1. Предмет і основні категорії дошкільної педагогіки як науки. Виховання як суспільне і природне явище.

Педагогіка – сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси виховання, навчання, розвитку особистості.

Предметом педагогіки є виховна діяльність, що здійснюється в закладах освіти людьми, уповноваженими на це суспільством.

Дошкільна педагогіка – наука про закономірності виховання і навчання дітей від народження до школи.

Як і кожна наука, педагогіка має свій понятійний апарат, тобто систему педагогічних понять, які виражають наукові узагальнення.До основних категорій належать виховання, навчання й освіта.

Виховання – цілеспрямований та організований процес формування особистості.

У педагогіці поняття «виховання» вживають у широкому соціальному, в широкому педагогічному, у вузькому педагогічному, в гранично вузькому педагогічному значеннях.

Виховання в широкому соціальному значенні — процес формування особистості під впливом навколишнього середовища, умов, обставин, суспільного ладу.

Виховання в широкому педагогічному значенні — формування особистості дитини під впливом діяльності педагогічного колективу закладу освіти, яка базується на педагогічній теорії, передовому педагогічному досвіді.

Виховання у вузькому педагогічному значенні — цілеспрямована виховна діяльність педагога, спрямована на досягнення конкретної мети в колективі учнів (наприклад, виховання здорової громадської думки).

Виховання в гранично вузькому значенні — спеціально організований процес, що передбачає формування певних якостей особистості, процес управління її розвитком і відбувається через взаємодію вихователя і вихованця.

«Виховання» є основним поняттям дошкільної педагогіки.

Всі інші поняття конкретизують і розробляють його.

Розвиток – послідовні та закономірні зміни, що відбуваються у житті та біологічній природі людини.

Розвиток – це процес руху, змін, перехід від старого до нового якісного стану.

В педагогіці розглядається: віковий розвиток (особливості і закономірності розвитку, притаманні кожному віковому періоду), індивідуальний ( індивідуальні особливості розвитку),особистісний ( виникнення у дитини особистісних якостей, їх особливості), соціальний розвиток ( духовне, інтелектуальне зростання).

Формування – зміни в розвитку особистості людини чи її окремих якостей, які відбуваються під впливом певних факторів: внутрішніх і зовнішніх, природних і соціальних, об’єктивних і суб’єктивних.

Навчання – спеціально-організований і цілеспрямований процес взаємодії педагога та учня, спрямований на оволодіння ними певним обсягом знань, умінь, навичок.

В ході навчання здійснюється також виховання, формування, розвиток.

Освіта – процес і результат оволодіння системою знань, умінь і навичок та формування на їх основі світогляду та якостей особистості.

Педагогічний процес – динамічна система, яка об’єднує процеси виховання, навчання, розвитку і саморозвитку особистості вихованця.

2. Теоретичні основи та джерела дошкільної педагогіки. Зв`язок педагогіки з іншими науками

Дошкільна педагогіка — наука про закономірності виховання і навчання дітей від народження до вступу до школи.

Об'єктом дошкільної педагогіки є виховання дітей дошкільного віку як цілеспрямований процес, а її предметом — закономірності, суперечності стосунків, технології організації та здійснення виховного процесу, що визначають розвиток особистості.

Джерелами дошкільної педагогіки як науки є:

— народна педагогіка (емпіричні педагогічні знання, педагогічний досвід народу.

— ідеї видатних педагогів минулого (пам'ятки вітчизняної педагогічної культури, класична спадщина педагогів-гуманістів);

— експериментальні дослідження проблем розвитку і виховання. Їх результати є базою сучасної дошкільної педагогіки як експериментальної науки. Головним критерієм наукових досліджень є їх актуальність для практики виховання і навчання дітей;

— передовий педагогічний досвід (діяльність педагогів-новаторів та колективів дошкільних закладів.

— дані суміжних наук, особливо людинознавчих

Дошкільна педагогіка пов`язана з:

Філософією – (філософія розглядає виховання як необхідну умову соціалізації особистості, соціально обумовлений процес).

Дитячою, педагогічною, соціальною психологією (дані психології дають змогу їй зрозуміти поведінку дитини, особливості розвитку її особистості, інтересів і потреб, допомагають правильно виявити природні нахили й розвинути її здібності.

Соціологією (забезпечує соціалізацію особистості дошкільника)

Віковою анатомією та фізіологією як на природничо-наукову основу.

Генетикою (допомагають враховувати у вихованні біологічний чинник розвитку дитини)

Педіатрією та гігієною (розкривають причини дитячих хвороб, засоби їх запобігання, лікування та профілактики).

Дитячою психотерапією (допомагає максимально задіяти лікувальний вплив психічних факторів на дитину).