)
- •Заняття № 2 (Кармазь а.)
- •Заняття №3 (Рахубовська х.)
- •1. Організаційна частина.
- •2.Міні-лекція на тему «Наркоманія та її наслідки».
- •3. Підведення підсумків заняття.
- •1. Організаційна частина.
- •2. Розминка. Вправа «Перебудова».
- •3. Основна частина.
- •4. Підведення підсумків заняття.
- •Хід заняття:
- •1. Організаційна частина.
- •2. Розминка. Вправа «Бджоли та змії».
- •3. Основна частина.
- •4. Підведення підсумків заняття.
- •Заняття №6 (Волкова л.)
- •Хід заняття:
- •Тест «чи вмієте ви вести здоровий спосіб життя?»
- •Психокорекційна програма для роботи з агресивними дітьми
- •Критерії добору учасників
- •Загальний час реалізації програми
- •Зміст занять
- •Заняття №1
- •1. Вправа «Сніжний ком»
- •2. Вправа «Чудо-речі»
- •3. Вправа «Бувай!»
- •Заняття № 2
- •1. Вправа «Незвичне привітання»
- •2. Вправа «Лайка овочами»
- •3. Вправа: «Ні! Так!»
- •4. Вправа «Аплодисменти»
- •5. Зустріч з батьками
- •1. Мета: привітатись (або познайомитись) один з одним.
- •2. Мета: познайомитись з 6 основними емоціями: радість, здивування, страх, гнів, горе.
- •3. Мета: закріпити пройдений матеріал про емоції.
- •4. Мета: попрощатися.
- •2. Мета: навчити дітей проявляти емоції та закріпити мімічні та пантомімічні їх прояви.
- •3. Мета: навчити дітей розрізняти емоції інших людей.
- •4. Мета: попрощатися.
- •1. Мета: навчитись контролювати своє спілкування з іншими не підвищуючи голос.
- •3. Мета: зняти напругу після активних вправ.
- •4. Мета: попрощатися.
- •2. Мета: навчитись контролювати своє спілкування з іншими.
- •3. Мета: зняти напругу після активних вправ.
- •4. Мета: попрощатися.
- •Заняття №1 45 хв.
- •Заняття № 2.
Київський національний університет імені Тараса Шевченка
факультет психології
Тренінгова програма: «Профілактика наркотичної залежності серед підлітків»
Виконали: студентки магістратури
2-ого року навчання
факультету психології
Волкова Л. (1 група)
Кармазь А. (1 група)
Рахубовська Х. (2 група)
Шкільнюк Ольга (2 група)
Науковий керівник:
кандидат психологічних наук, доцент
Мілютіна К.Л.
Київ 2010
Тренінгова програма: «Профілактика наркотичної залежності серед підлітків»
Вік учасників: 11-12років
Форма проведення: групова, гетерогенна
Мета: Профілактика наркотичної залежності серед підлітків
Завдання:
Самоприйняття і підвищення самооцінки підлітками (Кармазь А.)
Інформування (Рахубовська Х.)
Формування та розвиток навичок аргументованої відмови у ситуації вибору («Скажи наркотикам ні») (Шкільнюк О.)
Формування та розвиток навичок планування та цілепокладання (Шкільнюк О.)
Оволодіння навичками саморегуляції (Волкова Л.)
Час проведення: 6 занять по 45 хвилин.
Виконали:
Айвазян Людмила,
Мирончак Катерина,
1 Група
2 Курс магістратури
факультет психології
КНУ ім. Т.Шевченка
Тренінг «Захисти себе сам» Профілактика наркотичної залежності
Актуальність: Кількість наркотично залежних в світі та в Україні зокрема зростає з кожним роком. Водночас, зменшується середній вік наркоманів та вік, у якому вони вперше спробували наркотики. Тому важливо ще у школі попереджувати дітей про небезпеку вживання наркотиків, проводити профілактику наркотичної залежності. Зрозуміло, що ми не можемо виключити ситуації, у яких підлітку будуть пропонувати наркотики, тому головну увагу під час проведення даної профілактичної програми ми будемо приділяти формуванню у підлітка захисних навичок поводження у ситуаціях пов’язаних з наркотиками. Профілактична програма спрямована на учнів 5-7 класів.
Мета: профілактика наркотичної залежності і навчання учнів захисним навичкам від наркотичної залежності
Задачі:
Проінформувати учнів про наркотичну залежність та її наслідки
Розвинути самоприйняття учнів
Розвинути комунікативні навички учнів
Проілюструвати учням у вправах суть наркотичної залежності
Розвинути навички цілепокладання в учнів
Структура: дана профілактична програма розрахована на 5 академічних уроків(один урок 45 хв.) та складається з наступних блоків:
Вступний урок
Самоприйняття та впевненість в собі
Комунікаційні навички
Відповідальність за власні вчинки
Цілепокладання
1. Вступний урок (Айвазян Л.)
Психолог вітається з учнями.
Міні-Лекція (5 хв.) на тему наркотичної залежності.
Мета: інформування учнів про наркотичну залежність
Очікуваний результат: загальне уявлення в учнів про наркотичну залежність і її зв’язок з іншими сферами життя
План:
наркотична залежність і СНІД
наркотична залежність і кримінальна діяльність
наркотична залежність і деградація особистості
навести статистику наркотичної залежності регіону де знаходиться школа
Вправа «Причини наркоманії» (15 хв).
Мета: визначити особистісні мотиви (відсутність певних навичок) наркотичної залежності.
Очікуваний результат: учні усвідомлюють основні особистісні мотиви наркотичної залежності, та необхідність тренування певних навичок для її уникнення.
Інвентар: 5-6 аркушів ватману
Психолог розділяє учнів на групи по 5 людей і дає кожній групі аркуш ватману. Інструкція учня: «Кожна група має написати причини через які людина вживає наркотики. Через 5 хвилин кожна група має завершити написання причин і презентувати їх по черзі». Поки діти пишуть психолог виділяє на дошці 4 стовпчики і підписує дані блоки зверху: впевненість в собі, відповідальність за свої вчинки, цілепокладання(планування свого життя), вміння спілкуватися. Коли учні презентують причини, то в ході обговорення психолог і учні відносять кожну причину до певного блоку.
Далі психолог роз’яснює дітям: «Коли людина впевнена в собі, вміє спілкуватися, в тому числі відмовляти, знає чого вона хоче в житті і несе відповідальність за свої вчинки – усе це зменшує ймовірність спробувати наркотики, а відповідно і впасти в залежність від них. Тому наші завдання на заняттях профілактичної програми будуть відповідати даним 4 блокам, також ми будемо моделювати ситуації наркотичної залежності, щоб глибше зрозуміти її суть та наслідки».