Текст ученического сочинения для самопроверки №30

В тексте М. Пришвина рассказывается о том, что многие из нас теряют «собственное лицо», теряют, и порой навсегда, свою индивидуальность(Т).

Каждый из нас имеет право быть непохожим на остальных(ПТ). Это и есть проблема, которую исследует автор. Она является особенно актуальной(КП)в наши дни, потому что в современной жизни «кто-то» заинтересован в превращении людей в «однородную массу», в «стадо», которым легко управлять при помощи «кнута». С этой позиции, данную проблему можно назвать социально-нравственной (КП), так как от ее решения зависит судьба, будущее не только отдельного человека, но и государства в целом.

Автор обращает внимание читателя, что и сам(ПА)в свое время «проливал слезы о том, что…вышел на свет не такой, как все». При этом делает вывод (ПА): с годами человек понимает, что» быть не как все, а как сам, и есть то самое необходимое».

Я не могу не согласиться с мнением автора(СМ), утверждающего, что лучше быть собой и выделяться из толпы, чем являться представителем «безликой массы» или «бесформенной частью серого общества».

К проблеме, которую исследует М.М.Пришвин, обращались в свое время многие русские писатели, поэты, критики(Д1,Д2). Так, например, Е.Баратынский(А1)в стихотворении «Муза» написал о том, как изменяет вдохновение, божья искра творчества тех, кто умеет чувствовать глубже других, вглядываться в жизнь пристальнее, чем другие. У таких особых людей – «лица необщее выраженье»(Ил.1).

Надо сказать, что и в наше время (А2) ведутся острые споры на тему о том, кем лучше быть: уподобиться толпе или вопреки ей отстаивать собственное мнение. Об этом в конце 20-го столетия говорил Д.С.Лихачев. «Сохранять свою неповторимость, как бы рискованно это ни былодолжно», - об этом рассуждал в своих интервью А.И.Солженицын.(Ил.2) Но, к сожалению, этот спор не имеет и не будет иметь своего логического завершения, потому что каждый из нас все же по-своему отвечает на вопрос: быть частью «стада» или сохранить в себе «лица необщее выраженье»?..

Задание№5.Чтобы написать свое сочинение по данной проблеме, произведите оценку и редактирование данного сочинения. Используя материалы приложений №№1-3, сделайте необходимую запись в таблице:

№	Критерии оценивания ответа на задание К1-К4 (С1)* (содержание см. в задании №5 Текст №6)	Баллы	Ваша оценка в баллах	Редакционный вариант	Текст своего сочинения с последующей работой над ошибками
I.Содержание сочинения
К1	Формулировка проблем исходного текста
		1
		0
К2	Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
		2
		1
		0
К3			Отражение позиции автора исходного текста
		1
		0
К4	Аргументация собственного мнения по проблеме
		3
		2
		1
		0

Задание№6 . Чтобы написать свое сочинение по данной проблеме, произведите оценку и редактирование данного сочинения. Используя материалы приложений №№1-4, сделайте работу над ошибками в своем сочинении:

Критерии оценивания ответа на задание К5-К12 (С1) *(см. задание№5. Текст №6) II.Речевое оформление сочинения
		Баллы	Ваша оценка в баллах	Редакционный вариант сочинения ученика	Текст своего сочинения с последующей работой над ошибками
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
		2
		1
		0
К6	Точность и выразительность речи
		2
		1
		0
III.Грамотность
К7			Соблюдение орфографических норм
		3
		2
		1
		0
К8			Соблюдение пунктуационных норм
		3
		2
		1
		0
К9			Соблюдение языковых норм
		2
		1
		0
К10			Соблюдение речевых норм
		2
		1
		0
К11	Соблюдение этических норм
		1
		0
К12	Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
		1
		0
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1-К12)			23*

*см примечание к таблице проверки текста №1на стр.8.

Приложение№1