Заключение

При организации исследовательской деятельности на уроках истории и обществознания в 7 классе на основе ФГОС.

Были проанализированы возможности формирования учебных действий при обучении и включении учащихся 7 классов в исследовательскую деятельность в процессе обучения на уроках и самостоятельно.

Сделаны выводы о целесообразности формирования исследовательских умений под руководством учителя на уроках в 7 классах, дальнейшей самостоятельной работы учеников в этом направлении. Выявлены и показаны положительные результаты в учебе при освоении навыков самостоятельной исследовательской работы учащихся 7 классов.

Список использованной литературы

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ.

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897).

3. Алейникова И. Интеллект будущего / И. Алейникова // Управление школой: изд. дом Первое сентября. - 2015. - № 1. - С. 25-27.

4. Баранова Е.В. Как увлечь школьников исследовательской деятельностью / Е. В. Баранова, М. И. Зайкин // Математика в школе. - 2014. - N 2. - С. 7-10.

5. Безрукова В.С. Директору об исследовательской деятельности школы / В. С. Безрукова. - М. : Сентябрь, 2012. - 160 с.

6. Белогрудова В.П. Об исследовательской деятельности учащихся в условиях проектного метода / В. П. Белогрудова // Иностранные языки в школе. - 2015. - № 8. - С. 6-11.

7. Бельфер М. Несколько слов об исследовательских работах школьников / М. Бельфер // Литература: изд. дом Первое сентября. - 2016. - N 17. - С. 13-15.

8. Богомолова А.А. Организация проектной исследовательской деятельности учащихся / А. А. Богомолова // Биология в школе. - 2016. - N 5. - С. 35-38.

9. Борисенко Н.А. Как мы работали над проектом, или Технология исследовательской деятельности учащихся : метод проектов / Н. А. Борисенко // Литература в школе. – 2012. - №7. - С. 39.- N 7.

10. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995.

11. Брыкова О. Сотворчество учителя и ученика / О. Брыкова // Управление школой: изд. дом Первое сентября. - 2016. - № 20. - С. 33-36.

12. Бердяев Н.А. Самопознание. М.: Книга, 1991.

13. Вечтомова Е.Г. Норма жизни лицея - исследование / Е. Г. Вечтомова, Н. А. Макаркина // Директор школы. - 2015. - № 8. - С. 102-103.

14. Волков С. Чтобы не было скучно / С. Волков // Литература: изд. дом Первое сентября. - 2014. - N 13. - С. 17-19.

15. Гайфитулин М.С. Проект "Исследователь" / М. С. Гайфитулин // Школьные технологии. – 2015. - № 3. - С. 102-104.

16. Глазкова К.Р. Уроки-исследования: формирование творческой, критически мыслящей личности / К. Р. Глазкова, С. А. Живодробова // Физика: изд. дом Первое сентября. - 2016. - № 24. - С. 29-31.

17. Гликман И.З. Подготовка к творчеству: учебное исследование / И. З. Гликман // Школьные технологии. - 2014. - № 3. - С. 91-95.

18. Громова Т.В. Организация исследовательской деятельности / Т. В. Громова // Практика административной работы в школе. - 2015. - № 7. - С. 49-53.

19. Гуссерль Э. Идея феноменологии. Пять лекций // Ступени. СПб, 1991, № 3.

20. Закурдаева С.Ю. Формирование исследовательских умений / С. Ю. Закурдаева // Физика: изд. дом Первое сентября. – 2015. №11. С. 11.

21. Зачесова Е.В. Представление результатов исследований школьников / Е. В. Зачесова // Школьные технологии. - 2016. - № 4. - С. 115-122.

22. Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников / Л. Я. Зорина. - М. : Педагогика, 2008. - 128 с.

23. Иванов Г.А. Интегративные основы организации научно-исследовательской деятельности учащихся / Г. А. Иванов // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 22-28.

24. Инновационная сеть развивающего обучения / сост. В.А. Гуружанов. - М. : Эврика, 2013. - 240 с.

25. Кленова И. Наука становится ближе: опыт организации исследовательской деятельности учеников / И. Кленова // Учитель. - 2014. - № 5. - С. 23-24.

