2. Воспитывать у студентов высокую правовую культуру, высокие морально-психологические качества, готовность к защите отечества.
Время: 4 часа
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ УКАЗАНИЕ
При подготовке к учебным занятиям необходимо:
- определить и четко сформулировать цели учебного занятия и произвести расчет времени, необходимого для изучения учебных вопросов;
- не позднее, чем за три дня до начала занятия, утвердить план проведения занятия по данной теме у начальника цикла, а в день, предшествующий проведению учебного занятия, проверить готовность учебной аудитории, средств ТСО, плакатов, слайдов и другого вспомогательного материала и материальных средств.
На изучение данного занятия тематическим планом отведено 4 часа.
Оно проводится методом практического занятия.
В ходе практических занятий систематизируются, углубляются и закрепляются теоретические знания, совершенствуется профессиональная подготовка, формируются умения решения практических задач организации деятельности помощника командира по правовой работе.
На практических занятиях в центре внимания стоят вопросы формирования у студентов умений анализировать учебную информацию, активно участвовать в творческой дискуссии, делать правильные выводы, аргументировано излагать и отстаивать свое мнение; развития у обучающихся научного мышления. Главное содержание практического занятия – практическая работа обучаемых, оценка качества усвоения обучающимися учебного материала.
При проведении практического занятия учитывать выявленные психологической наукой закономерности трансформации знаний в умения. Последовательность этого перехода: знания – начальные умения – сложные умения. Обязательным условием формирования умений является достижение понимания обучающимися логики и структуры решения задач определенного класса путем визуальной, аудиальной, деятельностной демонстрации.
В ходе практических занятий отрабатывать вопросы практической деятельности помощника командира по правовой работе. К каждому практическому занятию студенты должны изучать рекомендованные законодательные и иные нормативно-правовые акты, в том числе приказы и директивы Министра обороны Российской Федерации.
В организационной части проверка наличия обучаемых, проверка внешнего вида, готовность студентов к проведению занятия.
После краткого введения 7 минут объявить тему, цели занятия, учебные вопросы и перейти к основной части занятия, в ходе которой провести контрольный опрос по пройденной теме.
В заключительной части занятия напомнить тему, цели занятия, как они достигнуты. Провести разбор занятия, объявить оценки, дать задание на самоподготовку.
РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ
№ п/п |
Содержание занятия |
Время (минут) |
1 |
Вводная часть |
7 |
2 |
Основная часть - 1 учебный вопрос - 2 учебный вопрос
|
85 80 |
3 |
Заключительная часть |
8 |
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ
Физическая передача сообщений.
Обратная связь.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
На данном занятии отработаем практический вопрос по процессам возникающих при обмене информацией в воинском коллективе.
1-Й УЧЕБНЫЙ ВОПРОС: Физическая передача сообщений.
2-Й УЧЕБНЫЙ ВОПРОС: Обратная связь.
Элементы и этапы коммуникационного процесса
Коммуникационный процесс — это обмен информацией между двумя и более людьми. Основная цель коммуникационного процесса — обеспечение понимания информации, являющейся предметом обмена, т.е. сообщений. Однако сам факт обмена информацией не гарантирует эффективности общения участвовавших в обмене людей. Чтобы лучше понять процесс обмена информацией и условия его эффективности, следует иметь представление об этапах данного процесса, в котором участвуют двое или большее число людей. Это необходимо еще и потому, что на каждом этапе процесса происходит либо потеря, либо искажение части сообщения.
Выделяются четыре базовых элемента в процессе коммуникации:
1. Отправитель—лицо, генерирующее идеи или собирающее информацию и передающее ее.
2. Сообщение — собственно информация, закодированная с помощью символов — слов, сигналов, жестов, мимики и т. п.
3. Канал — средство передачи информации — письмо, радио, телефон, телевизор, телекинез и др.
4. Получатель — лицо, которому предназначена информация, или лицо, интерпретирующее ее.
При обмене информацией отправитель и получатель проходят несколько взаимосвязанных этапов. Их задача – составить сообщение и использовать канал для его передачи таким образом, чтобы обе стороны поняли исходную идею.
Этапы процесса коммуникации:
1. Зарождение идеи. Обмен информацией начинается с тщательного обдумывания и формулирования идеи или отбора информации.
2. Кодирование и выбор канала. Прежде чем передать информацию, отправитель должен с помощью символов закодировать ее, использовав слова, интонации, жесты. Такое кодирование превращает идею в сообщение.
3. Передача. На данном этапе отправитель использует канал для доставки сообщения получателю. Это физическая передача сообщения (получатель слышит или видит слова, действия), которую многие люди по ошибке принимают за сам процесс коммуникации.
4. Декодирование – это перевод символов отправителя в мысли получателя. Получатель сообщения преобразует слова, символы, действия в свои мысли.
Однако по ряду причин, в том числе психологических, получатель может придать несколько иной смысл сообщению. С точки зрения руководителя, обмен информацией следует считать законченным и эффективным, если получатель продемонстрировал (в том числе и по каналу обратной связи) понимание идеи, произведя действия, которых ждал от него отправитель.