Лексикография

Теоретические основы лексикографии, функции словарей (информативная, нормирующая, коммуникативная) и их основные типы. Энциклопедические и филологические словари; тезаурусы и связанные с описанием отдельных разрядов единиц (диалектных слов, терминов, иностранных слов и т.п.), академические и учебные, школьные словари. Принципы построения толковых и аспектных (синонимических, омонимических и т.п.) словарей. Способы расположения единиц: алфавитный (прямой и обратный), алфавитно-гнездовой и неалфавитный (тематические /идеографические/) словари, ассоциативных норм и т.п. Деление на словарные статьи, их структура. Метаязык словарей: способы объяснения значений, пометы; виды сокращений, условные знаки. Примеры употребления единиц в речи.

Краткие сведения из истории русской лексикографии. Работа со словарями в школе.

Основные понятия курса «Лексикология. Лексикография.»

Лексика, лексема, лексическое значение, лексико-семантический вариант, сема, структура значения; денотат, сигнификат, коннотации; номинативная функция, экспрессивная функция, когнитивная функция, эстетическая функция; системные отношения слов, синтагматические, парадигматические, эпидигматические отношения слов; лексико-семантические категории, синонимия, антонимия, Паронимия, гипонимия; омонимические соответствия, структура многозначности, регулярная многозначность, типология лексических значений, метафорическое, метонимическое переосмысление слов, закон семантического согласования слов; согласование лексем по признаку образности; социолингвистический аспект исследования лексики; характеристика слов по сфере применения, на основе стилистической дифференциации, по степени употребительности, по происхождению, метаязык словарей.

Лексикология. Лексикография. Тематический план дисциплины.

№	Тема занятия	всего	Лек ций	Прак тич.	Самост. работа (кол. час)
1	Предмет и задачи лексикологии	4	2		2
2	Слово как единица лексики. Толковые словари.	4	2	2
3	Понятие лексико-семантической системы. Семантические поля и группы	2			2
4	Лексическое и грамматическое значение слова. Структура лексического значения слова. Денотативный, сигнификативный и прагматический аспекты определения лексических значений. Вопрос о коннотации и ее видах	6	2	2	2
5	Сема как минимальный компонент значения. Методика компонентного анализа. Закон семантического согласования слов при употреблении в речи. Семное варьирование значений слов.	4	2	2
6	Слова однозначные и многозначные. Многозначное слово как смысловая структура.	3	1	2
7	Типы лексических значений слова (по классификации В.В. Виноградова)	5	1	2	2
8	Переносное использование слов. Метафорическое и метонимическое переосмысление лексем (в отличие от сужения и расширения значений)	2			2
9	Лексические омонимы и смежные с ними явления. Словари омонимов.	6	2	2	2
10	Лексические синонимы. Словари синонимов.	4	2	2
11	Антонимия слов. Словари антонимов.	4	2	2	2
12	Лексические паронимы. Словари паронимов.	2		2	2
13	Формирование лексико-семантической системы. Исконно русская лексика.	4		2	2
14	Иноязычная и заимствованная лексика. Фазы процесса заимствования и признаки освоения слов. Этимологические словари. Словари иностранных слов.	4		2	2
15	Сферы использования русской лексики: лексика общеупотребительная и ограниченного применения. Словари терминов, диалектные словари, словари жаргонной лексики	4		2	2
16	Функционально-стилистическая дифференциация лексики и ее эмоционально-экспрессивная характеристика. Нейтральная лексика. Разговорная лексика. Лексика книжных стилей	4	2	2	2
17	Активная лексика и пассивный состав лексики русского языка. Устаревшие слова, их типы. Неологизмы. Словари устаревших слов; новых слов и значений. Изменения в лексике русского языка в период экономических и социальных реформ (в конце ХХ – начале ХХI века).	4		2	2
	Итого:	66	18	28	26

ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ 1

СЕМАНТИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА СЛОВ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ. ОДНОЗНАЧНЫЕ И МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА. СТРУКТУРА МНОГОЗНАЧНОСТИ СЛОВ. ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЗНАЧЕНИЙ СЛОВ.

Вопросы:

1. Дайте определение термину лексическое значение слова.

