
- •Русский язык 11 класс Алгоритм работы над сочинением (с)
- •Проблема чести Текст№1
- •Текст ученического сочинения для самопроверки№1
- •2 Балла по этим критериям ставится в следующих случаях:
- •1 Балл по этим критериям ставится в следующих случаях:
- •Проблема милосердия
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №2
- •Проблема чрезмерного использования заимствований в русской речи Текст№3.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №3
- •Какова роль науки в жизни человека? Текст№4
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №4
- •Проблема разрушения гармонии родного языка Текст№5
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №5
- •Что значит обладать высокой силой духа? Текст№6
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №6
- •Проблема случайных неслучайностей судьбы. Текст№7.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №7
- •Проблема соответствия современных построек архитектурному облику города Текст№8
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №8
- •Проблема детства, его роли в жизни человека Текст№9.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №9
- •Проблема неравнодушия к судьбе окружающих. Текст№10
- •Текст ученического сочинения №10
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №10
- •Экологическая проблема. Текст№11
- •Текст ученического сочинения №11
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №11
- •Как разглядеть красоту природы? Текст№12
- •Текст ученического сочинения№12.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №12
- •Каково влияние музыки на человека? Текст№13
- •Домский собор
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №13.
- •Что значит оставить на земле свой след? Текст№14
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №14
- •Как отражается время в искусстве? Текст№15
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №15
- •Каково назначение слова поэта? Текст№16
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №16
- •Проблема поруганной совести Текст№17
- •Текст ученического сочинения для самопроверки№17
- •У каждого ли человека есть свой талант? Текст№18
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №18
- •Проблема трудолюбия Текст№19
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №19
- •Проблема отношения к своему времени Текст№20
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №20
- •Кто решает судьбу прочитанной книги? Текст№21
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №21
- •Проблема отношения человека к природе Текст№22
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №22.
- •Проблема познания мира Текст № 23
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №23
- •Проблема восприятия прочитанного.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №24
- •Проблема непростых отношений науки и лженаучных теорий Текст№25
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №25
- •Проблема чиновничества Текст№26
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №26
- •Проблема исторической памяти Текст№27
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №27
- •Проблема отношения к родному языку Текст№28
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №28
- •Проблема назначения писательского труда. Текст№ 29
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №29
- •Проблема проявления индивидуальности в человеке Текст№30
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №30
- •Кодификатор логических, речевых, фактических ошибок
- •Грамотность
- •О разграничении типов ошибок
- •Текстовые ошибки и их классификация
- •Логические ошибки
- •Ошибки в абзацном членении текста
- •Ошибки в связности предложений и смысловых частей текста
Текст ученического сочинения для самопроверки №20
«Ужасный век, ужасные сердца!»- так когда-то отзывался А.С. Пушкин о своем веке. И современное поколение, сожалению, также недовольно временем, в котором живет. Людям кажется, что «чужие времена» благословеннее. Вот проблема, над которой предлагает нам задуматься автор статьи В. Дегоев(ПТ).
Вопрос отношения к нравам своего времени (ПТ), рассматриваемый тексте, является важным и значимым для каждого из нас (КП). Нельзя не видеть и не слышать «своего века», нельзя его не оценивать. Но и огульно обвинять его не стоит, а ведь «сегодня многие россияне клянут доставшуюся им жизнь». Чего скрывать: многие из нас считают, что предыдущие поколения жили лучше, потому что обладали высокими нравственными ценностями, которые современностью утеряны. С этой позиции данную тему можно назвать социально-нравственной (КП).
Автор стремится донести до читателя мысль (ПА): у каждого поколения «обостряется массовое чувство обделенности», которое в свою очередь рождает несправедливое отношение к своему времени. Не случайно, акцентирует наше внимание (ПА)В. Дегоев, «человечество в некотором смысле разрывается между ностальгией по «счастливому прошлому» и мечтами о «светлом будущем». Поэтому он делает вывод (ПА): нужно жить «сейчас, в каждую единицу времени, в каждом участке пространства», чтобы объективно оценивать себя и свое время.
