
- •Содержание
- •1. Методологические принципы наук о культуре
- •2. Предмет социологии
- •3. Проблема объективности социальных наук и общезначимости ее суждений. Принцип свободы от ценностей
- •4. Концепция понимания
- •5. Теория социального действия
- •5А. Целерациональное поведение
- •6. Типы социального действия
- •7. Общностно ориентированное действие и общественно ориентированное действие
- •8. Концепция "идеальных типов"
- •9. Работа "протестантская этика и дух капитализма" [1, с.44-208].
- •2. "Дух" капитализма
- •3. Концепция призвания у лютера. Задача исследования
- •Литература
- •Вебер м. Избранные произведения. М., 1990.
- •1. Общество как особая реальность. Понятие "социального факта". "Социологизм" Дюркгейма (онтологический аспект). Антипсихологизм
- •1А. Понятие "принуждение". Предмет социологии
- •16. Дюркгеим и вебер: сравнение подходов к определению предмета и метода социологии
- •2. Правила социологического метода. Методологический "социологизм". Требование "рассматривать социальные факты как вещи"
- •2А. Правила наблюдения социальных фактов (Дюркгейм. Метод социологии, гл.II, с.421-446)
- •2В. Правила доказательства. Метод сравнения.
- •3. Социальная норма и патология. Правила различения нормального и патологического (Дюркгейм. Метод социологии, гл.Ill, c.447-471)
- •4. Правила построения социальных типов. Социальная морфология (Дюркгейм. "Метод социологии". Гл.IV, с.471-481)
- •5. Структура социологического знания
- •6. Понятие "функция"
- •7. Основные принципы подхода к изучению морали. Относительность (историчность) нравственности, ее
- •Идея "научной морали"
- •8. Механическая и органическая солидарность.
- •9. Теория "разделения общественного труда": функция разделения труда, его причины и анормальные формы
- •10. Понятие "аномия"
- •11. Понимание "свободы" Дюркгеймом. Свобода, дисциплина, мораль, долг
- •1. Чикагская школа. Ее особенности. Связь с практическими исследованиями. Пафос социального реформизма
- •2. Понимание общества. Биотический и культурный уровни. "Социальная экология"
- •3. Биотический уровень
- •4. Культурный уровень общества
- •5. Эволюция от биотического к культурному
- •6. Концепция изменения
- •7. Концепция свободы
- •Свобода самовыражения
- •8. Исследование проблем города. Урбанистическая социология. Город как социальная лаборатория. "Зонирование"
- •Символический интеракционизм
- •1. "Социальный бихевиоризм". Связь с прагматизмом. Сознание и поведение
- •3. Понятие "акт". Понятие "социальный акт". Четыре стадии социального акта
- •4. Жест. "Голосовой жест". Жест и язык. Роль языка в возникновении я (self)
- •6. Неопределенность действия. Проблематическая ситуация. Концепция изменения: роль I в социальных изменениях. Общество как процесс
- •Литература
- •1. Построение социологической теории
- •2. Принцип системности
- •3. Система: структура и процесс
- •4. Понятие "структура"
- •5. Понятие "функция"
- •6. Структурно-функциональный подход: общая характеристика
- •Принцип agil
- •8. Понятие "действие". Роль концепции социального действия в построении функционалистской социологической теории
- •9. Структура "элементарного действия"
- •Ситуацию: (а) ситуационные условия действия,
- •10. Мотивация действия
- •Мотивационная ориентация.
- •11. Система действия и ее подсистемы
- •12. Социальная система и ее среды
- •13. Общество как социальная система
- •14. Типовые переменные социальных систем, их связь с парадигмой agil
- •Входы и "выходы
- •16. Обобщенные символические посредники
- •17. Парадигма эволюционного изменения
- •18. Дифференциация
- •19. Эволюция общества в направлении "обобщенной адаптивной способности"
- •20. Стабилизационная направленность структурно-функционального подхода Парсонса. Понятие "интеграция"
- •Литература
- •1. Критика Парсонса
- •2. Теории среднего уровня
- •3. Функциональный анализ: общая характеристика
- •За. Основные постулаты прежнего функционального анализа и их критика Мертоном (работа "Явные и латентные функции", с.386-399)
- •36. Основная теорема функционального анализа
- •Зг. Понятие "функция"
- •Зд. Понятия "дисфункция" и "социологическая амбивалентность'
- •4. Социальная структура и аномия. (По работе 1938 г. "Социальная структура и аномия")
- •5. Бюрократическая структура и личность
- •4. Сопротивление бюрократического персонала изменениям.
