
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •- Задания на оценку «4» - задания, требующие применения знаний в зна комой ситуации;
- •- Задания на оценку «5» - задания повышенной сложности, творческие, исследовательские задания, требующие работу с дополнительной литературой.
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Содержание учебной дисциплины
- •Междисциплинарные связи
- •Практикум №1 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №2 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №3 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №4 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №5 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №6 Алгоритм деятельности студентов
- •Практикум №7 Алгоритм деятельности студентов
- •Лекция № 1 тема: «Нервная система. Введение в изучение нервной системы»
- •Нервная система – systema nervosum
- •Понятия нервной системы
- •Строение нейрона
- •Б иполярные Мультиполярные
- •Виды нервного волокна
- •Ответить на вопросы
- •Заполнить терминологический словарь.
- •С проектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •Практикум № 1 Тема: Введение в изучение нервной системы
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Лекция № 2 Тема: «Функциональная анатомия спинного мозга»
- •Спинной мозг (medulla spinalis)
- •Внешнее строение
- •2. Задняя средняя борозда.
- •3. Передние и задние латеральные борозды.
- •Внутреннее строение
- •Корешки спинного мозга
- •Функции спинного мозга
- •Рефлекторные центры спинного мозга
- •Спинномозговая пункция
- •I. Ответить на вопросы
- •II. Заполнить терминологический словарь.
- •III.Спроектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •Практикум № 2 Тема: «Функциональная анатомия спинного мозга»
- •Изучите основные функции спинного мозга: рефлекторную и проводниковую.
- •Сухожильные и кожные рефлексы, наиболее часто определяемые в клинической практике
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •1. Спинной мозг (а – в позвоночном канале; б – вид спереди; в – вид сзади)
- •2 . Объемная реконструкция (а) и поперечный разрез спинного мозга (б)
- •Лекция № 3 Тема: Головной мозг
- •Головной мозг
- •Отделы головного мозга
- •Мозговой ствол
- •Продолговатый мозг
- •Задний мозг – мост и мозжечок
- •Средний мозг (mesencephalon)
- •Промежуточный мозг
- •I. Ответить на вопросы
- •II. Заполнить терминологический словарь.
- •III.Спроектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •V. Составить тестовые задания с эталонами ответов. Практикум № 3
- •4.Изучите топографию и строение среднего мозга.
- •5. Изучите структуры промежуточного мозга.
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •Вариант №11
- •Лекция № 4 Тема: Большой или конечный мозг
- •Большой или конечный мозг (telencephalon или cerebrum)
- •Базальные ядра
- •Нарушение работы базальных узлов
- •6 Слоев:
- •Боковые желудочки
- •Лимбическая система
- •Н арушения функций лимбической системы
- •I .Ответить на вопросы
- •II. Заполнить терминологический словарь.
- •I II.Спроектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •Практикум № 4 Тема: большой или конечный мозг
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Практикум №5 тема: периферическая нервная сисема. Черепно-мозговые нервы. Спиномозговые нервы. Сплетения. Спинномозговые нервы
- •Чувствительную иннервацию туловища, конечностей и частично шеи
- •Двигательную иннервацию всех мышц туловища, конечностей и части мышц шеи
- •Симпатическую иннервацию всех органов, которые её имеют и парасимпатическую иннервацию органов малого таза.
- •Спинномозговые сплетения (рис 26,27,28)
- •Черепно-мозговые нервы
- •Иннервируют
- •Ответить на вопросы
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант №6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Вариант №9
- •Вариант №10
- •По горизантали:
- •Лекция № 5 тема: проводящие пути нервной системы высшая нервная деятельность
- •«Проводящие пути головного и спинного мозга»
- •Восходящие пути
- •1.Восходящие пути кожной чувствительности
- •2. Восходящие пути проприоцептивной чувствительности (мышечно-суставное чувство)
- •Восходящие спинномозжечковые пути
- •Нисходящие пути
- •Высшая нервная деятельность
- •Классификация рефлексов
- •Индифферентный раздражитель (свет, звук ) должен предшествовать безусловному
- •Корковое торможение
- •Сигнальные системы
- •Типы высшей нервной деятельности
- •I.Ответить на вопросы
- •II. Заполнить терминологический словарь.
