Структурно-логічна схема

СТРУКТУРА ОСВІТИ НА УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЛЯХ ТА ПЕДАГОГІЧНА ДУМКА XVI — першої половини XVII століття

	Вища освіта
Острозький трия­зичний колегіум [ака­де­мія). Заснований князем Костянтином Острозьким. Існував у 1576—1636 рр.		Львівський універ­ситет. Веде свою історію від єзуїтського колегі­уму з 1661 р.

		Середня освіта
Католицькі ко­легі­уми: єзуїт­ські, піарські	Протес­танті колегі­уми ка­льві­ністські люте­ранські арі­анські		Брат­ські школи підвище­ного типу: Львів­ська з 1586 р., Київська з 1615 р., Лу­цька з 1620 р.		Києво-братсь­кий Ко­легіум (засно­ваний шляхом об'єд­нання брат­ської та Лавр­сь­кої шкіл у 1632 р.)

		Елемен­тарна освіта
католи­цькі школи	протес­тантські школи		монастирські та парафіяльні пра­вославні школи
брат­ські школи	школи національ­них меншин		пол­кові та сі­чові школи		школи мандрів­них дяків

Творчі завдання і реферати

1. Взаємозв'язок освіти і культури українського Відродження (XVII ст.).

2. Система організації навчання у Києво-Могилянській Колегії.

3. Система козацьких шкіл в Україні (XVII ст.).

4. Система виховання лицаря-козака (XVII ст.).

Питання для роздумів і проблемні запитання

1. Обґрунтуйте чинники виникнення братських шкіл в Україні.

2. У чому полягає синтез науки і мистецтв у діяльності Києво-Могилян­ської Академії?

3. Доведіть, чому Києво-Могилянська Академія вирізнялася де­мократиз­мом організації навчання і громадського життя студентів?

4. Згадайте найвідоміших випускників і професорів Києво-Могилянської Академії.

Тест

1. Братська школа, яка була першою створена в Україні:

а) Острозька; б) Київська; в) Львівська.

2. В яких школах України вперше запроваджена класно-урочна система навчання:

а) полкових; б) січових; в) братських.

3. В яких школах називали найздібнішого учня аудитором?

а) Києво-Мо­гилянська Колегія; б) школа лірників та кобзарів; в) полкова.

4. Першим ректором Острозької школи був:

а) К. Острозький; б) Г. Смотрицький; в) І. Федоров.

5. Петро Могила обіймав у Києво-Могилянській Академії посаду:

а) ректора; б) префекта; в) проректора.

6. Києво-Могилянська Академія мала таку систему організації:

а) поділялася на факультети; б) мала поділ на молодших і стар­ших сту­дентів; в) мала вісім класів.

7. Середніх класів у Києво-Могилянській Академії налічувалося:

а) клас поетики, клас граматики; б) клас поетики, клас риторики; в) клас поетики, клас риторики, клас філософії.

8. Виборними у Києво-Могилянській Академії були:

а) ректор, префект, учителі; б) ректор; в) ректор, суперінтен-дант, учителі.

Тема IX українська педагогіка етапу відродження (XVII — початок XVIII століття)

1. Вплив європейських культурних процесів на освітньо-культурне від­родження в Україні. Перші українські вчені: П. Русин і Ю. Дрогобич.

2. Українська граматика М. Смотрицького.

3. Енциклопедія П. Беринди та риторика І. Галятовського.

4. Педагогічні погляди Є. Славинецького та С. Полоцького.

5. Освітньо-педагогічна діяльність Ф. Прокоповича.

Література

1. Історія України в особах: IX—XVIII ст. / Під ред. В. Заминського та ін. — К.: Україна, 1993.

2. Котляр М., Кульчицький С. Шляхами віків: Довідник з історії України. — К.: Україна, 1993

3. Кравець В. Історія української школи і педагогіки. — Тернопіль, 1994.

4. Огієнко 1.1. Українська культура: Коротка історія культурного життя україн­ського народу. — К., 1992. — 141 с.: іл.

5. Субтельний Орест. Україна: Історія / Пер. з анг. Ю.І. Шевчука; Вст. ст. С.В. Кульчицького. — 2-е вид. — К.: Либідь, 1992.

6. Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, О.А. Дубасенюк. — Жи­то­мир, 1999.

7. Любар 0.0. та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельма­ховича. — К.: ІЗМН, 2000.

Ключові слова та терміни

Граматика греко-слов'янських мов, Києво-Печерська лавра, «Лексікон славено-россійских имен толкование», грецька коле­гія, «Духовний регла­мент», грецька культура й освіта.