Я не могу не согласиться с автором (СМ), осуждающим позицию своих современников, излишне придирчиво относящихся к происходящему вокруг. Я поддерживаю тех, кто отвергает и не приемлет изъяны своего времени и понимаю причины такого беспокойства. При этом мне так хочется заглянуть в прекрасное будущее, с которым столкнутся наши потомки, и все-таки увидеть счастливую жизнь, лишенную нравственных язв и социальных пороков.
Многие русские поэты и писатели были недовольны своей эпохой и старались отобразить «червоточины своего времени». Так, в романе И.А. Гончарова «Обломов» автор выражает крайнее недовольство таким распространенным явлением, как ассоциальная лень - бездеятельностью, присущей дворянам (А1). Да и современной России, чего греха таить, многие из нас поражены «обломовщиной», как болезнью, выражающаейся в нежелании встать с дивана, сбросить халат и туфли…
Кроме того, и в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» отчетливо звучит авторская оценка времени, в котором жил писатель (А2). Очевидно неприятие приверженцев современной Тургеневу нигилистической теории (теории «вульгарного материализма»). Так, словами Павла Петровича Кирсанова Тургенев осаждает нигилиста Евгения Базарова, говоря о том, что раньше были просто дураки, а теперь нигилисты. Он уверен, что его время изъязвлено теорией отрицания полезности искусства, поэзии, красоты, чистоты человеческих отношений. Молодому поколению, по мысли автора, следовало бы услышать упреки своих «отцов» и изменить принципы отношения к жизни.
Итак, прочитав текст В. Дегоева, я пришла к выводу (В), что свое время нужно все-таки любить. Но любовь эта не должна быть слепой: всем нам нужно научиться его оценивать объективно, а оценив, противостоять порокам как социальным, так и нравственным.
Задание№5.Чтобы написать свое сочинение по данной проблеме, произведите оценку и редактирование данного сочинения. Используя материалы приложений №№1-4, сделайте необходимую запись в таблице:
№ |
Критерии оценивания ответа на задание К1-К4 (С1)* (содержание см. в задании №5 Текст №6) |
Баллы |
Ваша оценка в баллах |
Редакционный вариант |
Текст своего сочинения с последующей работой над ошибками |
I.Содержание сочинения |
|||||
К1 |
Формулировка проблем исходного текста |
||||
|
|
1 |
|
|
|
0 |
|||||
К2 |
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста |
||||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
К3 |
|
Отражение позиции автора исходного текста |
|||
|
|
1 |
|
|
|
0 |
|||||
К4 |
Аргументация собственного мнения по проблеме |
||||
|
|
3 |
|
|
|
2 |
|||||
1 |
|||||
0 |
Задание№6 . Чтобы написать свое сочинение по данной проблеме, произведите оценку и редактирование данного сочинения. Используя материалы приложений №№1-4, сделайте работу над ошибками в своем сочинении:
Критерии оценивания ответа на задание К5-К12 (С1) *(см. задание№5. Текст №6) II.Речевое оформление сочинения |
|||||
|
|||||
|
|
Баллы |
Ваша оценка в баллах |
Редакционный вариант сочинения ученика |
Текст своего сочинения с последующей работой над ошибками |
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения |
|||||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
К6 |
Точность и выразительность речи |
||||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
III.Грамотность |
|||||
К7 |
|
Соблюдение орфографических норм |
|||
|
|
3 |
|
|
|
2 |
|||||
1 |
|||||
0 |
|||||
К8 |
|
Соблюдение пунктуационных норм |
|||
|
|
3 |
|
|
|
2 |
|||||
1 |
|||||
0 |
|||||
К9 |
|
Соблюдение языковых норм |
|||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
К10 |
|
Соблюдение речевых норм |
|||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
К11 |
Соблюдение этических норм |
||||
|
|
1 |
|
|
|
0 |
|||||
К12 |
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале |
||||
|
|
1 |
|
|
|
0 |
|||||
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1-К12) |
23* |
*см примечание к таблице проверки текста №1на стр.8