- •Содержание курса лекций фонетика
- •Фонология
- •Орфоэпия
- •Теория письма графика
- •Орфография
- •Тематическое планирование (2 семестр) фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография
- •Модули по «Современному русскому литературному языку. Фонетика. Фонология. Графика. Орфография. Лексикология. Лексикография»
- •Контрольная работа №1 по теме: «фонетика»
- •Затранскрибируйте текст. Сделайте фонетический анализ подчёркнутого слова.
- •На морские перекрестки
- •Терять не то ль, что живописцу – зренье
- •Контрольная работа №2 по теме: «фонетика. Фонология. Графика» Вариант 1.
- •Блок а «Фонетика»
- •Блок б «Фонетика. Графика»
- •Блок в «Фонетика. Фонология» Вариант I
- •Вопросы по современному русскому языку и экзамену на 1 курсе ли ргпу (отделение славянской и западно-европейской филологии) Введение
- •Фонетика
- •Орфоэпия
- •Фонология
- •Графика и орфография
- •Лексикология
- •Лексикография
- •Практические занятия.
- •Занятие №1
- •Согласные звуки. Позиционная мена
- •И позиционные изменения согласных.
- •Литература
- •I. Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №2 позиицонные изменения и позиционная мена гласных Литература
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Занятие №3 фонетическое слово. Слогораздел и типы фонетических слогов.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Занятие № 4
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №5
- •Произношение звуков в грамматических формах
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №6 орфоэпия. Произношение иноязычных слов. Повторение основных орфоэпических правил.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №7
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №8
- •II. Задания:
- •III. Домашнее задание.
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №11 система согласных фонем русского языка. Парадигматические соотношения согласных фонем. Сильные и слабые согласные фонемы.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №12 система гласных фонем русского языка. Сильные и слабые гласные фонемы. Ударение. Типы парадигматических соотношений гласных; согласных фонем.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Занятие №13 графика русского зяыка.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Занятие №14 графика и орфография русского языка.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •IV. Задания для самостоятельной работы.
- •Тесты по современному русскому языку (фонетика) для студентов 1 курса отделения славянской и западноевропейской филологии Лингвистического института ргпу (группы г-1, г-2, г-3, г-4, г-5, г-6, д, е)
- •Вариант I
- •Лексикология. Лексикография.
- •Лексикография
- •Лексикология. Лексикография. Тематический план дисциплины.
- •Практическое занятие 2 омонимия и типы лексических омонимов в языке. Способы разграничения многозначных слов и лексических омонимов. Отражение омонимов в словарях.
- •Глава2, -ы, мн. Главы, глав, ж.Раздел книги, статьи// уменьш. Главка, -и, ж.
- •Практическое занятие 3 лексические синонимы. Словари синонимов. Изучение лексических синонимов в школе
- •Практическое занятие 4
- •Практическое занятие 5 паронимия и другие системные соотношения слов
- •1. Нестерпимо/нетерпимо
- •2. Поверка / проверка
- •3. Одеть / надеть.
- •1. Педагогический/педагогичный
- •2. Снискать / сыскать
- •Практическое занятие 6 лексический состав современного русского языка с точки зрения экспрессивно-стилистической
- •Практическое занятие 7 лексико-семантическая система русского языка. Парадигматические и синтагматические отношения в русском языке
- •1. Белеть / белить
- •Задания для самостоятельной работы по лексикологии
- •(Образцы разбора лексических значений см. В описании структуры многозначного слова).
- •Анализ многозначного слова
- •Лексическая антонимия
- •Оппозиция омонимов
- •Паронимия слов
- •Лексические синонимы
- •Контрольная работа по лексикологии и лексикографии для студентов 1 курса отделения славянской и западноевропейской филологии
- •План характеристики словарей.
- •План характеристики словарной статьи.
- •Тестовые задания по теме «Лексикология»
- •Дополнительная литература:
- •Словари, энциклопедии, справочники:
- •Темы курсовых и дипломных работ по курсу «Фонетика. Лексикология. Лексикография»
План характеристики словарей.
