- •1. Предмет і основні категорії дошкільної педагогіки як науки. Виховання як суспільне і природне явище.
- •2. Теоретичні основи та джерела дошкільної педагогіки. Зв`язок педагогіки з іншими науками
- •3. Особливості педагогічного дослідження у галузі дошк.Пед.
- •5. Сучасні концепції та державні документи про дошкільну освіту
- •6. Система дошкільної освіти в Україні.Типи дошкільних закладів.
- •7. Програми виховання і навчання дітей дошкільного віку, історія створення програм для дитячого садка.
- •8.Розвиток і виховання дітей першого року життя, організація їх життя та виховання у сім’ї та дошкільному закладі.
- •9. Розвиток і виховання дітей другого року життя, організація їх життя та виховання у сімї та дошкільному закладі.
- •10.Проаналізувати види і типи занять з ознайомлення дітей з природою
- •11. Мета і завдання виховання дітей дошкільного віку.
- •12. Фізичне виховання дітей дошкільного віку.
- •14. Сенсорне виховання як основа розумового розвитку дитини
- •15 Моральний розвиток дитини та особливості морального виховання у дошкільному віці. Зміст і завдання морального виховання дошкільнят.
- •16. Виховання вольової поведінки та дисциплінованості дітей, попередження негативізмів поведінки
- •17. Виховання гуманістичної спрямованості поведінки, формування гуманістичних рис характеру дитини
- •18.Педагогічне керівництво дитячим колективом та розвиток колективних взаємин у дітей
- •19. Формування у старших дошкільників основ національної самосвідомості. Народознавство у роботі з дошкільниками.
- •20. Виховання у дошкільників любові до Батьківщини
- •21.Трудове виховання дітей дошкільного віку
- •22.Методика організації трудової д-сті
- •23. Естетичне виховання дітей дошкільного віку
- •24.Творчі ігри їх різновиди.Формув.У дошк. Ігрових умінь у сюж.-рольових та театралізованих ігор.
- •25. Дидактичні ігри, їх види та структура, методика педагогічного керівництва дидактичними іграми у різних вікових групах
- •27. Взаємозв’язок суспільного та родинного виховання. Виховна функція сім’ї.
- •29. Наступність, спадкоємність, перспективність у системі Безперервної освіти України. Основні завдання та шляхи забезпечення наступності.
- •30. Умови підготовки до школи в сім’ї та дошкільному закладі
27. Взаємозв’язок суспільного та родинного виховання. Виховна функція сім’ї.
Народні традиції сімейного виховання. Батьківський авторитет.
Головним інститутом виховання дитини є сім’я. Те, що людина у дитячі роки набуває у сім’ї. Вона зберігає протягом усього життя.
Т. І. Поніманська серед найважливіших функцій сім’ї виділяє:
- виховна. Полягає у задоволені індивідуальних потреб у батьківстві і материнстві, самореалізації особистості в дітях. Стосовно суспільства виховна функція забезпечує соціалізацію підростаючого покоління.
- господарсько – побутова – спрямована на задоволення матеріальних потреб членів сім’ї. Забезпечення умов для збереження і зміцнення їхнього здоров’я, організацію відпочинку.
- емоційна – задовольняє потребу людини у визнанні, любові, турботі, психологічного захисту.
- функція духовного спілкування забезпечує взаємне розуміння і духовне збагачення особистості.
- формування досвіду соціального життя. У сім’ї особистість здобуває ервинні знання і навички взаємодії з людьми, поведінки в суспільстві, набуває досвіду соціального контролю за виконання його норм і правил.
- сексуально – еротична – забезпечує продовження роду, задовольняє потреби індивіда у сексуальному житті.
Особливості виховної функції полягають у тому, що вона одночасно виховує дорослих і дітей та реалізується у трьох аспектах:
Становлення, розвиток, виховання дитини як особистості, сприяння її розвитку.
Здійснення виховного впливу сім’ї на кожного індивіда впродовж всього життя. Кожна сім’я має свою систему виховання, побудовану на ціннісних орієнтаціях;
Спонукання дітьми саморозвитку, самовдосконалення своїх батьків та родичів.
Сім’я соціалізує дитину, а дитина дорослих. Однією з важливих умов успішного здійснення виховання Макаренко називав батьківський авторитет, що виявляється у любові й повазі. Авторитет батьків у сім’ї пов'язаний з повагою до дитини, розумінням її вікових особливостей. Головною основою батьківського авторитету є життя і праця батьків їх громадське обличчя, поведінка, особистий приклад.
28.Пед.культура батьків.Завд.пед.освіти батьків,форми спільної роб.ДНЗ і сімї. Соц. відповідальні батьки багато зусиль затрачають для того,щоб їхні діти виросли досконалими особистостями, максимально самореалізувалися в житті. Однак ці зусилля не завжди дають очікувані результати, що великою мірою залежить і від системи сімейних цінностей, рівня особистісної культури кожного з батьків, у тому числі пед.культури. Пед.культ.батьків—компонент заг. культури, який акумулює в собі накопичений попередніми поколіннями досвід вих. Д. у сім'ї. КомпонентиП.К.Б.: 1пед.знання- уявлення батьків про вікову динаміку розв.Д. 2пед.і психолог.компетентність-здатність зрозуміти потреби дітей. — пед.рефлексія-вміння батьків аналізувати,знах.причини своїх пед.помилок; — пед.емпатія- співпереживання,адекватна реакція на вчинки й почуття Д. Пед. освіта батьків покликана збагатити родинне вих.,сприяти зміцненню всіх його ланок,передусім пед.компетентності.Особл.відповідальність покладається на педагогів щодо пед.освіти тих батьків,у сім'ях яких вих.Д.з порушеннями розв. Форми роботи з батьками: - індивід.(вступне анкетування, попередні візити батьків з дітьми до садка, співбесіди, консультації, відвідування педагогами своїх вихованців удома, телефон) - наочно-інформац.(виставки дит. робіт; реклама книг, публікацій у періодиці, в системі Інтернет з проблем сімейного вих..) - колективні(батьківські конференції, дні відкритих дверей, спільні свята, спорт. змагання) -творчі(спорт.змаг.,театраліз. вистави)