- •Содержание курса лекций фонетика
- •Фонология
- •Орфоэпия
- •Теория письма графика
- •Орфография
- •Тематическое планирование (2 семестр) фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография
- •Модули по «Современному русскому литературному языку. Фонетика. Фонология. Графика. Орфография. Лексикология. Лексикография»
- •Контрольная работа №1 по теме: «фонетика»
- •Затранскрибируйте текст. Сделайте фонетический анализ подчёркнутого слова.
- •На морские перекрестки
- •Терять не то ль, что живописцу – зренье
- •Контрольная работа №2 по теме: «фонетика. Фонология. Графика» Вариант 1.
- •Блок а «Фонетика»
- •Блок б «Фонетика. Графика»
- •Блок в «Фонетика. Фонология» Вариант I
- •Вопросы по современному русскому языку и экзамену на 1 курсе ли ргпу (отделение славянской и западно-европейской филологии) Введение
- •Фонетика
- •Орфоэпия
- •Фонология
- •Графика и орфография
- •Лексикология
- •Лексикография
- •Практические занятия.
- •Занятие №1
- •Согласные звуки. Позиционная мена
- •И позиционные изменения согласных.
- •Литература
- •I. Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №2 позиицонные изменения и позиционная мена гласных Литература
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Занятие №3 фонетическое слово. Слогораздел и типы фонетических слогов.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Занятие № 4
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №5
- •Произношение звуков в грамматических формах
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №6 орфоэпия. Произношение иноязычных слов. Повторение основных орфоэпических правил.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №7
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №8
- •II. Задания:
- •III. Домашнее задание.
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №11 система согласных фонем русского языка. Парадигматические соотношения согласных фонем. Сильные и слабые согласные фонемы.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №12 система гласных фонем русского языка. Сильные и слабые гласные фонемы. Ударение. Типы парадигматических соотношений гласных; согласных фонем.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Занятие №13 графика русского зяыка.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Занятие №14 графика и орфография русского языка.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •IV. Задания для самостоятельной работы.
- •Тесты по современному русскому языку (фонетика) для студентов 1 курса отделения славянской и западноевропейской филологии Лингвистического института ргпу (группы г-1, г-2, г-3, г-4, г-5, г-6, д, е)
- •Вариант I
- •Лексикология. Лексикография.
- •Лексикография
- •Лексикология. Лексикография. Тематический план дисциплины.
- •Практическое занятие 2 омонимия и типы лексических омонимов в языке. Способы разграничения многозначных слов и лексических омонимов. Отражение омонимов в словарях.
- •Глава2, -ы, мн. Главы, глав, ж.Раздел книги, статьи// уменьш. Главка, -и, ж.
- •Практическое занятие 3 лексические синонимы. Словари синонимов. Изучение лексических синонимов в школе
- •Практическое занятие 4
- •Практическое занятие 5 паронимия и другие системные соотношения слов
- •1. Нестерпимо/нетерпимо
- •2. Поверка / проверка
- •3. Одеть / надеть.
- •1. Педагогический/педагогичный
- •2. Снискать / сыскать
- •Практическое занятие 6 лексический состав современного русского языка с точки зрения экспрессивно-стилистической
- •Практическое занятие 7 лексико-семантическая система русского языка. Парадигматические и синтагматические отношения в русском языке
- •1. Белеть / белить
- •Задания для самостоятельной работы по лексикологии
- •(Образцы разбора лексических значений см. В описании структуры многозначного слова).
- •Анализ многозначного слова
- •Лексическая антонимия
- •Оппозиция омонимов
- •Паронимия слов
- •Лексические синонимы
- •Контрольная работа по лексикологии и лексикографии для студентов 1 курса отделения славянской и западноевропейской филологии
- •План характеристики словарей.
- •План характеристики словарной статьи.
- •Тестовые задания по теме «Лексикология»
- •Дополнительная литература:
- •Словари, энциклопедии, справочники:
- •Темы курсовых и дипломных работ по курсу «Фонетика. Лексикология. Лексикография»
Практическое занятие 7 лексико-семантическая система русского языка. Парадигматические и синтагматические отношения в русском языке
Вопросы для проверки домашнего задания:
1. Укажите основные типы парадигматических отношений в лексике.
2. Докажите значимость парадигматики для уточнения лексической семантики слов (используйте материал аспектных словарей: синонимов, антонимов, паронимов и т.п.).
Объясните, какова роль синтагматики (контекстуальных связей) в реализации лексических значений слов, опираясь на описание многозначных лексем в толковых словарях.
Установите, что общего в методике анализа системных отношений единиц в фонетике и лексикологии.
Практические задания:
1. Определите тип системных парадигматических соотношений слов и дайте им полную характеристику.
Выясните, как разные системные соотношения взаимодействуют.
Вариант 1
Белый / черный
2. Цвета снега, мела, 1. Цвета сажи, угля, темный.
светлый. .
На черной земле белый хлеб родится.
2. Перен. Положительный, 2. Перен. Отрицательный, плохой.
хороший.
"Он только своей совестью мог разобраться, что в практической, повседневной жизни черное и что белое" (И.В.Ильинский. Сам о себе).
2. Белый, белоснежный, молочный, снежный, меловой, кипенный, белокипенный.
Белый – основное и наиболее употребительное слово для выражения значения. Употр. со сравнительными оборотами белый как снег, как мел, как кипень и т.п., чтобы указать на яркость белизны; белоснежный имеет усилительный характер: чрезвычайно белый; молочный, снежный, меловой и кипенный употр. значительно реже и преимущ. в художественной литературе, а также в эмоциональной речи, чтобы подчеркнуть характер, оттенок или интенсивность белого цвета; белокипенный имеет усилительный характер и употр. в художественной литературе.
Вариант 2
1. Белеть / белить
1. Становиться белым. Антоним: 1. Покрывать белым. Антоним:
чернеть. 2. Только 3 л. Выде- чернить. 2. делать что-л. бе-ляться своим белым цветом, лым, подвергая особой обработ-виднеться (о чём-л. белом), ке, отбеливать. Антоним: чер-Белеть: I) лицо белеет от нить. 3. Использовать молоко, страха, от боли; нос белеет оливки или сметану как припра-от мороза; волосы белеют с ву к кушанью (прост.). Белить:
годами; 2) белеет парус, 1) стволы деревьев, потолок,
потолок, вершина горы... лицо...2) пряжу, ткань, холст;
отбеливателем, химикатом;
3) щи, суп, чай сметаной, оливками.
2. Белая, ая, ое; бел, бела, бело и бело. I. Цвета снега или мела. Белая бумага. Б. флаг. 2, пслн. Форма. Светлый. Б. хлеб (пшеничный). Белое вино. Белые ночи (ночи на севере , когда сумерки не переходят в темноту). 3. Полн. Форма. В первые годы Советской власти: контрреволюционный. Поражение белых (сущ.). 4. Полн. Форма. Со светлой кожей (как признак расы). Белая горячка – тяжелая психическая болезнь на почве алкоголизма. Белая кость (ирон.) – о дворянах. Белое мясо – о телячьем и курином мясе. Белые стихи (спец.) – стихи без рифм. Белый билет (разг.) – свидетельство об освобождении от военной службы.
