
- •Русский язык 11 класс Алгоритм работы над сочинением (с)
- •Проблема чести Текст№1
- •Текст ученического сочинения для самопроверки№1
- •2 Балла по этим критериям ставится в следующих случаях:
- •1 Балл по этим критериям ставится в следующих случаях:
- •Проблема милосердия
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №2
- •Проблема чрезмерного использования заимствований в русской речи Текст№3.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №3
- •Какова роль науки в жизни человека? Текст№4
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №4
- •Проблема разрушения гармонии родного языка Текст№5
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №5
- •Что значит обладать высокой силой духа? Текст№6
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №6
- •Проблема случайных неслучайностей судьбы. Текст№7.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №7
- •Проблема соответствия современных построек архитектурному облику города Текст№8
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №8
- •Проблема детства, его роли в жизни человека Текст№9.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №9
- •Проблема неравнодушия к судьбе окружающих. Текст№10
- •Текст ученического сочинения №10
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №10
- •Экологическая проблема. Текст№11
- •Текст ученического сочинения №11
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №11
- •Как разглядеть красоту природы? Текст№12
- •Текст ученического сочинения№12.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №12
- •Каково влияние музыки на человека? Текст№13
- •Домский собор
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №13.
- •Что значит оставить на земле свой след? Текст№14
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №14
- •Как отражается время в искусстве? Текст№15
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №15
- •Каково назначение слова поэта? Текст№16
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №16
- •Проблема поруганной совести Текст№17
- •Текст ученического сочинения для самопроверки№17
- •У каждого ли человека есть свой талант? Текст№18
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №18
- •Проблема трудолюбия Текст№19
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №19
- •Проблема отношения к своему времени Текст№20
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №20
- •Кто решает судьбу прочитанной книги? Текст№21
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №21
- •Проблема отношения человека к природе Текст№22
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №22.
- •Проблема познания мира Текст № 23
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №23
- •Проблема восприятия прочитанного.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №24
- •Проблема непростых отношений науки и лженаучных теорий Текст№25
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №25
- •Проблема чиновничества Текст№26
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №26
- •Проблема исторической памяти Текст№27
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №27
- •Проблема отношения к родному языку Текст№28
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №28
- •Проблема назначения писательского труда. Текст№ 29
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №29
- •Проблема проявления индивидуальности в человеке Текст№30
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №30
- •Кодификатор логических, речевых, фактических ошибок
- •Грамотность
- •О разграничении типов ошибок
- •Текстовые ошибки и их классификация
- •Логические ошибки
- •Ошибки в абзацном членении текста
- •Ошибки в связности предложений и смысловых частей текста
Текст ученического сочинения для самопроверки №9
Детство - самая прекрасная пора… А также самая важная. В этот жизненный период формируются характер и взгляды человека. Именно об этом говорится в тексте (Т) В. Солоухина.
Проблема важности детства для будущей жизни, рассматриваемая в тексте, является важной (КП). По мысли автора, именно в это время человек растет, развивается и физически, и нравственно, узнает много нового об окружающем его мире и формирует представление о нем. Именно с этой позиции вопрос, поднимаемый в тексте, можно назвать социально значимым (КП).
Автор стремится донести до читателя мысль(ПА): вся дальнейшая жизнь человека непосредственно «связана с детством». Кроме того, В. Солоухин акцентирует наше внимание(ПА) на том, что «именно в детстве постигаются всякие неожиданности». Далее он делает вывод (ПА): «детство - это не игра в куклы или солдатиков, но период в жизни довольно суровый».
Я не могу не согласиться с автором(СМ), утверждающим, что детство - ответственный период в жизни каждого из нас. В зависимости от того, в какой семье растет ребенок, какая в ней царит атмосфера, какие люди его окружают, и будет формироваться характер человека и его жизненные ценности.
Многие русские поэты и писатели обращались к вопросу о том, как формируется характер человека в детстве(Д1,Д2). Так, например, в романе И.А. Гончарова "Обломов" главный герой Илья Ильич Обломов ничего не может сделать самостоятельно – он не в состоянии решить ни один даже самый простой вопрос. Илья Ильич с раннего детства привык к жизни барина(А1). Ему нет необходимости что-то делать самому. Уже с детства слуга Захар и родители излишне опекали его: надевали чулки, позволяли отсутствовать на занятиях в школе и пресекали попытки самостоятельности. Так, еще в детстве зародилась «хроническая болезнь сердца и души» Обломова - всепоглощающая лень. (Ил.1)
В пьесе А. де С.-Экзюпери «Маленький принц» откровением звучат слова, которые мы должны запомнить на всю жизнь: они многое объясняют в наших поступках(А2). «Откуда я родом? Я родом из моего детства, словно из какой-нибудь страны». И доброта, и злой нрав, и щедрость, и скупость - все когда-то в детстве поселяется в наших душах и живет с нами долгие года(Ил.2).
Итак, прочитав текст В. Солоухина, я пришла к выводу (В): то, каким будет характер человека и его отношение к окружающему миру, формируется с детства. Следовательно, нужно развивать в растущем ребенке положительные качества и помогать ему приобретать истинные нравственные ценности.
Задание№5.Чтобы написать свое сочинение по данной проблеме, произведите оценку и редактирование данного сочинения. Используя материалы приложений №№1-4, сделайте необходимую запись в таблице:
№ |
Критерии оценивания ответа на задание К1-К4 (С1)* (содержание см. в задании №5 Текст №6) |
Баллы |
Ваша оценка в баллах |
Редакционный вариант |
Текст своего сочинения с последующей работой над ошибками |
I.Содержание сочинения |
|||||
К1 |
Формулировка проблем исходного текста |
||||
|
|
1 |
|
|
|
0 |
|||||
К2 |
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста |
||||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
К3 |
|
Отражение позиции автора исходного текста |
|||
|
|
1 |
|
|
|
0 |
|||||
К4 |
Аргументация собственного мнения по проблеме |
||||
|
|
3 |
|
|
|
2 |
|||||
1 |
|||||
0 |
Задание№6 . Чтобы написать свое сочинение по данной проблеме, произведите оценку и редактирование данного сочинения. Используя материалы приложений №№1-4, сделайте работу над ошибками в своем сочинении:
Критерии оценивания ответа на задание К5-К12 (С1) *(см. задание№5. Текст №6) II.Речевое оформление сочинения |
|||||
|
|||||
|
|
Баллы |
Ваша оценка в баллах |
Редакционный вариант сочинения ученика |
Текст своего сочинения с последующей работой над ошибками |
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения |
|||||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
К6 |
Точность и выразительность речи |
||||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
III.Грамотность |
|||||
К7 |
|
Соблюдение орфографических норм |
|||
|
|
3 |
|
|
|
2 |
|||||
1 |
|||||
0 |
|||||
К8 |
|
Соблюдение пунктуационных норм |
|||
|
|
3 |
|
|
|
2 |
|||||
1 |
|||||
0 |
|||||
К9 |
|
Соблюдение языковых норм |
|||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
К10 |
|
Соблюдение речевых норм |
|||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
К11 |
Соблюдение этических норм |
||||
|
|
1 |
|
|
|
0 |
|||||
К12 |
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале |
||||
|
|
1 |
|
|
|
0 |
|||||
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1-К12) |
23* |
*см примечание к таблице проверки текста №1на стр.8