18. Принципи систематичності й системності в навчанні.

Систематичність навчання припускає засвоєння учнями понять і розділів у логічному зв'язку і наступності (спадкоємності) Систематичність- це характерна ознака наукового знання.

Шляхи реалізації принципу.

1. Планомірна організація і проектування процесу навчання, що забезпечують вивчення чітко відібраного матеріалу за роками навчання, окремими навчальними періодами у навчальному році, окремими робочими днями і годинами.

2. Послідовність руху від попереднього ступеня навчального процесу до наступного.

3. Встановлення зв'язку між вивченими питаннями.

4. Приділення особливої уваги головному, основному, навколо якого групується менш суттєве, вихідне.

5. Систематична робота учнів над засвоєнням знань, умінь та навичок.

6. Організація підсумкового повторення за великими розділами навчального матеріалу та предмета в цілому.

7. Регулярна перевірка та облік учителем знань, умінь і навичок учнів.

Всі вимоги реалізації побудовані на ідеї поступовості і послідовності.

19. Зміст шкільної освіти. Питання стандартів освіти. Система освіти і виховання учнів в Україні.

Зміст освіти – система наукових знань, практичних умінь і навичок, світоглядних і морально-естетичних ідей, якими учням необхідно оволодіти у процесі навчання для розвитку розумових і фізичних здібностей. Ступені освіти – початкова, середня, вища. Характер освіти – загальна, політехнічна, професійна.

Компоненти змісту освіти: 1) інформація, яка підлягає засвоєнню, тобто перетворенню в знання (основні поняття, терміни, факти, закони, торії); 2) способи діяльності, досвід їх здійснення (уміння та навички спеціальні, загалнонавчальні); 3) досвід творчої діяльності; 4) досвід емоційного ставлення школярів до світу, діяльності, наукових знань, моральних норм, ідеалів.

Державний стандарт загальної середньої освіти включає: 1) базовий навчальний план середньої освіти, що визначає: тривалість навчального року для різних класів, перелік навчальних предметів; розподіл їх вивчення за роками навчання, кількість годин на тиждень, виділених для кожного предмета в окремому класі максимально обов’язкове тижневе навчальне навантаження для учнів; 2) базовий навчальний план складається з двох частин: інваріантної (визначає обов’язково для вивчення в усіх загальноосвітніх навчальних закладах України предмети, мінімальну кількість відведених для цього навчальних годин) та варіативної (години для вивчення предметів і курсів за вибором школи, регіону); 3) освітні стандарти галузі знань (система знань, що відповідає певному предмету, кількість годин на її вивчення, а також система вимог, що визначає обов’язковий для досягнення кожним учнем рівень її засвоєння); 4) державні гарантії одержання середньої освіти; 5) державні вимоги до мінімального рівня засвоєння змісту загальної середньої освіти за ступенями навчання (початкова, основна і старша школа).

Відповідно до закону «Про загальну середню освіту» система освіти в сучасній Україні складається з таких ланок дошкільна освіта, загальна середня, позашкільна, професійно-технічна освіта, вища освіта, післядипломна, аспірантура, докторантура, самоосвіта.

Функціонують такі типи загальноосвітніх закладів: середня загальноосвітня школа, НВК, загальноосвітня школа-інтернат, вечірня школа, спеціалізована школа-інтернат, гімназія ( ЗНЗ ІІ-ІІІ ступенів з поглибленим вивченням предметів переважно гуманітарного профілю), ліцей (ЗНЗ ІІІ ступеня з навчанням переважно природничо-математичного профілю), колегіум (ЗНЗ ІІІ ступеня філологічно-філософського та культурно-естетичного профілю), спеціальна загальноосвітня школа-інтернат (для дітей, які потребують корекції фізичного та розумового розвитку), загальноосвітня санаторна школа-інтернат (для дітей, які потребують тривалого лікування), школа соціальної реабілітації (для дітей, які потребують особливих умов виховання).

Державні нормативні документи, які визначають зміст освіти в школі: навчальні плани, навчальні програми, підручники, посібники.