Види здібностей:

виявляються у всіх видах людської діяльності. Людина, що має ці здібності, може досягати успіхів у навчанні, праці, розумовій діяльності.

це психічні особливості індивіда, які сприяють успішному виконанню ним певного виду діяльності (технічної, спортивної, музичної, літературної тощо)

пов’язані з функціонуванням у людини теоретичного, абстрактного мислення. Люди, які володіють цими

здібностями, схильні до наукової діяльності.

передбачають наявність і переважання

в діяльності практичного, наочно-дійового мислення. Люди з

практичними здібностями віддають перевагу практичним справам у сферах виробництва, торгівлі, підприємницької діяльності

Проявляються як швидке і якісне засвоєння

знань, вироблення вмінь, однак не передбачають оригінальності

продуктів діяльності.

виявляються через створення людиною нестандартних, оригінальних продуктів діяльності

Індивідуальні відмінності в здібностях людей та їх природні передумови

Спостереження за діяльністю людей показує, що у їхніх здібностях є певні відмінності.

Особливе значення для професійного успіху медичного працівника має наявність у нього комунікативних здібностей, які виявляються в умінні встановлювати правильні взаємини з колегами, пацієнтом і його рідними, відчувати настрій колективу, розуміти кожного хворого.

Рівні розвитку здібностей:

Кожен вид здібностей може проявлятися як в ранньому, так і в зрілому віці і досягати високого рівня розвитку. Коли говорять про здібності людини, то передбачають два рівні їх прояву:

Рівні прояву здібностей:

• Сфера прояву і застосування здібностей – до чого здібна людина

• Рівень розвитку здібностей – якою мірою здібна людина

Рівні кількісного прояву здібностей:

Нульовий рівень – ________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

Перший рівень – _______________________ (це поєднання здібностей людини, які проявляються в одній галузі, в одному напрямку (поет, музикант, лікар).

Нахили — це перша і найбільш рання ознака обдарованості, що проявляється в прагненні, тяжінні дитини (або дорослого) до певної діяльності

Другий рівень – ______________________ (гр. talanton – вага, міра, рівень здібностей) (високорозвинені здібності, результати діяльності людини визнаються суспільством).

Третій рівень – ______________________ (це талант, який проявляється у створенні абсолютно нового, раніше невідомого).

Інтелект (від лат. intelectus – розуміння) – ______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Інтелект не слід ідентифікувати з поняттям «інтелігентність». Хоч у практичному житті високий інтелект частіше супроводить інтелігентну людину, проте ці поняття різні. Якщо інтелект розкриває адаптаційні здібності людини, то інтелігентність, частіше зовні виражена, свідчить про культуру не лише розумі, а й поведінки.

Структура інтелекту: (за Терстоуном):

1. здатність оперувати числами та виконувати арифметичні дії;

2. вербальна гнучкість, а допомогою якої здатні порозумітися. Використовуючи найбільш вдалі слова;

3. вербальне сприйняття, тобто здатність розуміти усне та писемне мовлення;

4. просторова орієнтація або здатність уявляти різноманітні предмети та форми у просторі;

5. пам'ять;

6. здатність до міркування;

7. швидкість визначення спільних або відмінних рис між предметами або зображенням

Інтелект може піддаватися тим чи іншим патологічним порушенням, як природженим так і набутим (олігофренія, слабоумство).