12.Rolle der Mehrsprachigkeit (5 min)

Welchen Stellenwert hat die (nicht deutsche) Herkunftssprache für Ihre Kinder? Wie wichtig ist es Ihnen, dass die Kinder diese Sprache beherrschen?

Aspekte:

• Wie wichtig findet der GP es, dass Kinder ihre Muttersprache bzw. die der Eltern lernen? Welche Vorteile hat es, dass die Kinder die Sprache beherrschen?

• Wo bzw. wie lernen die Kinder die jeweilige Sprache? Welche Versuche gab es? Wie erfolgreich?

• In welcher Situation sprechen die Kinder (Sprache nennen)? In welcher Sprache nutzen die Kinder Medien (z.B. Fernsehen aber auch Facebook?)

• Welchen Stellenwert hat in diesem Zusammenhang das Lesen bzw. Vorlesen von fremdsprachlichen Büchern?

• Welches Image hat die eigene Muttersprache bzw. die der Eltern aus Sicht des GP in Deutschland? Wie wird die Sprache angesehen? Gibt es Barrieren oder Ängste, die Sprache zu nutzen? Falls ja, welche?

• Wird zweisprachiges Aufwachsen generell mehr als Problem oder als Chance wahrgenommen?

• Wie können aus Sicht der GP Eltern besser unterstützt werden, um den Kindern die eigene Muttersprache bzw. die der Eltern nahezubringen?

• Was sollte man im deutschen Bildungssystem tun, um Mehrsprachigkeit besser zu fördern?

• Wie beurteilt GP die Deutschkenntnisse der Kinder? Falls nicht ausreichend:

• Wie können aus Sicht der GP Eltern mit Migrationshintergrund besser unterstützt werden, um den Kindern Deutsch nahezubringen?

• Was sollte man im deutschen Bildungssystem tun, um die Deutschkenntnisse von Kindern mit Migrationshintergrund zu verbessern?

13.Außerschulische Hilfsangebote (3 min)

Für manche Kinder wird ja auch empfohlen, dass Unterstützung außerhalb der Schule in Anspruch genommen wird. Also z.B. Nachhilfe, Ergotherapie, Sprachtraining, Gruppentherapie oder ähnliches. Haben Sie damit Erfahrungen gemacht?

INT: Falls der GP keine eigenen Erfahrungen hat, bitte projektiv nach seiner Bewertung dieser Angebote fragen. Etwa so „Ein bekanntes Beispiel ist ja Nachhilfe…“

Aspekte:

• Werden Unterstützungsangebote in Anspruch genommen? Falls ja, welche? Welche Erfahrungen wurden gemacht?

• Kennt der GP ADHS? Falls ja, welche Einstellung hat er dazu? Welche Erfahrungen hat er ggfs. gemacht?

14.Elternrolle (5 min)

Welche Aufgaben haben Eltern, wenn Kinder Bildungseinrichtungen besuchen? Worauf muss man als Elternteil achten? Was haben Sie alles erlebt?

Vertiefende Fragen zur Rolle der Eltern:

• Wie würde der GP die Aufgaben der Eltern beschreiben? Wie stark bzw. weniger stark müssen Eltern mitwirken? Gibt es Unterschiede zwischen Kindergarten, Grundschule und weiterführender Schule?

• Wo konnte man helfen? Wo ist man an die eigenen Grenzen gestoßen?

• Wie war die Rollenaufteilung in der Familie in Bezug auf Unterstützung/Versorgung der Kinder? Wofür war GP zuständig, wofür der Partner (falls vorhanden)?

• Hat der GP oder sein Partner an Elternsprechtagen teilgenommen? Falls nein, warum nicht? Falls ja, was wurde erlebt? Haben die Kinder selber an Elternsprechtagen teilgenommen?

• Kennt der GP die Möglichkeiten zur Mitwirkung in Elterngremien?

• Waren die Eltern ehrenamtlich engagiert (z.B. Elternpflegschaft)? Falls nicht, warum nicht? Falls ja, wer war aktiv? GP? Partner? Welche Erfahrungen wurden gemacht? Wie haben Lehrkräfte und Eltern ohne Migrationshintergrund auf das Engagement der Eltern mit Migrationshintergrund reagiert?

• Wie würde der GP die eigene Beziehung zu den Lehrkräften der Kinder beschreiben? Welche Kontakte gab es? Wie wurden diese erlebt?

• Hat der GP oder sein Partner Kontakt zu anderen Eltern? Falls ja, aus welchen Herkunftskulturen?

Kennen Sie eigentlich die so genannten U-Untersuchungen?

• Haben die Kinder an den Vorsorgeuntersuchungen teilgenommen?

• Falls ja, an welchen?

• Falls nein, warum nicht?