2.3 Обсуждение результатов исследования

1. Как видим из результатов исследования мотивов профессиональной деятельности самую высокую группу среди медсестер городской клинической больницы составляют мотивы самоутверждения в труде (17.6). Большинству респондентов работа интересна тогда, когда мастерски выполнена.

2. На втором месте по значимости мотивы профессионального мастерства (16.7). Эти респонденты полагают, что главное в любой работе то, что она приносит пользу окружающим.

3. Менее актуальные для респондентов мотивы социальной значимости труда (9).

4. Методика «Структура мотивации трудовой деятельности» (К. Замфир) выявила высокую побудительную силу мотивационного комплекса.

5. Так, внутренняя мотивация медсестер выше внешней положительной мотивации, которая, в свою очередь, выше внешней отрицательной мотивации.

6. С помощью диагностики личностных и групповых базовых потребностей мы выявили базовые потребности личности и группы. Было определено, что главной является для 12 респондентов потребность в самовыражении.

Данные выводы подтверждают выдвинутые гипотезы: 1) у медицинских сестер городской клинической больницы будет высокая побудительная сила мотивационного комплекса; 2) их профессиональная мотивация определяется группой профессиональных мотивов, среди которых будут доминировать мотивы самоутверждения в труде.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Цель исследования заключалась в том, чтобы выявить и эмпирически подтвердить основы профессиональной мотивации медицинских сестер городской клинической больницы.

В соответствии с целью исследования были поставлены задачи, решая которые мы выявили особенности мотивации медицинских сестер в профессиональной деятельности. Было установлено, что существуют разные подходы к проблеме мотивов и мотивации как в зарубежной, так и в отечественной литературе. А. Маслоу была разработана теория человеческой мотивации, основанная на иерархии удовлетворения потребностей. В психологической концепции В.И. Ковалева мотивация рассматривается в контексте мотивационной сферы личности, которая используется автором для обозначения личностных, регулятивных, деятельностных, потребностных системных образований. Е.П. Ильин предлагает более развернутую схему мотивационного процесса, результатом которого оказывается мотив.

Были также проанализированы различные подходы к проблеме профессиональной мотивации. Рассмотрена, разработанная С.Б. Кавериным, классификация потребностей. Определено понятие профессиональной мотивации.

Так, по А.К. Марковой, профессиональная мотивация – это то, ради чего человек вкладывает свои профессиональные способности, осуществляет профессиональное мышление и т.д. Мотивы, связанные с трудовой деятельностью человека, разделяют на три основные группы: мотивы трудовой деятельности, мотивы выбора профессии и мотивы выбора места работы. Конкретная деятель­ность определяется в итоге всеми этими мотивами.

Рассматривая профессиональную мотивацию современной медсестры, отмечено, что ее работа сейчас уже не сводится к исполнению механических манипуляций. К медицинской сестре городской больницы сегодня предъявляются очень большие требования, начиная от кормления беспомощных больных и заканчивая ведением различных документов.

Реализация потребности в самоутверждении личности, в обретении достаточно высокого социального статуса, происходит прежде всего через познание медсестрой человеческих отношений, потребности в высокой самоотдаче, желании выполнять чрезвычайно важную миссию на земле: облегчать человеческие страдания, возвращать людям здоровье.

Для проверки теоретических данных и выдвинутой гипотезы мы организовали эмпирическое исследование, которое показало, что доминирующим мотивом для группы медсестер городской клинической больницы является мотив самоутверждения в труде. Большинству респондентов работа интересна тогда, когда мастерски выполнена. Менее актуальные для респондентов мотивы социальной значимости труда.

Методика «Структура мотивации трудовой деятельности» (К. Замфир) выявила высокую побудительную силу мотивационного комплекса. Так, внутренняя мотивация медсестер выше внешней положительной мотивации, которая, в свою очередь, выше внешней отрицательной мотивации.

С помощью диагностики личностных и групповых базовых потребностей мы выявили базовые потребности личности и группы. Было определено, что главной является для 12 респондентов потребность в самовыражении.

Выводы.

Итак, существуют разные подходы к проблеме мотивов и мотивации как в зарубежной, так и в отечественной литературе. А. Маслоу [24] была разработана теория человеческой мотивации, основанная на иерархии удовлетворения потребностей. В психологической концепции В.И. Ковалева [19] мотивация рассматривается в контексте мотивационной сферы личности, которая используется автором для обозначения личностных, регулятивных, деятельностных, потребностных системных образований. Е.П. Ильин [15] предлагает более развернутую схему мотивационного процесса, (когда стимулом является нужда организма) результатом которого оказывается мотив. И.А. Васильев, М.Ш. Магомед-Эминов [7] подразумевают под мотивацией побуждение, вызывающее активность организма и определяющее ее направленность. В.К. Вилюнас [8] рассматривает мотивацию как систему процессов, отвечающих за побуждение и деятельность.

Существуют также различные подходы к проблеме профессиональной мотивации. Так, С.Б. Каверин [17] разработал классификацию потребностей, которые должны быть реализованы в процессе трудовой деятельности. В нее вошли 8 потребностей, в том числе то, что работа должна быть ареной самоутверждения личности, представлять возможность обретения высокого социального статуса. Работа должна быть средством расширения ориентации в мире через познание человеческих отношений. Она должна давать доказательства значительности личного вклада в достижения своей организации, города, своей социальной группы, государства; демонстрировать причастность личности к более или менее значительным социальным свершениям и др.