26. Коротаева Е.В. Активизация познавательной деятельности учащихся : вопросы теории и практики / Е. В. Коротаева. - М. : Екатеринбург, 1995. - 84 с.

27. Келли Дж. А. Теория личности. Психология личных конструктов. СПб.: Речь, 2000. - 249 с.

28. Кудрова И.А. О развитии мышления на основе исследовательского подхода / И. А. Кудрова // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 5. - С. 14-21.

29. Леонтович А. Комплексная исследовательская экспедиция / А. Леонтович // Народное образование. - 2011. - № 3. - С. 207-214.

30. Меняева И.Н. Организация поисковой, исследовательской, экспериментальной работы в школе / И. Н. Меняева // Педагогическая мастерская. - 2015. - № 3. - С. 12-15.

31. Мутик М.А. Организация опытной и исследовательской работы учащихся / М. А. Мутик // Биология: изд.дом Первое сентября. - 2012.- N 40. - С. 7.

32. Мухина В. Психологический смысл исследовательской деятельности для развития личности / В. Мухина // Народное образование. - 2016. - № 7. - С. 123-127.

33. Новожилова Н.В. Интернет-ресурсы в исследовательской деятельности учителей и учащихся / Н. В. Новожилова // Школьные технологии. – 2014. - №4. - С. 148.

34. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования : учебное пособие для студентов педагогических вузов и системы повышения квалификации педагогических кадров / под ред. Е.С. Полат. - М. : Издательский центр АКАДЕМИЯ, 2013. - 272 с.

35. Обуховская А.С. Ода учебному проекту: компетентностный подход / А. С. Обуховская // Биология в школе. – 2014. №8. С. 27.

36. Пентин А. Учебные исследования и проекты - понятия близкие, но не тождественные / А. Пентин // Директор школы. - 2016. - № 2. - С. 47-52.

37. Пидкасистый П.Н. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении : теоретико-экспериментальное исследование / П. Н. Пидкасистый. - М. : Педагогика, 2002. - 240 с.

38. Поддьяков А.Н. Методологические основы изучения и развития исследовательской деятельности / А. Н. Поддьяков // Школьные технологии. - 2012. - № 3. - С. 85-90.

39. Поздняк С.Н. Исследовательская деятельность школьников и метод проектов / С. Н. Поздняк // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 3. - С. 52-56.

40. Прокофьев Л.Б. Открытые образовательные технологии: исследовательская деятельность школьников / Л. Б. Прокофьев // Школьные технологии. - 2016. - № 4. - С. 108-114.

41. Савенков А.И. Исследовательское обучение и проектирование в современном образовании / А. И. Савенков // Школьные технологии. – 2014. № 4. С. 82-92.

42. Санина С.П. Компьютерное моделирование в исследовательской деятельности учащихся / С. П. Санина // Педагогические технологии. - 2015. - № 4. - С.36-45.

43. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП / Г. К. Селевко. - М. : НИИ школьных технологий, 2011. - 288 с.

44. Семенова Н.А. Исследовательская деятельность учащихся / Н. А. Семенова // Начальная школа. - 2016. - № 2. - С. 45-49.

45. Сергеев И.С. Как реализовать компетентностный подход в обучении / И. С. Сергеев // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2014. - №3. - С. 29-39.

46. Слободчиков В.И. Антропологический смысл исследовательской работы школьников / В. И. Слободчиков // Школьные технологии. - 2014. - № 3. - С. 14-18.

47. Смирнова Т.Г. Формирование и развитие основ исследовательского творчества учащихся / Т. Г. Смирнова // Биология в школе. - 2016. - N 1. - С. 6-8.

48. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика / под ред. Е.С. Полат. - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010. - 168 с.

49. Соловьева Н. Семь шагов на пути к началу исследовательской работы : научно-методический семинар N 1 / Н. Соловьева // Учитель. – 2013. - № 6. - С. 60.

50. Справочное пособие по организации поисково-исследовательской деятельности учащихся образовательных учреждений / сост.: Н.В. Карпова, С.В. Кускова, Л.Е. Толкачева. - Псков : ПГПИ, 2011. - 46 с.

