Глава 2. Эмперическое изучение формирования страхов у младших школьников

2.1 Диагностика наличия детских страхов у младших школьников

Базой исследования выступила МБОУ "Гимназия №42" г. Барнаула. В нем приняли участие 29 учащихся 2 класса. Возраст учащихся 8-9 лет.

Данная выборка не подразумевала выявления гендерных особенностей проводимого исследования, а также зависимость исследования от социальных статусов детей (троечник, хорошист, отличник), поэтому дети были выбраны произвольным образом. Для диагностики детских страхов использовался опросник Захарова. Данный стумульный материал содержит 22 утверждения.

Цель опросника: выявление количества и группы детских страхов

Процедура проведения: проводится в форме опроса, беседы, ребенку задается вопрос: "Скажи, пожалуйста, ты боишься или нет…"

Инструкция для ребенка: "Скажи, пожалуйста, ты боишься или нет…"

Обработка результатов: на основе ответов о количестве страхов у детей, наличие большого количества разнообразных страхов – это важный показатель преневротического показателя, таких детей следует относить к группе риска и проводить специальную работу, может быть показана консультация у детского психоневролога.

Эти страхи можно разделить на несколько групп:

• Медицинские (боль, уколы, врачи, болезни, кровь)

• Физические ущербы (транспорт, огонь, стихии, война, звуки)

• Страх смерти (умереть)

• Животных и сказочных персонажей

• Кошмарных снов, темноты

• Социальные страхи (люди, одиночество, опоздания, дети, наказания)

• Пространственные (высота, вода, замкнутое пространство)

Какие страхи преобладают, с чем это связано, интенсивность переживания, методика позволяет провести следующую беседу (почему боишься – глубокое интервью).

Протокол

Инструкция: "Скажи, пожалуйста, ты боишься или нет…"

1. остаться один

2. заболеть

3. умереть

4. каких-то детей

5. воспитателей

6. того, что они тебя накажут

7. бабу-ягу, кощея, бармалея

8. страшных снов

9. темноты

10. волка, медведя, пауков, змей

11. машины, поездов, самолетов

12. бури, грозы, наводнения

13. высоты

14. в маленькой темной комнате, туалете

15. воды

16. огня, пожара

17. войны

18. врачей, кроме зубных

19. крови

20. уколов

21. боли

22. резких звуков (внезапно что-то упадет, стукнет).

В результате исследования заполняется таблица, в которой учитываются все положительные ответы ребенка.

2.2 Анализ результатов диагностики

рис 1. Наличие и группы страхов у младших школьников.

Как видно из рисунка у всех детей существуют разные группы страхов:

Страхи согласно методики мы разделили на:

1. Медицинские (боль, уколы, врачи, болезни, кровь),

2. Физические ущербы (транспорт, огонь, стихии, война, звуки),

3. Страх смерти (умереть),

4. Животных и сказочных персонажей,

5. Кошмарных снов, темноты,

6. Социальные страхи (люди, одиночество, опоздания, дети, наказания),

7. Пространственные (высота, вода, замкнутое пространство).

Медицинские страхи испытывают 55 % опрашиваемых (16 человек), при этом можно выделить троих учащихся: у первого из пяти утверждений три отмечены плюсам, у второго - четыре, у третьего все пять утверждений отмечены положительным знаком, что свидетельствует об интенсивном переживании по поводу своего здоровья.

Страх физических ущербов выявлен у 72 % (21 человек) опрашиваемых. Двое респондентов отметили плюсам наличие страха, по пяти критериям из шести, двое по четырем, трое по трем, т.е. они бояться физических объектов.

Страх смерти испытывают 72 % учащихся (21 человек). Данный вид страха содержал всего один критерий.

Страх по отношению к животным и сказочным персонажам испытывают 48% учащихся (14 человек).

Кошмарных снов, темноты бояться 37% учащихся (11 человек).

Социальные страхи, т.е. страхи, связанные с общением, взаимодействием с людьми, выявлены у 34% учащихся (10 человек).

Пространственные страхи испытывают 20% опрашиваемых (6 человек). По таким группам страха как: животных и сказочных персонажей; кошмарных снов, темноты; социальные страхи; пространственные не было больше двух положительных ответов, что говорит о не выраженности данных типов страха у детей младшего школьного возраста.

Исследование, проведенное с помощью опросника выявления детских страхов, позволило определить, что у трех учащихся явно выраженный страх, связанный с медициной (уколы, болезнь кровь, боль и т.д.)

У семерых - страх физических ущербов, при этом у четверых данный вид страха явно выражен.

Выявлены также дети, у который преобладает и медицинский страх и страх физических ущербов.

У двадцати одного учащегося страх смерти.

Страх смерти для детей младшего школьного возраста обусловлен осознанием категории времени и пространства, необходимости происходящих возрастных изменений. Он является универсальным.

Страх физического ущерба связан с тем, что учащиеся живут в городе, переполненном машинами, и шумами, как от различной техники.

В результате исследования выявлен один ребенок, не обладающий ни одним видом страха.

Таким образом, страхи у учащихся 2 класса можно проранжировать следующим образом

1-2 страх физических ущербов и страх смерти;

3 - медицинские страхи;

4 - страх по отношению к животным и сказочным персонажам;

5 - социальные страхи;

6 – страх кошмарных снов, темноты;

7 – социальные страхи.

Согласно А.И. Захарову в младшем школьном возрасте должны преобладать социальные страхи (страхе ухода из дома, разлуки с родителями, страх опоздания в школу). Ведущий страх в данном возрасте — это страх быть не тем, о ком хорошо говорят, кого ува­жают, ценят и понимают.

Согласно проведенному исследованию, социальные страхи оказались не на первом месте. В начале списка стоят страх физических ущербов и страх смерти. Страх смерти свойственны младшему школьнику, только он трансфор­мируется в страх смерти родителей.

Страх физических ущербов присутствует и в дошкольном и в младшем школьном возрасте (рис 2).

Таким образом, согласно классификации Щербатых, у младших школьников выявлены в основном природные страхи т.е страхи связанные с угрозой жизни ребенка.