14. Представление о невротических потребностях к.Хорни.

Базальная тревожность (базовая тревога) – связано с имеющимся у ребенка ощущением одиночества и беспомощности в потенциально враждебном ему мире.

БТ в неблагоприятных условиях перерастает в невроз.

Невротические потребности связаны с нерациональным решением проблемы: они ненасыщаемы.

Невротические потребности:

1. НП в любви и одобрении

2. НП в партнере-опекуне

3. НП в узком ограничении жизни

4. НП в силе

5. НП в эксплуатации других

6. НП в значимости

7. НП быть объектом восхищения

8. НП в личных достижениях

9. НП в самодостаточности и независимости

10. НП в совершенстве и безупречности

Типы личности (в зависимости от стремления):

1. Устойчивый тип – стремление к людям

2. Агрессивный тип – стремление против людей

3. Отстраненный тип – сремление от людей

15. Представления о потребностях в гуманистическом психоанализе э.Фромма.

Все проблемы начинаются, когда человек осознал свое отличие от остального (самосознание).

Отличие человека от животного:

- разум

- самосознание

- воображение

Экзастенциальные дихотомии – противоречия человеческого существования:

- жизнь/смертность

- быть как все/быть уникальным

- возможности человека/пределы их реализации

Специфические человеческие потребности:

1. Потребность в приобщенности (любовь, нарциссизм)

2. Потребность в преодолении ограниченности собственного существования (творчество, разрушение)

3. Потребность в укорененности и братстве (поиск защиты и помощи, инцест – некритическая связь индивида с общностью)

4. Потребность в чевстве тождественности (ощущение себя субъектом собственных действий, подмена себя ролями)

5. Потребность в системе ориентации и потребность в поклонении (рациональные системы, иррациональные системы)

Характер – относительно стабильная система всех неинстинктивных стремлений, через которые человек соотносится с природным и человеческим миром.

Социальный характер – ядро характера социального общества, соответствие социальных потребностей индивидуальным.

16. Изучение мотивации в бихевиоризме. К.Халл, н.Миллер, д.Доллард и понятие драйва.

Драйв (побуждение) – то что побуждает, но не направляет; активирует поведение, а куда оно будет направлено, определяют стимулы среды.

Виды драйвов:

- первичные (биологические потребности)

- вторичные (результат научения, связан со способом удовлетворения первичных потребностей)

Законы научения Халла:

1. Закон о первичном подкреплении (гипотеза редукции драйва)

Когда связь между стимулом и реакцией сопровождается снижением потребности организма, то возникает вероятность, что при последующем появлении такого же стимула будет такая же реакция. Условие научения – редукция драйва

2. Закон о вторичном подкреплении

Любой стимул, который последовательно ассоциируется с подкрепляющей ситуацией, посредством этой ассоциации будет приобретать способность вызывать обусловленное сдерживание, таким образом снижая интенсивность драйва и самостоятельно производя результирующее подкрепление.

Элементы научения:

- драйв

- ключевой раздражитель (стимул, который направляет деятельность и руководит реакцией организма)

- реакции

- награда

Иерархия реакций:

- начальная

- результирующая

Дилемма научения – реакция идет, а подкрепления нет.

Реагирование в ситуации конфликта драйвов:

1. Градиент приближения – тенденция движения к цели тем сильнее, чем ближе цель.

2. Градиент избегания – тенденция избегать отрицательный стимул тем сильнее, чем он ближе.

3. Градиент избегания сильнее, чем градиент приближения.

4. Увеличение драйва, ассоциированного с приближением или избеганием будет повышать общий уровень градиента.

5. Из двух конкурирующих реакций возникает более сильная.