Узнавание знакомых звуков

Испытуемому предлагают закрыть глаза, и после прослушивания пояс­нить значение самых простых бытовых звуков: шелеста бумаги, хлопанья в ладоши, льющейся воды, звона ключей или монет и т. п. Сами звуки могут и воспроизводиться экспериментатором, и быть предварительно записанными на магнитофон. В последнем случае спектр предлагаемых звуков может быть существенно расширен (например, пение птиц и т. п.).

Частным случаем подобной пробы является идентификация тембра зву­ка (при одинаковой высоте), который могут издавать, например, различные музыкальные инструменты.

Выраженные дефекты узнавания звуков связаны с нарушениями работы височных участков правого полушария.

Узнавание знакомых мелодий

^Испытуемому предлагается прослушать несколько (3-4) общепопуляр-^& песен, мелодии которых могут быть напеты экспериментатором или эизведены с магнитофона.

Пропевание звуков (А. Р. Аурия)

'Исполнение данной пробы обеспечивается работой многих зон мозга, и ду интерпретация ее результатов будет касаться различных его функци-шх механизмов. Сам предъявляемый для прослушивания материал различаться как по длительности, так и по сложности звуковысотных

При более простом варианте испытуемому предлагается прослушать ряд \ а затем пропеть их. В качестве стимульного материала могут высту-следующие звуковысотные сочетания:

• • • • ••••••

^Данные группы состоят из одинакового набора тонов, предъявляемых в зеркальной последовательности. При более сложном варианте испы-,^му предлагают повторить мелодию вслед за ее проигрыванием на музы-|ьном инструменте, магнитофоне или после пропевания экспериментато-1. Примерно те же результаты дает и воспроизведение испытуемым знако-мелодии по памяти.

Нарушения голосового воспроизведения предъявляемых тонов могут в своей основе как нарушения звукового анализа и синтеза в резуль-поражения височных отделов мозга (разрушается оценка звуковысотных нюшений или становится невозможным удержание в памяти самой мело-я), так и дефекты, связанные с патологией вокального двигательного акта, исполнением. Во втором случае нарушения звукомоторных координации зможны при псевдобульбарных расстройствах (при поражении передних сенсомоторной зоны, при поражении базальных ганглиев) — в подоб-Р случаях существенно нарушается сам акт фонации. Плавное пропевание &го звука становится невозможным, оно заменяется толчкообразными, Модулированными голосовыми импульсами.

В случаях поражения нижних отделов премоторной зоны с явлениями логической инертности в двигательном анализаторе, при пении значи-нарушается процесс переключения воспроизведения с одного звука эй и возникают двигательные персеверации, схожие с теми, которые —*ены и в исполнении речи.

При поражениях постцентральной коры, приводящих к явлениям кине-~ ческой апраксии, нарушается афферентная основа фонации, что также |мирует воспроизведение звуковысотных отношений.

•148 ___________________Компендиум методов нейропсихологического исследовав,