51. Степанов В.Г. Основы исследовательской деятельности школьника / В. Г. Степанов. - Псков : ПОИПКРО, 2014. - 96 с.

52. Сыров Е.М. Научная работа в школе: опыт организации / Е. М. Сыров // Педагогическая мастерская. - 2016. - № 3. - С.13 - 8.

53. Учебное проектирование и исследовательская деятельность учащихся в условиях профильного обучения // Профильная школа. - 2016. - № 4, 5.

54. Федоровская Е.О. Мотивы и ценностные ориентации подростков, увлеченных исследовательской деятельностью / Е. О. Федоровская, Л. Ю. Ляшко // Дополнительное образование. - 2015. - № 9. - С. 49-53.

55. Фрейджер Р., Фейдимен Д., Психология личностных конструктов и когнитивная психология Дж. Келли и А. Бек, СПб, «Прайм-Еврознак», 2007 г.

56. Харитонов Н.П. Организация исследовательской деятельности учащихся / Н. П. Харитонов // Биология в школе. – 2014. - №6. - С. 59.

57. Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума : учебное пособие для студентов вузов / М. А. Холодная ; М.А. Холодная. - 2-е изд. - СПб. : Питер, 2014. - 384 с.

58. Чудов В. Проектно-исследовательская деятельность школьников / В. Чудов, Н. Кашкарова, О. Лаврушко // Народное образование. – 2015. - №1. - С. 133.

59. Шеленкова Н.Ю. Организация исследовательской деятельности учащихся в школьном научном обществе / Н. Ю. Шеленкова // Завуч. – 2015. - №5. - С. 82-87.

Приложение 1

Проверочная работа «Человек в экономических отношениях».

I вариант

1.Закончите предложение.

Экономика — это знания о…

2.Закончите предложение.

Свойство экономики…

3.Найдите в приведенном списке три примера экономической деятельности потребителя. Запишите их.

1)Гидроэлектростанция увеличила выпуск электроэнергии.

2)Государство приобрело у частной фирмы игрушки для детского дома.

3)Михаил Б. купил в «М-видео» новый телефон.

4)Олег С. открыл фирму по оказанию населению мелких бытовых услуг.

5)Ольга Д. обратилась в фирму по ремонту квартир.

4.Установите соответствие между определением и понятием (вид заработной платы и примером).

Вид заработной платы Пример

А. Сдельная. 1. Менеджеру установлен должностной оклад в размере 50 тыс. руб. в месяц.

Б.Повременная. 2.Крепостной крестьянин заплатил оброк помещику в размере 40 руб.

3.Столяр изготовил за месяц 300 единиц продукции и получил 40 тыс. руб.

5.Сформулируйте переменные затраты предприятия.

6. Сформулируйте виды бизнеса.

7.Установите соответствие между понятием и его определением.

1.Отрасль хозяйства, в которой происходит реализация товаров путем купли-продажи.

2.Товарообмен, происходящий без помощи денег.

3.Денежное выражение ценности товара.

4.Набор разнообразных товаров, услуг.

А)Цена.

Б)Ассортимент.

В)Торговля.

Г)Бартер.

8.Кто является основными участниками экономических отношений?

9.Что значит рационально вести домашнее хозяйство?

10.Определите обязательные и произвольные расходы семьи, общую сумму расходов семьи за месяц.

Семья Ивановых живет в четырехкомнатной квартире и ежемесячно платит за коммунальные услуги 2500 руб. На питание семьи в месяц уходит 18 500 руб. Проезд на городском транспорте обходится в 1300 руб. Плата за телефон – 500 руб. На лекарство бабушке понадобилось 750 руб. Для поездки на экскурсию в Санкт-Петербург было израсходовано 5060 руб. Покупка товаров личной гигиены и бытовой химии (мыло, зубная паста, порошки) – 1000 руб. Посещение кинотеатра родителями и сыном в выходной день обошлось семье в 1500 руб.

Приложение 2

Проверочная работа «Человек в экономических отношениях».

