- •Билет 1
- •Искусство в современном социокультурном образовательном процессе. Функции искусства и их реализация в художественном образовании.
- •Технология создания фонограмм к вокальным произведениям.
- •Билет 2
- •Цель и задачи художественного образования в рамках обязательного (общего), дополнительного и профессионального образования.
- •Возможности мкт в преподавании музыкально-теоретических дисциплин в учреждениях дополнительного образования.
- •Микшерный пульт (типы и виды, функции, архитектура). Применение микшерных пультов для одновременной записи нескольких источников звука.
- •Характеристика современных музыкально-компьютерных программ для детского музыкального творчества.
- •Усилительная аппаратура, ее основные характеристики, подбор и размещение (в студии, в концертном зале).
- •Билет 3
- •Дисциплины художественного цикла и принципы их преподавания в общеобразовательной школе и учреждениях дополнительного образования.
- •Билет 4
- •Личность ребенка как эпицентр художественно-образовательной системы. Качества личности учащихся, имеющие приоритетное значение в процессе художественного образования
- •Структурно-функциональный анализ художественно-педагогического процесса: цель, задачи, средства, результат.
- •История развития звукозаписи. Требования к пк для создания музыкальных композиций.
- •Билет 5
- •Структура и содержание программ предметов художественного цикла для общеобразовательной школы.
- •Возможности мкт в развитии музыкального слуха учащихся.
- •Понятие потока событий midi. Цифровой интерфейс. Типы цифровых интерфейсов. Контроллеры.
- •Билет 6
- •Структура и содержание программ предметов художественного цикла для учреждений дополнительного художественного образования
- •Методические аспекты коллекционирования, хранения, научно-педагогической обработки продуктов детского музыкально-компьютерного творчества.
- •Типы и виды микрофонов. Выбор микрофонов для записи различных звуков по их пространственным и частотным характеристикам. Технология записи звуков через микрофон
- •Функциональные виды микрофонов
- •Чувствительность
- •Акустическая характеристика
- •Характеристика направленности
- •Ненаправленные микрофоны
- •Микрофоны двустороннего направления
- •Микрофоны одностороннего направления
- •Уровень шумов
- •Билет 7
- •Цифровые музыкальные инструменты: характеристика, специфика обучения.
- •Программы звуковые редакторы. Возможности и особенности работы. Основные инструменты программы (на примере одной по выбору студента).
- •Билет 8
- •Типы и виды уроков дисциплин художественного цикла
- •Реализация педагогических принципов в методике преподавания мкт.
- •3. От шарманки до “psr-ки”
- •Скромное обаяние midi-технологии
- •Как секвенсор не назови, только Reset не нажимай
- •Внешний вид и основные принципы работы
- •Окно аранжировки (окно треков)
- •Редактор типа Piano-Roll
- •Редактор списка
- •Нотный редактор
- •Микшерный пульт
- •Дополнительные возможности мощного midi-секвенсора
- •А сегодня...
- •История создания
- •Работа с программой
- •Steinberg Cubase sx 3.1.1. Обзор новых возможностей
- •Билет 9
- •Методы обучения, их классификации и специфика применения на дисциплинах художественного цикла.
- •Специфика организации и проведения концертных выступлений с применением мультимедиа.
- •Программы музыкальные конструкторы, их возможности и особенности работы. Основные инструменты программы (на примере одной по выбору студента).
- •3. Музыкальные конструкторы
- •Докомпьютерные музыкальные программы
- •Midi-конструкторы
- •Аудиоконструкторы
- •DoReMix 2.0. Музыкальные конструкторы
- •Билет 10
- •Виды художественной деятельности учащихся.
- •Характеристика учебно-методического комплекса для занятий с цифровыми музыкальными инструментами.
- •3. Автоаранжировщики
- •Автоаранжировщики - Band-In-a-Box
- •Билет № 11
- •Художественное восприятие, его структура, свойства, уровни. Методы и приемы развития и активизации художественного восприятия у школьников.
- •Основные этапы подготовки преподавателя художественных дисциплин к уроку.
- •Методы устранения нежелательной естественной реверберации. Организация студии звукозаписи в домашних условиях.
- •Билет № 12
- •Современные педагогические технологии и их применение на уроках по дисциплинам художественного цикла
- •Особенности взаимодействия учителя и ученика в художественно-педагогическом процессе.
- •Классификация музыкальных инструментов по различным критериям (по способу звукоизвлечения, по источнику звука).
