- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •- Задания на оценку «4» - задания, требующие применения знаний в зна комой ситуации;
- •- Задания на оценку «5» - задания повышенной сложности, творческие, исследовательские задания, требующие работу с дополнительной литературой.
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •Междисциплинарные связи
- •Практикум №1 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №2 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №3 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №4 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №5 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №6 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №7 Алгоритм деятельности студентов
- •Лекция № 1 тема: «Нервная система. Введение в изучение нервной системы»
- •Нервная система – systema nervosum
- •Понятия нервной системы
- •Строение нейрона
- •Б иполярные Мультиполярные
- •Виды нервного волокна
- •Ответить на вопросы
- •Заполнить терминологический словарь.
- •С проектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •Практикум № 1 Тема: Введение в изучение нервной системы
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Лекция № 2 Тема: «Функциональная анатомия спинного мозга»
- •Спинной мозг (medulla spinalis)
- •Внешнее строение
- •2. Задняя средняя борозда.
- •3. Передние и задние латеральные борозды.
- •Внутреннее строение
- •Корешки спинного мозга
- •Функции спинного мозга
- •Рефлекторные центры спинного мозга
- •Спинномозговая пункция
- •I. Ответить на вопросы
- •II. Заполнить терминологический словарь.
- •III.Спроектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •Практикум № 2 Тема: «Функциональная анатомия спинного мозга»
- •Изучите основные функции спинного мозга: рефлекторную и проводниковую.
- •Сухожильные и кожные рефлексы, наиболее часто определяемые в клинической практике
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •1. Спинной мозг (а – в позвоночном канале; б – вид спереди; в – вид сзади)
- •2 . Объемная реконструкция (а) и поперечный разрез спинного мозга (б)
- •Лекция № 3 Тема: Головной мозг
- •Головной мозг
- •Отделы головного мозга
- •Мозговой ствол
- •Продолговатый мозг
- •Задний мозг – мост и мозжечок
- •Средний мозг (mesencephalon)
- •Промежуточный мозг
- •I. Ответить на вопросы
- •II. Заполнить терминологический словарь.
- •III.Спроектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •V. Составить тестовые задания с эталонами ответов. Практикум № 3
- •4.Изучите топографию и строение среднего мозга.
- •5. Изучите структуры промежуточного мозга.
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Лекция № 4 Тема: Большой или конечный мозг
- •Большой или конечный мозг (telencephalon или cerebrum)
- •Базальные ядра
- •Нарушение работы базальных узлов
- •6 Слоев:
- •Боковые желудочки
- •Лимбическая система
- •Н арушения функций лимбической системы
- •I .Ответить на вопросы
- •II. Заполнить терминологический словарь.
- •I II.Спроектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •Практикум № 4 Тема: большой или конечный мозг
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Практикум №5 тема: периферическая нервная сисема. Черепно-мозговые нервы. Спиномозговые нервы. Сплетения. Спинномозговые нервы
- •Чувствительную иннервацию туловища, конечностей и частично шеи
- •Двигательную иннервацию всех мышц туловища, конечностей и части мышц шеи
- •Симпатическую иннервацию всех органов, которые её имеют и парасимпатическую иннервацию органов малого таза.
- •Спинномозговые сплетения (рис 26,27,28)
- •Черепно-мозговые нервы
- •Иннервируют
- •Ответить на вопросы
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •По горизантали:
- •Лекция № 5 тема: проводящие пути нервной системы высшая нервная деятельность
- •«Проводящие пути головного и спинного мозга»
- •Восходящие пути
- •1.Восходящие пути кожной чувствительности
- •2. Восходящие пути проприоцептивной чувствительности (мышечно-суставное чувство)
- •Восходящие спинномозжечковые пути
- •Нисходящие пути
- •Высшая нервная деятельность
- •Классификация рефлексов
- •Индифферентный раздражитель (свет, звук ) должен предшествовать безусловному
- •Корковое торможение
- •Сигнальные системы
- •Типы высшей нервной деятельности
- •I.Ответить на вопросы
- •II. Заполнить терминологический словарь.
