“ЗАТВЕРДЖЕНО”

на засіданні кафедри дитячої стоматології

протокол № 1 від 30. 08. 2012р.

Зав. кафедри проф.Казакова Р.В.

Методична вказівка

практичного заняття №1 по ортодонтії для студентів

ТЕМА: Поняття про норму в ортодонтії. Фізіологічні та патологічні види прикусу. Ортогнатичний прикус, його характеристика (ключі оклюзії за Енгелем та Ендрюсом). Етапи розвитку зубощелепного апарату (внутрішньоутробний, постнатальний). Анатомо-фізіологічні особливості порожнини рота та скронево-нижньощелепного суглобу у новонародженого. Ріст та формування щелепних кісток у віковому аспекті. Особливості розвитку жувальної мускулатури у дітей Морфо-функціональна характеристика тимчасового, змінного та постійного прикусу. Періоди становлення висоти прикусу. Значення симптому Цилінського у прогнозі формування постійного прикусу. Заключні площини за Воume та Schwarz.

Факультет – стоматологічний, курс – ІІІ, семестр - 6, кількість годин – 4.

І. АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: Розуміння становлення зубощелепного апарату людини, пристосування його до подальшої функції є фундаментом ортодонтичної науки і вимагає поглибленого розгляду

ІІ. НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ ЗАНЯТТЯ:

Навчити студентів етапам становлення зубощелепового апарату людини, особливостям порожнини рота новонародженого, особливостям змін у віковому аспекті.

Вміти правильно назначити комплекс лікувально-профілактичних міроприємств

ІІІ. ЗНАТИ:

1.поняття про норму в ортодонтії Ортогнатичний прикус.

2.Характеристика ортогнатичного прикусу.

3.Ключі оклюзії за Енглем.

4.Ключі оклюзії за Ендрюсом.

5.Фізіологічні види прикусу.

а) Ортогнатичний прикус.

б) Ортогенічний прикус.

в) Біпрогнатія.

г) Опістогнатія.

6.Патологічні види прикусу.

а) дистальний прикус.

б) мезіальний прикус.

в) глибокий прикус.

г) відкрий прикус.

д) перехресний прикус.

ІУ. ВМІТИ:

-провести обстеження хворого

-розрізняти різні групи зубів

-розріняти органи ротової порожнини

-визначити функції порожнини рота

-провести обстеження ортодонтичного хворого;

-методику виставлення кінцевого діагнозу

У. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ ПОЗААУДИТОРНОЇ РОБОТИ:

а) Підготуватися до наступного заняття на тему: Клінічні методи обстеження дітей з зубо-щелепно-лицевими аномаліями та деформаціями. Вивчення анамнестичних даних: скарги хворого, стан матері у період вагітності (токсикози, інфекційні захворювання, травми, стреси, робота на шкідливому виробництві), перебіг пологів; наявність спадкових захворювань у дитини (складання родоводу); характер вигодовування немовляти, оцінка прорізування зубів; наявність шкідливих звичок у хворого

б) Записати в зошитах для домашніх завдань етапи розвитку щелепного апарату.

в) Записати в зошитах для домашнього завдання надання першої допомоги при невідкладних станах 3 і 4 згідно додатку 5.

УІ.КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ ТЕМИ:

1.Поняття про норму в ортодонтії Ортогнатичний прикус.

2.Характеристика ортогнатичного прикусу.

3.Ключі оклюзії за Енглем.

4.Ключі оклюзії за Ендрюсом.

5.Фізіологічні види прикусу.

а) Ортогнатичний прикус.

б) Ортогенічний прикус.

в) Біпрогнатія.

г) Опістогнатія.

6.Патологічні види прикусу.

а) дистальний прикус.

б) мезіальний прикус.

в) глибокий прикус.

г) відкрий прикус.

д) перехресний прикус.

7.Особливості розвитку жувальної мускулатури у дітей;

а)функції жувальних м’язів;

б)функції мімічних м’язів;

в)функції м’язів язика;

8.Анатомо-фізіологічні особливості порожнини рота у новонародженого.

9.Анатомо-фізіологічні особливості скронево-нижньощелепного суглобу у новонародженого.

10.Ріст і формування щелепних кісток у віковому аспекті.

2.Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття:

- алгоритми виконання практичних навичок (5.1.-5.6.) (див.дод.4)

- алгоритми надання першої допомоги при невідкладних станах (див.дод.5)

3. Матеріали контролю для заключного етапу:

-результати контролю вихідного рівня знань;

-результати тестового контролю;

-результати самостійної роботи студентів.

-