Выделение сигнала из шума (и. М. Тонконогий)

Данная методика является разновидностью аудиометрического исследо­вания. Измерение проводится монаурально, попеременно на обоих ушах об­щепринятым методом нарастания интенсивности сигнала на 5 фиксирован­ных частотах речевого диапазона: 250, 500, 1000, 2000 и 4000Гц на фоне постоянного ипсилатерального широкополосного шума интенсивностью 50 дБ над порогом его обнаружения. Длительность сигналов 1—2с, интервал в пре­делах 5-10 с и, варьирующийся для устранения фиксированной реакции на время его появления. Измерения проводятся не менее 3-х раз с последую­щей статистической обработкой результатов для определения среднего значе­ния порогов на правом и левом ухе.

У больных с поражением корковых отделов слуховой системы (височных долей мозга) обнаруживается заметная асимметрия в порогах за счет их уве­личения на одном ухе (при исключении патологии со стороны других участ­ков слухового анализатора).

Сравнение звуков по высоте

Испытуемому предлагается оценить высоту двух напеваемых или наи­грываемых на музыкальном инструменте звуков с помощью простой словес­ной оценки типа «выше», «ниже», «равны». При этом дистанция между зву­ками должна быть не менее одного полутона. Технически более сложный вариант пробы связан с использованием аудиометра, на котором испытуе­мый с помощью регулятора подравнивает высоту звука под ранее заданный образец. Дефекты звуковысотной оценки, регистрируемые такими способа­ми, обычно связаны с функциональной неразвитостью или поражением ви­сочных, особенно правовисочных отделов мозга.

Специальной пробой, решающей аналогичные задачи, является сравне­ние не; отдельных звуков, а их групп, состоящих из нескольких последователь­ных тонов. Больной с нарушением анализа звуковысотных отношений может оценить такие группы как идентичные.

146

______Компендиум методов нейропсихологического исследовя_ч

Локализация звука в пространстве

\ гнозис

147

Испытуемому, сидящему с закрытыми глазами, предлагается определить (вербально или показывая рукой), с какой стороны от него раздается звук С этой целью экспериментатор может либо несколько раз щелкнуть пальца^ ми с разных сторон от головы обследуемого, либо использовать для оценки данной функции бытовые звуки (например, шум улицы из окна, хлопанье двери и т. п.). В последнем случае перед пробой необходимо зрительно дезо~ риентировать испытуемого, то есть попросить его встать, несколько раз по­вернуть его с закрытыми глазами и лишь после этого задавать вопросы.

Так, Г. А. Волкова для определения направления звучания предмета ре-комендует исследователю, стоящему позади ребенка, позвонить в колоколь­чик (или использовать звук игрушки) вверху, внизу, справа, слева, а ребенок должен показать рукой направление звучания или назвать его словом, если владеет речью. Аналогично проба проводится при закрытых глазах, когда исследователь отходит от испытуемого на различное расстояние в любом направлении.

Более тонкие исследования данной слуховой функции производятся с помощью акустических систем, подвешенных на специальных консолях и вращающихся вокруг испытуемого. Такая схема эксперимента позволяет оце­нивать не только пороги конкретных углов, которые способен дифференци­ровать испытуемый, но и восприятие человеком движущегося источника зву­ка в трехмерном пространстве — граничные условия формирования ощуще­ния движения, дифференциальные пороги различения скорости движения и другие характеристики этого восприятия. В исследованиях на больных с оча­говыми поражениями полушарий и в поведенческих исследованиях на жи­вотных была установлена ведущая роль правого полушария головного мозга в реализации анализа пространственных характеристик звуковых сигналов. Кроме того, грубые дефекты локализации источника звука в пространстве могут являться признаками поражения стволовых участков мозга (при оче­видной сохранности кохлеарных систем).