Полные библиографические сведения (напр.: Ожегов С. И. Словарь русского языка /Под ред. Шведовой Н. Ю. М.: Рус. яз. , 1985).
Количество томов.
Количество слов (или ФЕ, синонимических рядов, оппозиций омонимов в зависимости от типа словаря).
Задача словаря (толкование слов и выражений; нормативное пособие, отражающее современное словоупотребление, предостерегающее от ошибок и т. п.).
Ориентация словаря (на широкий круг читателей; специалистов – филологов и т. п.).
Характер определяемой лексики (употребительная в совр. языке или устаревшая; отражение специальной терминологии и т. п.)
Способ расположения слов: алфавитный (прямой или обратный), гнездовой и т. п.
Толкование значений слов и ФЕ:
а) разграничение значений и оттенков значений (при помощи каких графических средств),
б) внимание к традиционным (узуальным) или окказиональным (индивидуально – авторским) значениям слов,
в) выделение переносных значений,
г) способы толкования значений (синонимический, антонимический, описательный, перечислительный, отсылочный и т. п.).
Пометы, указывающие на стилистическую и эмоциональную окраску слова.
Пометы, указывающие на принадлежность лексики к активному или пассивному составу («новое», «устаревшее» и т. п.).
Характер иллюстративного материала (короткие фразы, составные наименования, пословицы, примеры из художественной литературы и т. п.).
Наличие сведений из орфоэпии; указаний на грамматические признаки единиц; этимологических справок.
Дополнительные сведения об особенностях словаря (история создания словаря, изменения в принципах отбора и описания слов и т. п.).
Анализ 1 словарной статьи.
План характеристики словарной статьи.
Наличие заглавного слова (или слов). Способ выделения.
Указание на грамматические признаки заглавного слова, грамматические формы.
Наличие ударения и орфоэпических уточнений.
Способы разграничения значений и оттенков значений.
Выделение переносных значений.
Способы толкования лексических значений.
Используемые стилистические пометы, место их расположения (после заглавного слова или одного из значений).
Наличие помет, указывающих на принадлежность единиц (слова в целом или значения) к активному или пассивному составу.
Характер иллюстраций.
наличие в словарной статье производных слов и их характеристика в словаре.
Фиксация устойчивых (фразеологических и нефразеологических) словосочетаний и предложений. Используемые пометы. Характер толкований.
Примечание: для анализа берется слово с 3-4 значениями; небольшие синонимические ряды (состоящие, однако, из 3 или более элементов), оппозиция антонимов и т. п.
Схема анализа тематического (лексико-семантического) поля
I. Имя поля (указывается при помощи слов в прямом номинативном значении).
II. Общая сема для членов поля (архисема)
III. Гипосемы и тематические разряды внутри поля. Количество ступеней систематизации лексического и фразеологического материала (в зависимости от степени обобщения наблюдений). Возможность анализа тематических разрядов как микрополей.
IV.Деление лексического и фразеологического состава поля на ядро , центральную зону и периферию (с учетом степени употребительности единиц, их сферы применения, стилистической дифференциации, соответствия нормам литературного языка). Место диалектной лексики и фразеологии в составе поля (выделяемого в системе русского национального языка; в художественном тексте).
V. Типы отношений между членами поля.
1. парадигматические отношения – синонимические, антонимические, гипонимические (названия видов), гиперо-гипонимические (родо-видовые отношения), паронимические;
2. деривационные отношения (лексическая деривация, обуславливаемая действием словообразовательных формантов; семантическая деривация – зависимость производных (вторичных) значений от исходных (первичных); основные типы семантической деривации – метафорическое, метонимическое переосмысление слов, сужение значений).
3. синтагматические отношения; роль лексико-семантических групп (близких по семантике слов с одинаковой морфологической принадлежностью) для определения сочетаемости слов, условий реализации их значений.
VI. Типы системных соотношений у диалектных слов. Роль этих отношений для определения структуры значения лексем. Состав ядерных и коннотативных сем у диалектных слов.