II вариант

1.Закончите предложение.

Экономика — это умение…

2.Закончите предложение.

Цель экономики…

3.Найдите в приведенном списке три примера экономической деятельности потребителя. Запишите их.

1)В экономике России преобладает сектор услуг.

2)В школьный курс «Обществознание» включен раздел «Человек и экономика».

3)На экзамене по экономике студенты получили высокие оценки.

4)В своей деятельности предприятие руководствуется стремлением получить максимальную прибыль.

4. Установите соответствие между определением и понятием (фактором и профессией).

Фактор, влияющий на оплату труда. Профессия.

А.Тяжелые условия труда. 1. Знаменитый актер.

Б.Уникальность труда. 2.Программист. 3.Шахтер.

5.Сформулируйте постоянные затраты предприятия.

6.Сформулируйте формы бизнеса.

7.Укажите, какую функцию выполняют деньги в случаях:

А)человек получает пенсию;

Б)мастер говорит клиенту: «За ремонт вашей обуви вам придется заплатить 250 р.;

В)служащий получил зарплату и отложил 1000р, чтобы весной купить сыну велосипед.

8.Что значит быть мастером своего дела?

9.Почему производство считается основой экономики?

10.Определите обязательные и произвольные расходы семьи, общую сумму расходов семьи за месяц.

Семья Ивановых живет в четырехкомнатной квартире и ежемесячно платит за коммунальные услуги 2500 руб. На питание семьи в месяц уходит 18 500 руб. Проезд на городском транспорте обходится в 1300 руб. Плата за телефон – 500 руб. На лекарство бабушке понадобилось 750 руб. Для поездки на экскурсию в Санкт-Петербург было израсходовано 5060 руб. Покупка товаров личной гигиены и бытовой химии (мыло, зубная паста, порошки) – 1000 руб. Посещение кинотеатра родителями и сыном в выходной день обошлось семье в 1500 руб.

1 Гайфитулин М.С. Проект "Исследователь" / М. С. Гайфитулин // Школьные технологии. – 2015. - № 3. - С. 102-104.

2 Леонтович А. Комплексная исследовательская экспедиция / А. Леонтович // Народное образование. - 2011. - № 3. - С. 207-214.

3 Современная гимназия: взгляд теоретика и практика / под ред. Е.С. Полат. - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010. - 168 с.

4 Справочное пособие по организации поисково-исследовательской деятельности учащихся образовательных учреждений / сост.: Н.В. Карпова, С.В. Кускова, Л.Е. Толкачева. - Псков : ПГПИ, 2011. - 46 с.

5 Учебное проектирование и исследовательская деятельность учащихся в условиях профильного обучения // Профильная школа. - 2016. - № 4, 5

6 Келли Дж. А. Теория личности. Психология личных конструктов. СПб.: Речь, 2000. - 249 с.

7 Келли Дж. А. Теория личности. Психология личных конструктов. СПб.: Речь, 2000. - 249 с.

8 Келли Дж. А. Теория личности. Психология личных конструктов. СПб.: Речь, 2000. - 249 с.

9 Гуссерль Э. Идея феноменологии. Пять лекций // Ступени. СПб, 1991, № 3.

10 Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995.

11 Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995.

12 Бердяев Н.А. Самопознание. М.: Книга, 1991.

13 Слободчиков В.И. Антропологический смысл исследовательской работы школьников / В. И. Слободчиков // Школьные технологии. - 2014. - № 3. - С. 14-18.

14 Степанов В.Г. Основы исследовательской деятельности школьника / В. Г. Степанов. - Псков : ПОИПКРО, 2014. - 96 с.

15 Савенков А.И. Исследовательское обучение и проектирование в современном образовании / А. И. Савенков // Школьные технологии. – 2014. № 4. С. 82-92.

16 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897).

17 Савенков А.И. Исследовательское обучение и проектирование в современном образовании / А. И. Савенков // Школьные технологии. – 2014. № 4. С. 82-92.

18 Сыров Е.М. Научная работа в школе: опыт организации / Е. М. Сыров // Педагогическая мастерская. - 2016. - № 3. - С.13 - 8.

