21.Elternrolle (5 min)

Welche Aufgaben haben Eltern, wenn Kinder Bildungseinrichtungen besuchen? Worauf muss man als Elternteil achten?

Vertiefende Fragen zur Rolle der Eltern:

• Wie würde der GP die Aufgaben der Eltern beschreiben? Wie stark bzw. weniger stark müssen Eltern mitwirken? Gibt es Unterschiede zwischen Kindergarten, Grundschule und weiterführender Schule?

• Wo kann man helfen? Wo wird man an die eigenen Grenzen stoßen?

• Wie würde die Rollenaufteilung in der Familie in Bezug auf Unterstützung/Versorgung der Kinder aussehen? Wofür würde der GP zuständig sein, wofür der Partner (falls vorhanden)?

• Würde der GP oder sein Partner an Elternsprechtagen teilnehmen? Falls nein, warum nicht?

• Kennt der GP die Möglichkeiten zur Mitwirkung in Elterngremien?

• Würde sich der GP ehrenamtlich in der Schule engagieren (z.B. Elternpflegschaft)? Falls nicht, warum nicht?

22.Elternbildung (3 min)

Stellen Sie sich vor, es gäbe spezielle Bildungsangebote für Eltern mit Migrationshintergrund. Was halten Sie von dieser Idee?

Aspekte:

• Welche Inhalte werden gewünscht? Welche Formate, z.B. Kurse, Vorträge, Broschüren.

• Wer sollte oder könnte solche Angebote anbieten? Wo?

• Sind kostenpflichtige Angebote möglich?

• Nur für Frauen, Männer oder gemischt?

• In welcher Sprache?

• Sollten derartige Angebote in Kooperation mit Schulen stattfinden?

• Werden Angebote zum Thema Gesundheit gewünscht? Zu U-Untersuchungen? Zu Ernährungsfragen?

Gibt es eigentlich aus Ihrer Sicht einen Unterschied zwischen Vätern und Müttern? Haben Männer und Frauen aus Ihrer Erfahrung heraus unterschiedliche Sichtweisen auf die Erziehung und Ausbildung der Kinder?

• Sieht der GP in der unterschiedlichen Rollenverteilung ein Problem oder nicht? Warum? Warum nicht?

• Wie kann man eventuell auch Männer/Väter stärker für Bildungsthemen erreichen?

23.Kulturelle Bildung (5 min)

Rund um das Thema „Kunst und Kultur“ gibt es ja auch viele Bildungsangebote. Was halten Sie von solchen Angeboten?

Aspekte:

• Werden Angebote kultureller Bildung genutzt, z.B. Jugendkunstschulen, VHS, Musikschulen, Bibliotheken. Für GP selbst? Kinder?

• Wenn nicht, was hindert den GP daran? Wenn ja, was bedeutet dies dem GP?

• Wie informiert man sich über Angebote kultureller Bildung?

• Wer soll aus Sicht der GP kulturelle Bildung anbieten? Schule? Kultureinrichtungen? Migrantenorganisationen?

• Welchen Stellenwert hat fremdsprachliche Literatur? Was wird den Kindern vorgelesen? In welcher Sprache? Wird fremdsprachliche Literatur für die Kinder aus der Bibliothek ausgeliehen?

• Für wie wichtig hält der GP den Musikunterricht und Kunstunterricht an Schulen? Was bedeutet das für die Kinder? Welche Bedeutung hat das für den GP?

24.Soziale Netzwerke und Bildung (3 min)

Kennen Sie soziale Netzwerke wie z.B. Facebook. (Falls ja:) Spielt sowas eigentlich auch eine Rolle, wenn es um Kenntnisse oder um Informationen zu Bildung geht. Welche Bedeutung haben soziale Netzwerke, wenn es um die Gestaltung des eigenen Bildungsweges geht?

INT:

Versuchen Sie herauszufinden, welche Rolle soziale Netzwerke aus Sicht des GP insbesondere für Bildung haben.

Aspekte:

• Was ist aus Sicht des GP die Funktion von sozialen Netzwerken? Werden sie auch mit Blick auf Bildungsinteressen genutzt?

• Sieht der GP in sozialen Netzwerken eine Möglichkeit der eigenen Weiterentwicklung, z.B. durch Netzwerkkontakte, durch Information oder durch hilfreiche Tipps?

• Aus welchem Grund werden soziale Netzwerke genutzt?