- •Билет № 13
- •Возможности современных информационных и коммуникационных технологий в модернизации художественного образования
- •Пк как средство развития у школьников интереса к музыкальному искусству.
- •Традиционные музыкальные инструменты (особенности звучания, диапазоны, приемы звукоизвлечения).
- •Билет № 14
- •Характеристика учебно-методического комплекса по предметам художественного цикла.
- •Организация певческой деятельности учащихся на уроке музыки с помощью фонограмм.
- •Понятие оцифровки звукового сигнала. Разрядность, частота дискретизации. Архитектура звуковых карт. Типы и виды звуковых карт. Ведущие производители звуковых карт.
- •Билет № 15
- •Художественное творчество как часть социокультурной среды.
- •Кабинет художественной дисциплины в общеобразовательной школе. Средства технического обеспечения художественно-педагогического процесса.
- •Логарифмический характер восприятия громкости. Сжатие динамического диапазона и использование компрессии для улучшения восприятия звука.
- •Билет № 16
- •Художественные способности человека. Диагностика художественных способностей в детском возрасте
- •Возможности компьютерных информационных и коммуникационных технологий в самообразовании учащихся в области музыки и других видов искусства.
- •Билет № 17
- •Методы и приемы развития художественных способностей у детей разных возрастных групп.
- •Специфика проведения музыкального занятия в аудитории, оснащенной музыкальными компьютерами.
- •Понятие стереофонии. Бинауральный слух. Пространственная локализация звука. Требования к технике безопасности при прослушивании музыкальных композиций. Охрана слуха.
- •Билет № 18
- •Художественная творческая деятельность детей как педагогическая проблема. Методы и приемы активизации художественной творческой деятельности учащихся.
- •Организация учебного процесса на музыкальном занятии с применением мкт (тематика, цель, задачи, методы, средства).
- •Типы и виды синтезаторов. Архитектура. Особенности применения.
- •Разновидности синтезаторов
- •Типы синтеза звуков
- •Методы и приемы активизации художественного мышления учащихся разных возрастных групп.
- •Характеристика основных этапов обучения мкт (докомпьютерная, музыкальная подготовка, информационно-компьютерный, рефлексивно-обобщающая творческая деятельность).
- •Форматы звуковых файлов, их особенности и основные характеристики (wav, mp3, ogg, mid и др.). Преобразование форматов.
- •Билет № 19
- •Билет № 20
- •Критерии качества современного урока по дисциплинам художественного цикла.
- •Возможности музыкального компьютера в реализации художественно-педагогического замысла урока музыки.
- •Типы и виды музыкальных программ. Сравнительные характеристики и особенности работы с музыкальными программами.
- •Билет 21
- •Характеристика основных компонентов профессиональной деятельности преподавателя художественных дисциплин.
- •Звук. Музыкальный звук. Характеристики звуковой волны. Изменение основных характеристик звука в музыкальных программах.
- •Музыкально-компьютерные технологии как средство интерпретации художественного образа произведения искусства.
- •Билет № 22
- •Личностно-профессиональные качества преподавателя художественных дисциплин.
- •Музыкальный пк. История возникновения. Требования к современному музыкальному пк.
- •Организация компьютерной аудиотеки как средство накопления слушательского опыта учащихся.
- •Билет № 23
- •Уроки искусства в отечественной системе художественного обучения и воспитания: исторический аспект.
- •Технологии конструирования занятий с применением мкт по созданию проектов и презентаций на основе полихудожественного и информационно-технологического подходов.
- •- Подготовка презентационных материалов. - Презентация проекта.
- •Билет № 24
- •Информатизация и компьютеризация процесса преподавания дисциплин художественного цикла.
- •Развитие музыкального мышления учащихся в условиях его общения с музыкальным компьютером.
- •Программы нотные редакторы. Возможности и особенности работы. Основные инструменты программы (на примере одной по выбору студента).
- •Билет № 25
- •Внеклассные и внешкольные формы организации художественной деятельности учащихся разных возрастных групп.
- •Диалоговый и образовательный потенциал мкт: восприятие – творчество – интерпретация произведений искусства
- •Композиция и аранжировка как формы музыкального творчества. Типы и виды аранжировки.
- •Билет № 26
- •Виды и формы художественного самообразования школьников.
- •Реализация междисциплинарного и системного подходов в преподавании мкт
- •Музыкальные стили и направления в компьютерной аранжировке. Работа над произведениями различных форм.
