- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •- Задания на оценку «4» - задания, требующие применения знаний в зна комой ситуации;
- •- Задания на оценку «5» - задания повышенной сложности, творческие, исследовательские задания, требующие работу с дополнительной литературой.
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •Междисциплинарные связи
- •Практикум №1 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №2 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №3 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №4 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №5 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №6 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №7 Алгоритм деятельности студентов
- •Лекция № 1 тема: «Нервная система. Введение в изучение нервной системы»
- •Нервная система – systema nervosum
- •Понятия нервной системы
- •Строение нейрона
- •Б иполярные Мультиполярные
- •Виды нервного волокна
- •Ответить на вопросы
- •Заполнить терминологический словарь.
- •С проектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •Практикум № 1 Тема: Введение в изучение нервной системы
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Лекция № 2 Тема: «Функциональная анатомия спинного мозга»
- •Спинной мозг (medulla spinalis)
- •Внешнее строение
- •2. Задняя средняя борозда.
- •3. Передние и задние латеральные борозды.
- •Внутреннее строение
- •Корешки спинного мозга
- •Функции спинного мозга
- •Рефлекторные центры спинного мозга
- •Спинномозговая пункция
- •I. Ответить на вопросы
- •II. Заполнить терминологический словарь.
- •III.Спроектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •Практикум № 2 Тема: «Функциональная анатомия спинного мозга»
- •Изучите основные функции спинного мозга: рефлекторную и проводниковую.
- •Сухожильные и кожные рефлексы, наиболее часто определяемые в клинической практике
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •1. Спинной мозг (а – в позвоночном канале; б – вид спереди; в – вид сзади)
- •2 . Объемная реконструкция (а) и поперечный разрез спинного мозга (б)
- •Лекция № 3 Тема: Головной мозг
- •Головной мозг
- •Отделы головного мозга
- •Мозговой ствол
- •Продолговатый мозг
- •Задний мозг – мост и мозжечок
- •Средний мозг (mesencephalon)
- •Промежуточный мозг
- •I. Ответить на вопросы
- •II. Заполнить терминологический словарь.
- •III.Спроектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •V. Составить тестовые задания с эталонами ответов. Практикум № 3
- •4.Изучите топографию и строение среднего мозга.
- •5. Изучите структуры промежуточного мозга.
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Лекция № 4 Тема: Большой или конечный мозг
- •Большой или конечный мозг (telencephalon или cerebrum)
- •Базальные ядра
- •Нарушение работы базальных узлов
- •6 Слоев:
- •Боковые желудочки
- •Лимбическая система
- •Н арушения функций лимбической системы
- •I .Ответить на вопросы
- •II. Заполнить терминологический словарь.
- •I II.Спроектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •Практикум № 4 Тема: большой или конечный мозг
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Практикум №5 тема: периферическая нервная сисема. Черепно-мозговые нервы. Спиномозговые нервы. Сплетения. Спинномозговые нервы
- •Чувствительную иннервацию туловища, конечностей и частично шеи
- •Двигательную иннервацию всех мышц туловища, конечностей и части мышц шеи
- •Симпатическую иннервацию всех органов, которые её имеют и парасимпатическую иннервацию органов малого таза.
- •Спинномозговые сплетения (рис 26,27,28)
- •Черепно-мозговые нервы
- •Иннервируют
- •Ответить на вопросы
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •По горизантали:
- •Лекция № 5 тема: проводящие пути нервной системы высшая нервная деятельность
- •«Проводящие пути головного и спинного мозга»
- •Восходящие пути
- •1.Восходящие пути кожной чувствительности
- •2. Восходящие пути проприоцептивной чувствительности (мышечно-суставное чувство)
- •Восходящие спинномозжечковые пути
- •Нисходящие пути
- •Высшая нервная деятельность
- •Классификация рефлексов
- •Индифферентный раздражитель (свет, звук ) должен предшествовать безусловному
- •Корковое торможение
- •Сигнальные системы
- •Типы высшей нервной деятельности
- •I.Ответить на вопросы
- •II. Заполнить терминологический словарь.