- •I II.Спроектировать 10 утверждений по данной теме и эталон к ним. Осуществить контроль на занятии в микрогруппах.
- •Тема: проводящие пути нервной системы
- •З адание № 4. Указать типы внд
- •Лекция № 6 Тема: вегетативная нервная система
- •Автономная нервная система
- •Рефлекторная дуга (вегетативная)
- •Отличие симпатической нервной системы от парасимпатической нервной системы
- •Симпатическая часть
- •Парасимпатическая часть
- •Функции симпатической и парасимпатической частей
- •Ответить на вопросы
- •Практикум №6 Тема: вегетативная нервная система
- •Вариант №1
- •Вариант №2
- •Вариант №3
- •Вариант №4
- •Вариант №5
- •Вариант № 6
- •Вариант №7
- •Вариант №8
- •Семинар-контроль №1
- •Вопросы устного диктанта ( блиц-опрос)
- •Итоговый тест
- •Литература обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Дерябина т.А. Кучина н.Г.
Базальные ядра
Полосатое тело Ограда Миндалевидное
( стриопаллидорная система) 1-2 мм тело
Хвостатое чечевицеобразное
ядро ядро
скорлупа бледные
шары
Функции полосатого тела:
Ядра полосатого тела является подкорковыми двигательными центрами, которые регулируют сложные автоматизированные двигательные акты (как черное вещество и красное ядро ножек мозга)
В целом базальные ядра выполняет также функции поддерживания тонуса мышц. Например, бледный шар – влияние на тонус мышц лица. При его нарушениях - «маскообразное лицо»
Полосатое тело – с координацией двигательных актов шеи, головы, рук. При расстройстве - « хорея» - беспорядочные движения.
Кроме того, полосатое тело – высший центр теплорегуляции и обмена
Г
оловной
мозг (поперечный разрез):
— островок;
7 — красное ядро;
— скорлупа;
8 — покрышка;
— ограда;
9 — водопровод среднего мозга;
— наружная капсула;
10 — крыша среднего мозга;
— бледный шар;
11 — гиппокамп;
— III желудочек;
1
2
— мозжечок
Рис. 16
Нарушение работы базальных узлов
Рис. 17
Кора полушарий является важнейшей частью ЦНС как орган высшего нервного анализа и синтеза.
Функции коры:
Выработка условно-рефлекторных связей
Формирование индивидуального опыта, который воплощается в наше поведение
Кора является местом, в котором осуществляются такие процессы, как восприятие, мышление, память.
О
бщая
площадь коры равна 2200 мм2
(примерно
2 м2),
толщина равна 1,3 – 4,5 мм. Кора содержит
огромное количество нейронов, которые
располагаются слоями (10 – 14 млрд.), между
слоями – прослойки нервных волокон. В
состав коры входят также клетки нейроглии.
Различают 6
слоев нервных клеток,
которые отличаются друг от друга по
величине и по форме. Характерная
особенность коры
– наличие
в ней пирамидальных клеток.
Слои коры называются цитоархитектоникой.
Кору подразделяют:
новая кора -96%
старая кора – 2%
древняя кора -1-1,5% (сохраняется со стороны медиальной поверхности в области крючка гиппокампа.)
Наиболее типично устроенные участки филогенетически более новой коры состоят из 6 слоев клеток, в старой и древней коре меньшее число слоев и устроена она проще.
У высокоодаренных людей нервные клетки сложно разветвлены. Тела их имеют очень развитые дендриты. Сложность клеточной структуры коры мозга выражается и в развитии нервных путей связывающих кору с другими отделами мозга.
У Ленина масса мозга не превышала нормы. Но его пирамидные клетки коры были очень велики и сильно разветвлены. Сильно развиты были и кровеносные сосуды мозга, питающие клетки. Эти особенности мозга были связаны с многогранной тетанической умственной деятельностью.
Ученые полагают, что из огромного числа нейронов коры активны только 4% - ЭТО НЕИСЧЕРПАЕМЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТА.