- •Русский язык 11 класс Алгоритм работы над сочинением (с)
- •Проблема чести Текст№1
- •Текст ученического сочинения для самопроверки№1
- •2 Балла по этим критериям ставится в следующих случаях:
- •1 Балл по этим критериям ставится в следующих случаях:
- •Проблема милосердия
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №2
- •Проблема чрезмерного использования заимствований в русской речи Текст№3.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №3
- •Какова роль науки в жизни человека? Текст№4
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №4
- •Проблема разрушения гармонии родного языка Текст№5
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №5
- •Что значит обладать высокой силой духа? Текст№6
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №6
- •Проблема случайных неслучайностей судьбы. Текст№7.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №7
- •Проблема соответствия современных построек архитектурному облику города Текст№8
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №8
- •Проблема детства, его роли в жизни человека Текст№9.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №9
- •Проблема неравнодушия к судьбе окружающих. Текст№10
- •Текст ученического сочинения №10
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №10
- •Экологическая проблема. Текст№11
- •Текст ученического сочинения №11
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №11
- •Как разглядеть красоту природы? Текст№12
- •Текст ученического сочинения№12.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №12
- •Каково влияние музыки на человека? Текст№13
- •Домский собор
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №13.
- •Что значит оставить на земле свой след? Текст№14
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №14
- •Как отражается время в искусстве? Текст№15
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №15
- •Каково назначение слова поэта? Текст№16
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №16
- •Проблема поруганной совести Текст№17
- •Текст ученического сочинения для самопроверки№17
- •У каждого ли человека есть свой талант? Текст№18
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №18
- •Проблема трудолюбия Текст№19
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №19
- •Проблема отношения к своему времени Текст№20
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №20
- •Кто решает судьбу прочитанной книги? Текст№21
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №21
- •Проблема отношения человека к природе Текст№22
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №22.
- •Проблема познания мира Текст № 23
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №23
- •Проблема восприятия прочитанного.
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №24
- •Проблема непростых отношений науки и лженаучных теорий Текст№25
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №25
- •Проблема чиновничества Текст№26
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №26
- •Проблема исторической памяти Текст№27
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №27
- •Проблема отношения к родному языку Текст№28
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №28
- •Проблема назначения писательского труда. Текст№ 29
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №29
- •Проблема проявления индивидуальности в человеке Текст№30
- •Текст ученического сочинения для самопроверки №30
- •Кодификатор логических, речевых, фактических ошибок
- •Грамотность
- •О разграничении типов ошибок
- •Текстовые ошибки и их классификация
- •Логические ошибки
- •Ошибки в абзацном членении текста
- •Ошибки в связности предложений и смысловых частей текста
Текст ученического сочинения для самопроверки №7
Из чего может состоять человеческая жизнь? Только ли из ровных, спокойных дней?(ПТ) Нет, конечно. Судьба может принести человеку значительные перемены(Т). Именно об этом рассказывается в тексте В. Конецкого, который я прочитала.
Проблема «случайных неслучайностей судьбы», над которой задумывается автор данного текста, является важной (КТ): любой жизненный случай может внести в жизнь человека какие-либо перемены, заставить его совсем другими глазами посмотреть на прожитые годы, переосмыслить свое настоящее.
В. Конецкий в представленном тексте повествует (ПА)историю штурмана Шаталова, жизнь которого изменилась за одну ночь. Кроме того, рассказав эту историю и подведя итог, он делает вывод (ПА): « маленький, рядовой случай» может стать «водоразделом судьбы».
Я не могу не согласиться с автором(СМ), утверждающим, что любая ситуация может в корне изменить жизнь человека, его отношение к миру и окружающим. Никто из нас никогда не знает, что его ждет и чего следует ожидать от происходящего вокруг. С этой позиции вопрос, над которым мы задумываемся вместе с автором, можно назвать философско-нравственным (СМ, КП), ведь его решение требует напряжения наших душевных сил.