2. Сопоставьте понятия многозначности и семантической структуры слов. Выясните, можно ли эти понятия считать тождественными.

3. Расскажите о типологии лексических значений. Объясните, как учитывается связь между лексическими значениями многозначного слова и различия между ними в классификации лексических значений, предложенной акад. В.В.Виноградовым; почему при рассмотрении одного из лексических значений полисемантичного слова используется термин лексико-семантический вариант (ЛСВ).

4. Установите тип лексических значений у всех ЛСВ полисемантичного олова, определяя каждый из них по признакам: характер предметной отнесенности; наличие/ отсутствие мотивированности; роль в смысловой структуре слова; функция; регулярность употребления (и фиксация словарями); условия реализации (роль контекстных связей и их специфика).

Заря. I. (зарю, зорям и зарям). Яркое освещение горизонта перед восходом или после захода солнца. Заря занимается (утренняя). Вечерняя заря. 2. (зарю). перен. Начало, зарождение чего-н. радостного. На заре жизни. Заря свободы. 3. (зорю, зорям). Утренний или вечерний военный сигнал. Бить или играть зорю.

5. Составьте схему семантической структуры слова заря; уточните тип связи между ЛСВ: радиальная, цепочечная.

6. Сравните метафорические и метонимические значения. Приведите примеры этих типов значений из словарей школьного учебника.

Практические задания;

1. Выпишите олова, употребленные в переносном значении, вместе с контекстуальным минимумом, необходимым для понимания данного ЛСВ. Подчеркнув слова в переносном значении, найдите к каждому из них синоним (или гипоним). Указать характер ассоциаций, лежащих в основе переносного значения (тип переносного значения: метафорическое иди метонимическое).

2. Одно из переносных значений (по выбору) охарактеризуйте полностью (в соответствии с принятой в литературе классификацией типов лексических значений (см. схему анализа лексических значений).

3. Покажите связь между значениями полисемантичного слова схематически, выделив общие семантические признаки у лексико-семантических вариантов (ЛСВ) многозначного слова.

4. Из текста предыдущего задания приведите примеры лексических значений, несвободных по характеру реализации (лексически связанных, фразеологически связанных, конструктивно обусловленных, функционально синтаксически ограниченных).

Вариант I

1. Переводчики – почтовые лошади просвещения. (А.С. Пушкина).

2. Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, глубок, послушен, ловок и вместителен. (А.И. Куприн).

3. МОЗГ. 1. Центральный отдел нервной системы человека и животных, - вещество, заполняющее череп и канал позвоночника, орган мышления у человека. Головной мозг. 2. Перен., ед. Основное ядро, руководящий центр чего-нибудь. Партия - мозг рабочего. 3. Ед. Мягкая ткань, заполняющая полости костей. Костный мозг. 4. Перен. Ум, умственные способности (разг. шутл.). Человек с мозгами. 5. Мн. Кушанье из мозга некоторых животных. Телячьи мозги. Утечка мозгов – в капиталистических странах: эмиграция людей умственного труда.

Вариант 2

1. Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыплять свою мысль, а чтобы будить чужую. (В.О.Ключевский).

2. Изучайте азы науки прежде, чем пытаться взойти на ее вершины. Никогда не пытайтесь прикрыть недостатки ваших знаний хотя бы и самыми смелыми догадками и гипотезами. Научитесь делать черную работу в науке. (И.П. Павлов).

3. ОРГАН. I. Часть организма, имеющая определенное назначение. Орган зрения. Орган слуха. 2. Перен. чего. Орудие, средство. 3. Государственное или общественное учреждение, организация. Местные органы. 4. Печатное издание, принадлежащее какому-нибудь обществу, учреждению. Академический орган.

Домашнее задание

1. Подготовьте тему "Омонимия".

2. Выпишите примеры омонимических соответствий из словаря - 1-2 омонимические оппозиции; определите тип омонимов (лексические и лексико-грамматические; полные и частные; с выраженными и невыраженными различиями в морфемной структуре; производные и непроизводные).

3. Сделайте письменно анализ «Словаря омонимов русского языка» О.С. Ахмановой М., 1976 (в соответствии со схемой).