- •I II.Спроектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •Тема: проводящие пути нервной системы
- •З адание № 4. Указать типы внд
- •Лекция № 6 Тема: вегетативная нервная система
- •Автономная нервная система
- •Рефлекторная дуга (вегетативная)
- •Отличие симпатической нервной системы от парасимпатической нервной системы
- •Симпатическая часть
- •Парасимпатическая часть
- •Функции симпатической и парасимпатической частей
- •Ответить на вопросы
- •Практикум №6 Тема: вегетативная нервная система
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант № 6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Семинар-контроль №1
- •Вопросы устного диктанта ( блиц-опрос)
- •Итоговый тест
- •Литература обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Дерябина т.А. Кучина н.Г.
Междисциплинарные связи
№ п-п |
НАЗВАНИЕ ТЕМЫ |
ПРЕДШЕСТВУЮЩИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ (ДИСЦИПЛИНА, ТЕМА). |
СОПУТСТВУЮЩИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ (ДИСЦИПЛИНА, ТЕМА). |
ПОСЛЕДУЮЩИЕ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ |
1 |
Введение в изучение нервной системы. |
Биология «Общий план строения нервной системы» |
Латинский язык «Синонимы», «Медицинские термины и терминоэлементы» |
Клиническая патология «Основные симптомы и синдромы при поражении нервной системы», «Заболевания периферической нервной системы» |
2 |
Функциональная анатомия спинного мозга. |
Биология «Спинной мозг» |
Биология с основами мед. генетики «Строение клетки» Неорганическая химия «Химия элементов и их соединений» |
Фармакология «Лекарственные средства, угнетающие ЦНС», «Лекарственные средства, возбуждающие ЦНС» Фармацевтическая химия «Неорганические лекарственные средства», «Органические лекарственные средства» Фармакогнозия «Лекарственные средства, действующие на ЦНС» |
3 |
Головной мозг. |
Биология «Головной мозг» |
Латинский язык «Синонимы», «Медицинские термины и терминоэлементы» Органическая химия «Гомофункциональные и гетерофункциональные соединения» |
Фармакология «Лекарственные средства, угнетающие ЦНС» «Лекарственные средства, возбуждающие ЦНС» Фармацевтическая химия «Неорганические лекарственные средства», «Органические лекарственные средства» Фармакогнозия «Лекарственные средства, действующие на ЦНС»
|
4 |
Конечный мозг |
Биология «Головной мозг» |
Латинский язык «Синонимы», «Медицинские термины и терминоэлементы» Органическая химия «Природные органические соединения» |
Фармакология «Лекарственные средства, угнетающие ЦНС» «Лекарственные средства, возбуждающие ЦНС» Фармацевтическая химия «Неорганические лекарственные средства», «Органические лекарственные средства» Фармакогнозия «Лекарственные средства, действующие на ЦНС» |
5 |
ЧМН.СМН. |
Биология «Периферическая нервная система» |
Латинский язык «Синонимы», «Медицинские термины и терминоэлементы» |
Клиническая патология «Основные симптомы и синдромы при поражении нервной системы», «Заболевания периферической нервной системы» Фармокогнозия «Лекарственные растительные средства успокаивающего и обезболивающего действия», «Лекарственные средства, влияющие на периферическую нервную систему» |
6 |
ВНД. Проводящие пути. |
Биология «ВНД» |
Психология «Личность человека», «Восприятие и мышление» |
Клиническая патология «Неврозы» Фарм. технология «Гомеопатия» |
7 |
Вегетативная нервная система. |
Биология «Автономная нервная система» |
Латинский язык «Синонимы», «Медицинские термины и терминоэлементы» |
Клиническая патология «Неврозы» Фармакология «Лекарственные средства, оказывающие влияние на афферентную нервную систему» Фармацевтическая химия «Неорганические лекарственные средства», «Органические лекарственные средства» |
Развивающие цели
|
||||
Помочь студентам осознать практическую значимость учебного материала. Содействовать развитию у студентов умений:
|
Создать условия для развития у студентов умений:
|
Создать условия для развития у студентов умений:
Помочь студентам осознать социальную, практическую, личностную значимость учебного материала. |
Способствовать развитию у студентов умений:
|
Создать условия для развития у студентов умений:
|
Примеры, формы обучения
|
||||
Групповое обучение. Работа в парах. Проблемное обучение. Визуализация. Разноуровневое обучение. |
Ролевая игра. Проблемное обучение. Групповое обучение. Разноуровневое обучение. |
Групповое обучение. Визуализация. Разноуровневое обучение. |
Групповое обучение. Проблемное обучение. Разноуровневое обучение. |
Разноуровневое обучение. Индивидуальное обучение. |