В русской литературе к вопросу о том, как какой-либо поворот в судьбе может изменить жизнь, обращались многие русские поэты и писатели(Д1,Д2). Так, например, в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети» жизнь главного героя произведения Евгения Базарова коренным образом изменяется, когда он встречает на своем пути Анну Сергеевну Одинцову(А1). О любовь разбиваются его нигилистические принципы: «Пушкин-вздор. Рафаэль гроша медного не стоит... Мне важно только то, что дважды два-четыре... Природа не храм, а мастерская...» Не в силах справиться с сердечным увлечением, загнанный в угол своей теорией «вульгарного материализма», Базаров погибает от нелепой случайности (поранил палец во время вскрытия трупа). «Вот пади попробуй отрицать смерть... она сама тебя отрицает…» - печально замечает герой романа. Так, череда случайных событий его жизни меняет содержание его взглядов, привносит в его жизнь новые мысли и чувства и даже приводит Базарова к трагическому финалу(Ил.1).
Кроме того, в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» у одного из главных героев Андрея Болконского происходит смена жизненных ценностей после ранения во время Аустерлицкого сражения(А2). Этот момент можно назвать переломным в его судьбе, потому что князь Андрей по-новому оценивает происходящее: мысль о том, что Наполеон-убийца, тиран, которому нельзя поклоняться, которого нельзя боготворить, окончательно «отрезвляет» его. Он решает вернуться в семью и заняться полезным делом(Ил.2).
Итак, прочитав текст В. Конецкого, я пришла к выводу (В): нельзя рассчитывать на то, что жизнь будет подобна гладкой дороге, без ухабов и препятствий. Жизнь может преподнести множество "случайных неслучайностей", которые изменят не только наше представление о настоящем, но перевернут, возможно, и наше будущее.
Задание№5.Чтобы написать свое сочинение по данной проблеме, произведите оценку и редактирование данного сочинения. Используя материалы приложений №№1-4, сделайте необходимую запись в таблице:
№ |
Критерии оценивания ответа на задание К1-К4 (С1)* (содержание см. в задании №5 Текст №6) |
Баллы |
Ваша оценка в баллах |
Редакционный вариант |
Текст своего сочинения с последующей работой над ошибками |
I.Содержание сочинения |
|||||
К1 |
Формулировка проблем исходного текста |
||||
|
|
1 |
|
|
|
0 |
|||||
К2 |
Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста |
||||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
К3 |
|
Отражение позиции автора исходного текста |
|||
|
|
1 |
|
|
|
0 |
|||||
К4 |
Аргументация собственного мнения по проблеме |
||||
|
|
3 |
|
|
|
2 |
|||||
1 |
|||||
0 |
|||||
Задание№6 . Чтобы написать свое сочинение по данной проблеме, произведите оценку и редактирование данного сочинения. Используя материалы приложений №№1-4, сделайте работу над ошибками в своем сочинении:
Критерии оценивания ответа на задание К5-К12 (С1) *(см. задание№5. Текст №6) II.Речевое оформление сочинения |
|||||
|
|||||
|
|
Баллы |
Ваша оценка в баллах |
Редакционный вариант сочинения ученика |
Текст своего сочинения с последующей работой над ошибками |
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения |
|||||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
К6 |
Точность и выразительность речи |
||||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
III.Грамотность |
|||||
К7 |
|
Соблюдение орфографических норм |
|||
|
|
3 |
|
|
|
2 |
|||||
1 |
|||||
0 |
|||||
К8 |
|
Соблюдение пунктуационных норм |
|||
|
|
3 |
|
|
|
2 |
|||||
1 |
|||||
0 |
|||||
К9 |
|
Соблюдение языковых норм |
|||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
К10 |
|
Соблюдение речевых норм |
|||
|
|
2 |
|
|
|
1 |
|||||
0 |
|||||
К11 |
Соблюдение этических норм |
||||
|
|
1 |
|
|
|
0 |
|||||
К12 |
Соблюдение фактологической точности в фоновом материале |
||||
|
|
1 |
|
|
|
0 |
|||||
Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1-К12) |
23* |
||||
*см примечание к таблице проверки текста №1на стр.8