- •I II.Спроектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •Тема: проводящие пути нервной системы
- •З адание № 4. Указать типы внд
- •Лекция № 6 Тема: вегетативная нервная система
- •Автономная нервная система
- •Рефлекторная дуга (вегетативная)
- •Отличие симпатической нервной системы от парасимпатической нервной системы
- •Симпатическая часть
- •Парасимпатическая часть
- •Функции симпатической и парасимпатической частей
- •Ответить на вопросы
- •Практикум №6 Тема: вегетативная нервная система
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант № 6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Семинар-контроль №1
- •Вопросы устного диктанта ( блиц-опрос)
- •Итоговый тест
- •Литература обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Дерябина т.А. Кучина н.Г.
6 Слоев:
м олекулярный слой
наружный зернистый ассоциативная функция
слой пирамидальных клеток
внутренний зернистый слой – чувствительная функция
ганглионарный слой (гигантские пирамиды) – двигательная функция
слой полиморфных клеток
К
ору
изучая, мы в ней различает
шесть клеточных слоев.
Вопрос этот важный экзамену
Каждый себе уяснить будь готов!
Молекулярный, зернистый наружный
И слой пирамид небольших-
Три слоя коры. Запомнить их нужно
И следующих три, глубже их
Зернистый второй, ганглиозный
из клеток почти грандиозных
пирамид Беца по форме.
Последний слой – мульформный.
В связи с различным тонким строением нервных клеток всю кору разделили на чистоархитектонические участки или поля. Сначала их насчитывали примерно 52, теперь более 200.
В зависимости от функциональных особенностей в коре различают связанные между собой различные зоны (рис 18,19,20).
Зоны бывают: сенсорные (чувствительные), моторные (двигательные) и ассоциативные (связывают между собой различные зоны коры) – при их поражении – агнозия – нарушение узнавания.
Зона кожной чувствительности – в постцентральной извилине и проприорецепции.
Двигательная зона – в предцентральной извилине
Зрительная зона – затылочная доля
Слуховая зона - височная доля
Вкусовой центр – Лимбическая система (крючок) коры полушарий
Обонятельная область – в лимбической системе (крючок, гипокамп) коры полушарий.
Зоны, ведающие функцией речи:
А) Моторный или двигательный центр речи (центр Брока) – в лобной области левого полушария
Б) сенсорный центр речи (центр Вернике) или центр устной речи – в коре височной области (в верхней височной извилине сзади). Повреждение этой области приводит к расстройствам восприятия речи: больной не понимает значение слов, хотя способность произносить слова сохранена.
В) центр письменной (зрительной) речи –(центр Пенфильда)- в затылочной доле коры и коре нижней теменной дольки. При поражении этих областей больной не понимает письменный текст.
Рис. 18
Рис. 19. Схема локализации функций в коре больших полушарий (функции представлены
символами в кругах): обоняние (1), письмо (2), правая рука – движение, осязание (3),
слух (4), речь (5), счет (6), чтение (7), зрение (8), левая рука - движение, осязание (9),
музыкальность (10), ориентация в пространстве (11),
восприятие геометрических образов (12)
В зависимости от обширности поражения предцентральной извилины наступают параличи (полное отсутствие движений) или парезы (ослабление движений).
Поражение области постцентральной извилины на одной стороне приводит к нарушению кожной чувствительности на противоположной стороне тела. При её двустороннем повреждении наблюдается полная потеря чувствительности (анестезия).
З
рительная
область.
При раздражении её возникают зрительные
ощущения – вспышки света; её поражение
ведёт к нарушению зрительной памяти,
а удаление – к полной корковой слепоте.
Слуховая
область. При
повреждении этой зоны может возникнуть
музыкальная и словесная глухота, когда
человек слышит, но не понимает значения
слов. удаление обоих слуховых зон
приводит к полной корковой глухоте.
Рис. 20. Схема связи отделов коры с рецепторами.
1 – спинной или продолговатый мозг; 2 – промежуточный мозг; 3 – кора головного мозга
Белое вещество состоит из отростков нервных клеток, а также опорной ткани – глии. Отростки нервных клеток объединяются в волокна, которые делятся на 3 вида:
ассоциативные – связывают разные отделы коры одного полушария
комиссуральные – связь между участками коры 2-х полушарий головного мозга. Они проходят в спайках мозга. Это мозолистое тело (колено с клювом, ствол и валик), под которым находится свод (тело, столбы и ножки свода), спайки свода.
проекционные волокна – входят в состав проводящих путей – связь между корой и другими отделами головного мозга и спинного мозга. Проекционные волокна в каждом полушарии образуют около коры лучистый венец, а между базальными ядрами и таламусом – прослойку белого вещества – внутреннюю капсулу.
