Прочитайте текст и выполните задания а 7 – а 10.

(1)... (2) Когда Тур Хейердал в 1947 году на плоту «Кон-Тики» пересекал Ти­хий океан, вокруг было полно всякой живности. (3) На плоту даже поселил­ся краб, который проделал с учёным всё путешествие. (4) Когда же Тур Хей­ердал через 23 года пересекал на папирусной лодке «Ра» Атлантический океан, он уже не видел этого. (5) Перед ним предстали огромные простран­ства, затянутые нефтяной плёнкой, и горы плавающей пластмассовой посу­ды, а ведь нефтяная плёнка задерживает поступление кислорода в океан­ские глубины. (6)...

.

А 7. Какое из приведенных ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

1. В океане выработана целая система биологической защиты от примесей.

2. Современные промышленные технологии не представляют опасности для окружающей среды.

3. С каждым годом нарастает угроза экологической катастрофы в Мировом океане.

4. Печальным примером экологической катастрофы является судьба Индийско­го океана.

А 8. Какое из приведённых ниже предложений должно быть шестым (6) в этом тексте?

1. Поэтому путешествие закончилось немного раньше намеченного срока.

2. Кстати, Тур Хейердал с большим удовольствием вспоминал об этом путеше­ствии в своей книге.

3. Однако всё более безжизненным будет становиться океан.

4. Следовательно, всё живое в океане оказывается под угрозой вымирания.

А 9. Укажите правильную морфологическую характеристику слова живности из второго (2) предложения текста.

1. местоимение

2. прилагательное

3) причастие

4) существительное

А 10. Укажите значение слова поступление в предложении 5.

1) поступление

2) проявление

3) проникновение

4) ход развития

А 11. Укажите слово, в котором нет приставки.

1) сверхприбыль

2) прозаик

3) осмысленность

4) излишество

А 12. В каком ряду во всех трех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) пон…мание, пров…рять, уд…влетворительно

2) мат…риалист, выт…рать, упр…щение

3) осм…леть, п…строватый, разл…нованный

4) бл…снуть, од…брительный, к…мпромисс

А 13. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) пр…чудливый, пр…брежный, пр…следовать

2) бе…конечный, в…карабкаться, не…говорчивый

3) расп…ложенный, в…образить, пр…бабушка

4) небез…нтересный, роз…ск, по…скать

А 14. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Ё?

А) щ…лкать

Б) ш…колад

В) ж…кей

Г) ож…г (руку)

1) А, В 2) Б, Г 3) А, Г 4) Б, В

Прочитайте текст и выполните задания а 15 – а17.

(1) Детские годы всегда заняты освоением многоцветного, разнообразного мира, в котором важно и интересно всё: природа, люди и — главное — язык, изучение коего — «условие, без которого нельзя». (2) Только с шести-семи лет человек может начать выбирать интересное и отталкивать скучное. (3) Инте­ресными, увлекательными для автора оказались история и география, но не математика и изучение языков. (4) Почему это было так — сказать трудно, да и не нужно, ибо это относится к психофизиологии и генетической памяти, а речь не о них.

(5) Школьные годы — это жестокое испытание. (6) В школе учат разным предметам. (7) Многие из них не вызывают никакого интереса, но тем не менее необходимы, ибо без широкого восприятия мира не будет развития ума и чув­ства. (8) Если дети не выучили физику, то потом они не поймут, что такое энер­гия и энтропия; без зоологии и ботаники они пойдут завоёвывать природу, а это самый мучительный способ видового самоубийства. (9) Без знания языков и ли­тературы теряются связи с окружающим миром людей, а без истории — с насле­дием прошлого. (10) Но в двадцатых годах история была изъята из школьных программ, а география сведена к минимуму. (11) Это на пользу делу не пошло.

(12) К счастью, тогда в маленьком городе Бежецке была библиотека, полная сочинений Майн Рида, Купера, Жюля Верна и многих других авторов, дающих информацию, усваиваемую без труда, но с удовольствием. (13) Там были хрони­ки Шекспира, исторические романы Дюма, Вальтера Скотта... (14) Чтение накап­ливало первичный фактический материал и будило мысль.

Л.Н. Гумилёв

А 15. Какое из утверждений противоречит точке зрения автора?

1. Нельзя заставлять ребенка учить то, что не вызывает у него интереса.

2. Художественная литература помогает накопить знания и серьёзно заинтересоваться наукой.

3. Сделать обучение в школе лёгким и приятным для всех вряд ли возможно.

4. Знание физики, биологии необходимо не только для специалистов в этих областях.

А16. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 5-9?

1) повествование

2) описание

3) описание и повествование

4) рассуждение

А17. К какому стилю принадлежит данный текст?

1. публицистический

2. научный

3. художественный

4. официально-деловой