- •Содержание курса лекций фонетика
- •Фонология
- •Орфоэпия
- •Теория письма графика
- •Орфография
- •Тематическое планирование (2 семестр) фонетика. Фонология. Орфоэпия. Графика. Орфография
- •Модули по «Современному русскому литературному языку. Фонетика. Фонология. Графика. Орфография. Лексикология. Лексикография»
- •Контрольная работа №1 по теме: «фонетика»
- •Затранскрибируйте текст. Сделайте фонетический анализ подчёркнутого слова.
- •На морские перекрестки
- •Терять не то ль, что живописцу – зренье
- •Контрольная работа №2 по теме: «фонетика. Фонология. Графика» Вариант 1.
- •Блок а «Фонетика»
- •Блок б «Фонетика. Графика»
- •Блок в «Фонетика. Фонология» Вариант I
- •Вопросы по современному русскому языку и экзамену на 1 курсе ли ргпу (отделение славянской и западно-европейской филологии) Введение
- •Фонетика
- •Орфоэпия
- •Фонология
- •Графика и орфография
- •Лексикология
- •Лексикография
- •Практические занятия.
- •Занятие №1
- •Согласные звуки. Позиционная мена
- •И позиционные изменения согласных.
- •Литература
- •I. Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №2 позиицонные изменения и позиционная мена гласных Литература
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Занятие №3 фонетическое слово. Слогораздел и типы фонетических слогов.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Занятие № 4
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №5
- •Произношение звуков в грамматических формах
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №6 орфоэпия. Произношение иноязычных слов. Повторение основных орфоэпических правил.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №7
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №8
- •II. Задания:
- •III. Домашнее задание.
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №11 система согласных фонем русского языка. Парадигматические соотношения согласных фонем. Сильные и слабые согласные фонемы.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Домашнее задание.
- •Занятие №12 система гласных фонем русского языка. Сильные и слабые гласные фонемы. Ударение. Типы парадигматических соотношений гласных; согласных фонем.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Занятие №13 графика русского зяыка.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •Занятие №14 графика и орфография русского языка.
- •Вопросы для проверки домашнего задания:
- •II. Задания:
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •IV. Задания для самостоятельной работы.
- •Тесты по современному русскому языку (фонетика) для студентов 1 курса отделения славянской и западноевропейской филологии Лингвистического института ргпу (группы г-1, г-2, г-3, г-4, г-5, г-6, д, е)
- •Вариант I
- •Лексикология. Лексикография.
- •Лексикография
- •Лексикология. Лексикография. Тематический план дисциплины.
- •Практическое занятие 2 омонимия и типы лексических омонимов в языке. Способы разграничения многозначных слов и лексических омонимов. Отражение омонимов в словарях.
- •Глава2, -ы, мн. Главы, глав, ж.Раздел книги, статьи// уменьш. Главка, -и, ж.
- •Практическое занятие 3 лексические синонимы. Словари синонимов. Изучение лексических синонимов в школе
- •Практическое занятие 4
- •Практическое занятие 5 паронимия и другие системные соотношения слов
- •1. Нестерпимо/нетерпимо
- •2. Поверка / проверка
- •3. Одеть / надеть.
- •1. Педагогический/педагогичный
- •2. Снискать / сыскать
- •Практическое занятие 6 лексический состав современного русского языка с точки зрения экспрессивно-стилистической
- •Практическое занятие 7 лексико-семантическая система русского языка. Парадигматические и синтагматические отношения в русском языке
- •1. Белеть / белить
- •Задания для самостоятельной работы по лексикологии
- •(Образцы разбора лексических значений см. В описании структуры многозначного слова).
- •Анализ многозначного слова
- •Лексическая антонимия
- •Оппозиция омонимов
- •Паронимия слов
- •Лексические синонимы
- •Контрольная работа по лексикологии и лексикографии для студентов 1 курса отделения славянской и западноевропейской филологии
- •План характеристики словарей.
- •План характеристики словарной статьи.
- •Тестовые задания по теме «Лексикология»
- •Дополнительная литература:
- •Словари, энциклопедии, справочники:
- •Темы курсовых и дипломных работ по курсу «Фонетика. Лексикология. Лексикография»
Практическое занятие 5 паронимия и другие системные соотношения слов
Вопросы для проверки домашнего задания:
1. Дайте определение лексических паронимов.
2. Укажите различия между паронимией и парономазией.
3. Расскажите об основных функциях лексических паронимов и слов, связанных отношениями парономазии: "В интересах школьника люблю иногда, спрятав в себе учителя, филолога, литературоведа, выступить в неожиданной, бесхитростной роли наивного слушателя... Надо уметь слушать. И слышать не себя, а его". (Е. Ильин. Союз семьи и школы). "Современно одетая семья, современно однодетная, утомленная городом, неторопливо шествует по деревенской улице с электрички..."(В. Астафьев. Жизнь прожить) "Он работает на конвейер или на контейнере - мамуля никак не может запомнить" (В.Астафьев. Жизнь прожить). "Иногда шучу, что я нечто среднее между Саррой Бернар и сенбернаром: в душе я Сарра Бернар, а на сцене - сенбернар". (А. Шуплов. Беседа с Беллой Ахмадулиной).
Практические задания:
1. Установите системные соотношения слов. Отграничьте лексические паронимы от смежных явлений.
2. Определите характер системных соотношений. Выясните общие и различительные признаки слов, входящих в оппозицию.
3. Объясните различия в употреблении слов, приведите примеры, доказывающие необходимость разграничения лексем.
Вариант 1
1. Нестерпимо/нетерпимо
нестерпимо - "невыносимо". Нетерпимо - "недопустимо"
нестерпимо: болеть, кричать, желать. Нетерпимо: относиться,
воспринимать, настраиваться.
Пансионер / пенсионер
Пансионер - "1. Учащийся пансиона» Пенсионер - "Человек, получающий
2. Человек, снимающий комнату в пенсию»
пансионе.
Пастушок / пастушонок
Пастушок - "уменьш.-ласкат. Пастушонок (разг.). Пастух - подросток
к пастух".
2. Поверка / проверка
Поверка -"1. Сверка в точности. Проверка - "Установление пра-
2. Перекличка с целью проверить вильности чего-либо...Синоним:
наличный состав людей (спец.) контроль.
Поверка: 1)систематическая, Проверка: знаний, работы, до-
времени, часов, приборов, баро- кументов, отчетности, исполне-
метров. карты; 2) утренняя, ве- ния, кассы, билетов"
черняя; солдат, слушателей, арестантов".
3. Одеть / надеть.
Вариант II
1. Педагогический/педагогичный
Педагогический – относящийся к педагогике, к педагогам, свойственный им. Педагогический: институт, талант, такт
Педагогичный – соответствующий требованиям педагогики, имеющий воспитательное значение.
Антоним: антипедагогический.
Педагогичный: подход.
Воскресение / воскресенье
Воскресение – «Возвращение к жизни; перен.: возрождение, внутреннее обновление»
Антоним: из мертвых, сил, способностей, природы.
Воскресенье – «Седьмой день недели, следующий за субботой».
Воскресенье: каждое; отдыхать в воскресенье.
Искусно / Искусственно
Искусно – «умело, мастерски».
Искусно: рисовать, вышить.
Искусственно – 1. «Ненатурально»
Антонимы: естественно, натурально, неестественно, надуманно.
Антонимы: естественно, искусственно: 1) получать, создавать, 2) смеяться
