Типові патологічні процеси заняття №9

Тема: Патофізіологія клітини. Клітинне пошкодження.

Навчальні цілі:

Уміти аналізувати механізми, прояви та наслідки ушкодження клітин при дії патогенних факторів, оцінити механізми пристосування клітин до змінених умов функціонування тканин.

Знати:

- основні структурні елементи клітини;

- будову клітинних мембран;

- калій-натрієвий та кальцієвий насоси і біомеханіку скорочення клітини;

- основні механізми ушкодження клітини.

Вміти:

- диференціювати специфічні і неспецифічні прояви ушкодження клітини;

- диференціювати власне патологічні і захисно-компенсаторні реакції при ушкодженні клітини;

- на прикладі ушкодження клітини вміти показати дію законів єдності і боротьби протилежностей, переходу кількісних змін у якісні, причинно-наслідкові зв'язки у патогенезі.

Завдання до самостійної позааудиторної роботи:

1. Будова клітини і функції окремих її органел.

2. Структура клітинних мембран.

3. Основні механізми трансмембранного транспорту.

4. Вільні радикали і вільнорадикальне окислення.

5. Фізіологічна регенерація клітин.

6. Екзогенні і ендогенні етіологічні фактори ушкодження клітин.

Контрольні питання теми:

1. Причини ушкодження клітини.

2. Специфічні та неспецифічні прояви ушкодження клітини.

3. Ліпідні механізми ушкодження клітини.

4. Роль іонів кальцію в ушкодженні клітини.

5. Механізми порушення мембранної проникності при ушкодженні клітини.

6. Механізми ушкодження білкових молекул та нуклеїнових кислот.

7. Порушення функцій субклітинних структур при ушкодженні.

8. Пристосувально-захисні і компенсаторні реакції клітин у відповідь на ушкодження.

9. Наслідки ушкодження клітин: некроз та апоптоз

ПРОТОКОЛ № 9 Дата_______________

Самостійна аудиторна робота студентів

Дослід. Експериментальне дослідження дегрануляції перитонеальних тканинних базофілів (тучних клітин).

А. Отримання перитонеального клітинного змиву

Щура усипляють ефіром. Внутрішньоочеревинно вводять 5-7 мл розчину гемоцелу. Протягом 1-2 хв. масують пальцями передню черевну стінку щура для отримання перитонеального змиву. Вскривають черевну порожнину, роблячи ножицями розріз передньої черевної стінки по середній лінії черевця в середній її третині довжиною 3-3,5 см. Перевертають тварину над хімічним стаканчиком черевцем вниз для того, щоб змив стікав у стаканчик по петлях кишечника .

Б. Приготування і дослідження мазка тканинних базофілів

У пробірку поміщають 1 мл перитонеального змиву і додають 0,2 мл 1% спиртового розчину фарби нейтральний червоний. Обережно змішують і готують мазки, в яких вивчають тучні клітини. Спочатку проводять оглядову мікроскопію мазку: серед незафарбованих лейкоцитів, які складають більшість клітин у полі зору, знаходять зафарбовані у червоний колір тучні клітини (об’єктив х 8, окуляр х 7). Потім за допомогою імерсійної системи вивчають інтактні та дегранульовані тучні клітини, лейкоцити:

1. Інтактні тучні клітини: в діаметрі приблизно в 1,5 рази більші за лейкоцити; мають правильну круглу чи овальну форму; цитоплазма заповнена зафарбованими у бузково-червоний колір гранулами. На місці ядра виявляється просвітлення. Оболонка безперервна, чітко контурує при повертанні гвинта мікроскопа;

2. Дегранульовані тучні клітини: мають нерівний зовнішній контур, цитоплазма їх вакуолізована. На зовнішньому контурі видно отвори (стоми), через які гранули виходять назовні;

3. Лейкоцити переважають у полі зору: незафарбовані, або зафарбовані у світло-жовтий колір, мають в діаметрі 7-9 мкм.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________