По А.К. Марковой [23], профессиональная мотивация – это то, ради чего человек вкладывает свои профессиональные способности, осуществляет профессиональное мышление и т.д. Мотивы, связанные с трудовой деятельностью человека, разделяют на три основные группы: мотивы трудовой деятельности, мотивы выбора профессии и мотивы выбора места работы. Конкретная деятель­ность определяется в итоге всеми этими мотивами.

Говоря о профессиональной мотивации современной медсестры, то учеными отмечено, что ее работа сейчас уже не сводится к исполнению механических манипуляций. К медицинской сестре городской больницы сегодня предъявляются очень большие требования, начиная от кормления беспомощных больных и заканчивая ведением различных документов.

Реализация потребности в самоутверждении личности, в обретении достаточно высокого социального статуса, происходит прежде всего через познание медсестрой человеческих отношений, потребности в высокой самоотдаче, желании выполнять чрезвычайно важную миссию на земле: облегчать человеческие страдания, возвращать людям здоровье.

Все очерченные выше задачи могут быть выполнены медсестрой в наше время лишь при постоянном совершенствовании ею своих знаний и навыков. Кроме изучения той области, в которой она работает, сестре постоянно необходимо заниматься и повышением своего культурного уровня, самосовершенствованием. Однако, что касается карьерного роста личности, то, на наш взгляд, профессия медсестры не представляет больших возможностей и вряд ли может служить мотивом.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абульханова-Славская К.А. Активность и сознание личности как субъекта деятельности //Психология личности в социалистическом обществе: активность и развитие личности. - М.: Просвещение, 1989.

2. Абульханова-Славская К.А. Типологический подход к личности профессионала /Под ред. В.А. Бодрова. - М.: Ин-т психол. АНСССР, 1991.

3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2002.

4. Бодалев А.А. Психология общения: Избранные психологические труды. - М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002.

5. Бадоев Т.Л. Профессионализация как фактор, определяющий динамику системы мотивов трудовой деятельности. 3 ч. – Л., 1984.

6. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.

7. Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. - М.: Изд-во МГУ, 1991.

8. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М.: Изд-во МГУ, 1990.

9. Водопьянова Н., Страченкова Е. Синдром выгорания. – СПб.: Питер, 2009.

10. Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6-ти т. – М.: Педагогика, 1982.

11. Джидарьян Й.А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности. В кн.: Теоретические проблемы психологии личности /Под ред. Е.В. Шороховой. - М.: Наука, 1974.

12. Диагностика здоровья. Психологический практикум /Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб.: Речь, 2007.

13. Додонов Б.И. Структура и динамика мотивов деятельности //Вопросы психологии. - 1984. - IV.

14. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. – СПб.: Питер, 2006.

15. Ильин Е.П. Мотивация и мотив. - СПб.: Питер, 2006.

16. История психологии в лицах /Под общ. ред. А.В. Петровского. – М.: ПЕР СЭ, 2005.

17. Каверин С.Б. Мотивация труда. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998

18. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - М.: Академия, 2004.

19. Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. - М., 1988.

20. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. - М.: Политиздат, 1975.

21. Ломов Б.Ф. Психическая регуляция деятельности: Избранные труды. – М.: Ин-т РАН, 2006.

22. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2008.

23. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М.: Знание, 1996.

24. Маслоу А.Х. Самоактуализация //Психология личности. Тексты. - М., 1982.

25. Мерлин В.С. Психология индивидуальности: избранные психологические труды. – М.-Воронеж: МПСИ, МОДЭК, 2005.

26. Наумова Н.Ф., Слюсарянский М.А. Удовлетворённость трудом и некоторые характеристики личности //Социальные исследования. Вып. 3. Проблемы труда и личности. - М.: Наука, 1970.

27. Нюттен Ж. Мотивация /Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. - М.: Прогресс, 1975.

28. Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей. - М.: Изд-ий центр «Академия», 2008.

29. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. – М.: Просвещение, 1970.

30. Рубинштейн С.Л. Общая психология. – СПб.: Питер, 2000.

31. Самоукина Н.В. Психология профессиональной деятельности. - СПб.: Питер, 2004.

32. Тихонова И.В. Социально-психологическая специфика диагностики и коррекции профессионально-личностной деформации медицинских сестер. Дис. ... к.пс.н. - Кострома, 2002.

33. Узнадзе Д.Н. Психология установки. – СПб.: Питер, 2001.

34. Ухтомский А.А. Доминанта. – СПб.: Питер, 2002.

35. Фетискин Н.П. и др. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.

36. Харди И. Врач, сестра, больной. – Будапешт, 1998.

37. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. - СПб.: Речь, 2001.

38. Хьелл Л., Зиглер Д. Теория личности. – СПб.: Питер, 2001.

39. Шадриков В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения. – М.: Логос, 2001.

40. Ядов В.А., Здравомыслов А.Г. Отношение к труду молодых рабочих // Социальные проблемы труда и производства. Советско-польское сравнительное исследование. - М.: Мысль, 1969.

ПРИЛОЖЕНИЕ А