19 Сыров Е.М. Научная работа в школе: опыт организации / Е. М. Сыров // Педагогическая мастерская. - 2016. - № 3. - С.13 - 8.

20 Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП / Г. К. Селевко. - М. : НИИ школьных технологий, 2011. - 288 с.

21 Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективного управления УВП / Г. К. Селевко. - М. : НИИ школьных технологий, 2011. - 288 с.

22 Степанов В.Г. Основы исследовательской деятельности школьника / В. Г. Степанов. - Псков : ПОИПКРО, 2014. - 96 с

23 Савенков А.И. Исследовательское обучение и проектирование в современном образовании / А. И. Савенков // Школьные технологии. – 2014. № 4. С. 82-92.

24 Зорина Л.Я. Дидактические основы формирования системности знаний старшеклассников / Л. Я. Зорина. - М. : Педагогика, 2008. - 128 с.

25 Степанов В.Г. Основы исследовательской деятельности школьника / В. Г. Степанов. - Псков : ПОИПКРО, 2014. - 96 с.

26 Степанов В.Г. Основы исследовательской деятельности школьника / В. Г. Степанов. - Псков : ПОИПКРО, 2014. - 96 с.

27 Иванов Г.А. Интегративные основы организации научно-исследовательской деятельности учащихся / Г. А. Иванов // Педагогические технологии. - 2016. - № 1. - С. 22-28.

28 Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897).

29 Обуховская А.С. Ода учебному проекту: компетентностный подход / А. С. Обуховская // Биология в школе. – 2014. №8. С. 27.

30 Новожилова Н.В. Интернет-ресурсы в исследовательской деятельности учителей и учащихся / Н. В. Новожилова // Школьные технологии. – 2014. - №4. - С. 148.

31 Меняева И.Н. Организация поисковой, исследовательской, экспериментальной работы в школе / И. Н. Меняева // Педагогическая мастерская. - 2015. - № 3. - С. 12-15.

32 Меняева И.Н. Организация поисковой, исследовательской, экспериментальной работы в школе / И. Н. Меняева // Педагогическая мастерская. - 2015. - № 3. - С. 12-15.

33 Харитонов Н.П. Организация исследовательской деятельности учащихся / Н. П. Харитонов // Биология в школе. – 2014. - №6. - С. 59.

34 Чудов В. Проектно-исследовательская деятельность школьников / В. Чудов, Н. Кашкарова, О. Лаврушко // Народное образование. – 2015. - №1. - С. 133.

35 Шеленкова Н.Ю. Организация исследовательской деятельности учащихся в школьном научном обществе / Н. Ю. Шеленкова // Завуч. – 2015. - №5. - С. 82-87.

36 Федоровская Е.О. Мотивы и ценностные ориентации подростков, увлеченных исследовательской деятельностью / Е. О. Федоровская, Л. Ю. Ляшко // Дополнительное образование. - 2015. - № 9. - С. 49-53.

37 Шеленкова Н.Ю. Организация исследовательской деятельности учащихся в школьном научном обществе / Н. Ю. Шеленкова // Завуч. – 2015. - №5. - С. 82-87.

38 Фрейджер Р., Фейдимен Д., Психология личностных конструктов и когнитивная психология Дж. Келли и А. Бек, СПб, «Прайм-Еврознак», 2007 г.

39 Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума : учебное пособие для студентов вузов / М. А. Холодная ; М.А. Холодная. - 2-е изд. - СПб. : Питер, 2014. - 384 с.

40 Шеленкова Н.Ю. Организация исследовательской деятельности учащихся в школьном научном обществе / Н. Ю. Шеленкова // Завуч. – 2015. - №5. - С. 82-87.

41 Чудов В. Проектно-исследовательская деятельность школьников / В. Чудов, Н. Кашкарова, О. Лаврушко // Народное образование. – 2015. - №1. - С. 133.

42 Федоровская Е.О. Мотивы и ценностные ориентации подростков, увлеченных исследовательской деятельностью / Е. О. Федоровская, Л. Ю. Ляшко // Дополнительное образование. - 2015. - № 9. - С. 49-53.