Разновидности синтезаторов
В зависимости от используемой технологии синтезаторы можно разделить на следующие категории:
Аналоговые синтезаторы
Реализуют аддитивный и субтрактивный типы синтеза. Главная особенность данной категории заключается в том, что звук генерируется и обрабатывается при помощи реальных электрических цепей. Часто соединение различных модулей синтеза производится при помощи специальных кабелей — patch-проводов, отсюда «патч» — обиходное название определённого тембра синтезатора среди музыкантов. Основные достоинства аналоговых синтезаторов заключаются в том, что все изменения характера звучания во времени, например движение частоты срезания фильтра, происходят исключительно плавно (непрерывно). К недостаткам относятся высокий уровень шума, проблема нестабильности настройки в настоящее время преодолена. К наиболее известным, используемым в наше время аналоговым синтезаторам относятся: Alesis Andromeda A6, Cwejman S1 MK2, Future Retro XS, Moog Voyager, Studio Electronics SE1X, DSI Prophet 08.
Виртуально-аналоговые синтезаторы
Представляют собой устройство, моделирующее и воссоздающее процесс генерации звука в электрических схемах традиционных аналоговых синтезаторов при помощи цифровых сигнал-процессоров и программного обеспечения. Наиболее известные среди них: Access Virus TI, Korg MS2000, Nord Lead 2x, Nord Modular, Waldorf Micro-Q, Alesis Micron, Yamaha AN1x, Korg Microkorg.
Цифровые синтезаторы
Включают в себя собственно цифровые синтезаторы, а также их вариации: виртуальные синтезаторы-плагины/standalone и интерактивные синтезаторы. Они реализуют разнообразные типы синтеза. Для создания и воспроизведения исходных волновых форм, модификации звучания фильтрами, огибающими и т. д. используются цифровые устройства на базе одного центрального процессора и нескольких сопроцессоров. По сути, цифровой синтезатор представляет собой узкоспециализированный компьютер. Наиболее передовые модели современных цифровых синтезаторов (Korg OASYS, Roland Fantom, Yamaha Motif), подобно персональным компьютерам, позволяют обновлять операционную систему, содержат страничные меню, встроенные справочные файлы, скринсейверы и т. д. Виртуальные синтезаторы являются разновидностью цифровых синтезаторов, однако они представляют собой особый вид программного обеспечения. Для создания звука используются центральный процессор и оперативная память персонального компьютера, а для вывода звука на воспроизводящее устройство используется звуковая карта ПК. Виртуальные синтезаторы могут представлять собой как самостоятельные (stand-alone) программные продукты, так и плагины (plug-ins) определённого формата (VST, DXi, RTAS, TDM, LADSPA и т. д.), предназначенные для запуска внутри программы-хоста, обычно многоканального рекордера (Cubase VST, Cakewalk Sonar, Logic Pro, Pro Tools, Ardour и т. д.). Высокая доступность обусловливает растущую популярность виртуальных синтезаторов, в том числе моделей реально существующих инструментов (например, Native Pro53 — эмулятор синтезатора Prophet, Novation V-Station — эмулятор синтезатора Novation K-Station, Korg Legacy — эмуляторы синтезаторов Korg M1, Wavestation, PolySix, MS20 и т. д.). Интерактивные, или домашние синтезаторы также представляют собой разновидность цифровых синтезаторов, предназначенную специально для домашнего и салонного любительского музицирования, а также для интерактивного обучения музыке. Обычно в таких синтезаторах отсутствуют средства для развитого редактирования звука, включая регуляторы реального времени. Акцент делается на реалистичной имитации разнообразных оркестровых инструментов и использовании функции автоматического аккомпанемента. В этом случае для того, чтобы сыграть какое-либо музыкальное произведение, исполнителю не требуется программировать тембры или записывать партии в секвенсер — достаточно выбрать готовый тембр для мелодии и стиль для автоаккомпанемента. Безусловно, управление подобными синтезаторами существенно проще, чем у профессиональных исполнительских моделей и зачастую доступно даже ребёнку. Многие синтезаторы подобного типа включают в себя обучающие игры типа «угадай ноту» или «угадай аккорд», сборники готовых музыкальных произведений для прослушивания и разучивания, функцию караоке с выводом на экран текста песни и т. д. К данной категории синтезаторов относятся семейства Yamaha PSR, Casio CTK/WK, Roland E/VA/EXR и т. д.