- •5. Тенденция деперсонализации отношений.
- •6. Социология науки
- •6А. Этос науки
- •66. Наука и социальная структура
- •2. Нормы "чистой" науки и противодействие "чистоте" науки извне.
- •3. Эзотеризм науки и популярный мистицизм.
- •4. Организованный скептицизм и враждебное отношение к нему.
- •Литература
- •1. Значение феноменологии для социальных наук: феноменология и социология
- •2. Предмет социологии. Постулат субъективной интерпретации
- •3. Жизненный мир
- •4. Проблема интерсубъективности
- •5. Постулат существования другого я ("общий тезис альтер-эго")
- •6. Тезис взаимности перспектив
- •7. Интенциональность действия
- •8. Мотивация социального действия. Мотивы "для-того-чтобы" и мотивы "потому-что". Проекты действия
- •9. Социальное распределение знания
- •10. Конечные области значений. Когнитивные стили
- •11. Процедуры типизации
- •12. Партнеры и современники. Анонимность
- •Литература
- •Оценка индивидуальной работы студента
12. Партнеры и современники. Анонимность
Обыденное структурирование социального мира актером (например, мной) включает и структурирование всех других людей по типам отношений, связывающих эго (например, меня) с ними.
Во временном измерении разделяются три типа:
предшественники;
современники;
преемники.
Среди современников выделяются те, с кем я разделяю не только время, но и пространство — партнеры (или сообщники): партнеры находятся в чистом "мы-отношении".
Если партнер может быть понят в его уникальности, то современники понимаются в той или иной типичности. Любой человек, которого мы намерены понять, находится в континууме "уникальная личность — идеальный тип".
Современники могут быть классифицированы по степени их анонимности, вплоть до полной анонимности.
Увеличение анонимности влечет уменьшение полноты содержания взаимодействия; однако чем выше степень анонимности, тем выше степень предсказуемости поведения другого.
В случае полной анонимности люди воспринимаются как взаимозаменяемые.
167
Литература
Ионин Л.Г. Понимающая социология. М., 1979. С. 113-138.
Ионин Л.Г. Альфред Шютц... // Современная американская социология. М., 1994. С. 180-194.
Шютц А. Создание понятий и теории в социальных науках // Социальные и гуманитарные науки. РЖ. Серия 11 "Социология". М.: ИНИОН, 1992. № 3. С. 154-169.
Шютц А. [Структура повседневного мышления] // Социологические исследования. 1988. №2. С. 129-137.
Schutz A, Some Leading Concepts of Phenomenology // Social Research. 1945. Vol. 12. №1. P. 77-97. ~
Schutz A. On Multiple Realities // Philosophy and Phenomenological Research. 1945. Vol. 5. №4. P. 533-576.
Schuetz A. Phenomenology and the Social Sciences // Kockelmans J. (ed.). Phenomenology. N.Y., 1967. P. 450-472.
Schuetz A. Scheler's Theory of Intersubjectivity and the General Thesis of the Alter Ego // Philosophy and Phenomenological Research. 1942. Vol. 2. № 3. P. 323-347.
Schuetz A. The Problem of Rationality in the Social World // Economica (London). 1943. Vol. 10. № 38. P. 130-149.
Schuetz A. The Stranger//Amer. J. of Sociology. 1944. V. 49. №6. P. 499-507.
Schuetz A. The Homecomer // Amer. J. of Sociology. 1945. Vol. 50. № 5. P. 369-376.
Schutz A. The Social World and the Theory of Social Action // Social Research. 1960. Vol. 27. №2. P. 203-221.
Schutz A. The Well-Informed Citizen // Social Research. 1946. Vol. 13. № 4. P. 463-478.
Schutz A. Tiresias, or Our Knowledge of Future Events // Social Research. 1959 Vol. 26. №1. P. 71-89.
Schutz A. Equality and the Meaning Structure of the Social World // Bryson L., Faust C.H., Finkelstein L. (eds.). Aspects of Human Equality. N.Y., 1957.
Schutz A. The Phenomenology of the Social World. Evanston, 1967.
Wagner H. Glossary //Alfred Schutz on Phenomenology and Social Relations. Chicago, 1971. P. 316-323.
Schutz A. Symbol, Reality and Society // Bryson L, Finkelstein L, Hoagland H., Maclver R.M. Symbols and Society. 1955. Chap. 7.
168
Страница преподавателя